In den Gebieten ethnischer Minderheiten und in den Bergregionen wurden im Bereich Bildung und Ausbildung wichtige Ergebnisse erzielt.

In jüngster Zeit wurden in den Bereichen Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheiten und Bergregionen wichtige Ergebnisse erzielt.

Am Morgen des 26. August veranstalteten der Ethnische Rat der Nationalversammlung, der Ausschuss für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, das Ministerium für Bildung und Ausbildung und das Ministerium für ethnische Minderheiten und Religionen einen nationalen Workshop zum Thema „Innovation und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen: aktuelle Situation, Herausforderungen und Lösungen“.

An der Konferenz nahmen Vu Hong Thanh, stellvertretender Vorsitzender der Nationalversammlung, und Le Thanh Long, stellvertretender Premierminister, Vertreter des Ethnischen Rates, des Komitees für Kultur und Gesellschaft, des Ministeriums für ethnische Minderheiten und Religionen, des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie lokale Führungspersönlichkeiten, Experten und Wissenschaftler teil. Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung nahm Minister Nguyen Kim Son an der Konferenz teil.

Der Politik der Entwicklung ethnischer Bildung wurde stets besondere Aufmerksamkeit gewidmet.

In seiner Eröffnungsrede bekräftigte Vu Hong Thanh, stellvertretender Vorsitzender der Nationalversammlung: „Die Partei und der Staat haben ihre ethnische Politik und ihre Leitlinien stets konsequent verfolgt und dabei auf den Prinzipien der Gleichheit, Solidarität, des Respekts, der gegenseitigen Unterstützung und der gemeinsamen Entwicklung der ethnischen Gruppen aufgebaut. Die Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen ist eine besonders wichtige politische Aufgabe strategischer und langfristiger Natur.“

Als Vertreter des Willens und der Bestrebungen des Volkes haben die Nationalversammlung, die Regierung und die zuständigen Behörden im Rahmen ihrer Befugnisse umgehend Rechtsdokumente herausgegeben, um die Standpunkte der Partei zu institutionalisieren.

Gesetzliche Dokumente und nationale Zielprogramme bekräftigen die Aufmerksamkeit und Fürsorge der Partei und des Staates für ethnische Minderheiten und schaffen so eine wichtige Grundlage, Voraussetzung und starke Triebkraft für die ethnische Arbeit und ethnische Politik.

Herr Vu Hong Thanh, stellvertretender Vorsitzender der Nationalversammlung, hielt die Eröffnungsrede.

In seiner Einführung zum Workshop bekräftigte Herr Lam Van Man, Vorsitzender des Ethnischen Rates, außerdem: „Die Entwicklung von Bildung und Ausbildung wird von unserer Partei als eine der wichtigsten nationalen Politiken angesehen und ist gleichzeitig eine wichtige Grundlage für die Umsetzung der Politik der „Gleichheit, Solidarität, des Respekts und der gegenseitigen Unterstützung für die Entwicklung zwischen ethnischen Gruppen.“

Um das Problem der Verbesserung der Lebensbedingungen der Menschen und der Schaffung einer nachhaltigen sozioökonomischen Entwicklung für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu lösen, sind viele synchrone Lösungen erforderlich, wobei Bildung und Ausbildung als Schlüssellösungen und wichtige Triebkräfte für die Entwicklung gelten.

In jüngster Zeit haben unsere Partei und unser Staat zahlreiche Richtlinien und Leitlinien herausgegeben, um der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung für ethnische Minderheiten und Bergregionen Priorität einzuräumen.

Die Nationalversammlung erließ umgehend Gesetze und Resolutionen, um die Politik und Leitlinien der Partei zur Entwicklung der Bildung und Ausbildung für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu institutionalisieren. Dazu gehören das Bildungsgesetz, das Hochschulgesetz, das Berufsbildungsgesetz, das Lehrergesetz und weitere relevante Gesetze. Insbesondere wurden eine Reihe von Maßnahmen zur Unterstützung und Investition in die Entwicklung der Bildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen festgelegt.

Auf dieser Grundlage hat die Regierung zahlreiche Dokumente herausgegeben, um die Bildungs- und Ausbildungspolitik für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu konkretisieren und deren synchrone Umsetzung zu organisieren. Dabei wurden bemerkenswerte Ergebnisse erzielt. Darüber hinaus haben viele Gemeinden zusätzliche spezifische Richtlinien zur Förderung der Bildungsentwicklung für ethnische Minderheiten und Bergregionen erlassen.

Diskussion von Lösungen zur Weiterentwicklung der Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen

Herr Vu Hong Thanh betonte die Bedeutung des Workshops und sagte, dass dies ein Ort für Führungskräfte, Vertreter von Ministerien, Zweigstellen, Delegierte der Nationalversammlung, Wissenschaftler, Experten, Lehrer usw. sei, um die Verkündung und Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zur allgemeinen und beruflichen Bildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen objektiv zu bewerten.

Dazu ist es notwendig, die Ursachen für Engpässe in den politischen Mechanismen und im Umsetzungsprozess vollständig zu identifizieren. Ein grundlegender Wandel in der Denkweise und im Bewusstsein bei der Entwicklung und Umsetzung politischer Maßnahmen im Allgemeinen, insbesondere für wichtige Gruppen ethnischer Minderheiten, ist erforderlich. Das veraltete Governance-Modell und der veraltete Finanzierungsmechanismus müssen rasch überwunden werden. Das Team aus Managern und Lehrern ist sowohl quantitativ als auch qualitativ uneinheitlich.

Die Bildungsförderungspolitik hat große Fortschritte gemacht, deckt aber noch immer nicht alle praktischen Bedürfnisse ab. Bildungseinrichtungen, -ausstattung und -technologie sind nach wie vor begrenzt und genügen nicht den Anforderungen an Innovation. Die staatlichen Investitionen in Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen stehen in keinem Verhältnis zum Entwicklungsbedarf.

Der Workshop bietet den Parteien zudem die Gelegenheit, praktikable und bahnbrechende Initiativen, Ideen und Lösungen zur Überwindung aktueller Schwierigkeiten und Defizite vorzuschlagen. Dabei werden der Partei, der Nationalversammlung und der Regierung Empfehlungen zur weiteren Verbesserung von Mechanismen und Strategien gegeben, um Effektivität, Effizienz, Praktikabilität und Eignung zu gewährleisten und so das Ziel eines gleichberechtigten Zugangs zu Bildung für ethnische Minderheiten zu erreichen.

Insbesondere müssen Empfehlungen und Lösungen mit dem Kontext verknüpft werden, in dem die Nationalversammlung in ihrer bevorstehenden 10. Sitzung viele wichtige politische Maßnahmen in diesem Bereich erörtern und beschließen wird.

In seiner Eröffnungsrede betonte Herr Vu Hong Thanh auch zwei große Problemgruppen, bei deren Diskussion, Bewertung und Lösungsvorschlägen der Schwerpunkt liegen müsse.

Zunächst soll die aktuelle Umsetzung der Politik und Gesetze zur Bildung und Ausbildung in den von ethnischen Minderheiten bewohnten Gebieten und Bergregionen objektiv und umfassend bewertet werden. Der Schwerpunkt soll auf den Bereichen allgemeine Bildung, Rekrutierung, Hochschulbildung und Berufsbildung liegen. Gleichzeitig soll die Institutionalisierung der Parteipolitik analysiert werden, um Lernenden aus ethnischen Minderheiten einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung und Ausbildung zu gewährleisten und so zur Entwicklung qualifizierter Humanressourcen beizutragen, die der sozioökonomischen Entwicklung der Region und des gesamten Landes dienen.

Zweitens werden wir auf der Grundlage der Parteipolitik, insbesondere der „Vier“ zentraler Resolutionen (Resolutionen Nr. 57, Resolution Nr. 59, Resolution Nr. 66 und Resolution Nr. 68), umfassende, bahnbrechende Lösungen diskutieren und vorschlagen, die zur Vervollkommnung der Institutionen, zur Beseitigung von Engpässen, zur Innovation von Mechanismen, zur Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung, zur Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen für Gebiete mit ethnischen Minderheiten, zur Verringerung der Entwicklungslücke zwischen den Regionen, zur Bewahrung der nationalen kulturellen Identität und zur Erfüllung der Anforderungen der nationalen Entwicklung im neuen Zeitalter beitragen.

Herr Lam Van Man, Vorsitzender des Rates der ethnischen Minderheiten, hielt auf dem Workshop eine Rede.

Herr Lam Van Man bewertete die wichtigen Ergebnisse, die in jüngster Zeit bei der Bildungs- und Ausbildungsarbeit in ethnischen Minderheiten und Bergregionen erzielt wurden, und sagte, diese Ergebnisse hätten zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen beigetragen, mit dem Ziel, die Beschäftigungsmöglichkeiten für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu erhöhen und so zu einer nachhaltigen, mehrdimensionalen Armutsbekämpfung in diesen schwierigen Gebieten beizutragen.

Zu den typischen erzielten Ergebnissen zählen unter anderem: Die Qualität der Lehr- und Lernaktivitäten wurde schrittweise verbessert, was dazu beiträgt, den Lernbedürfnissen von Kindern ethnischer Minderheiten und aus Bergregionen gerecht zu werden.

Die Mobilisierungsrate der Schüler für den Unterricht wird erhöht; die Zahl der Schüler, die jedes Jahr die Mittel- und Oberschule abschließen, steigt deutlich an. Das spezialisierte Bildungssystem (Internate für ethnische Minderheiten, Halbinternate für ethnische Minderheiten usw.) trägt zunehmend zu positiven Effekten bei.

Dem Lehren und Lernen der Sprachen ethnischer Minderheiten in den allgemeinen Schulen wird besondere Aufmerksamkeit gewidmet, um die gesprochenen und geschriebenen Sprachen ethnischer Minderheiten zu bewahren und zu erhalten. Das Rekrutierungssystem hat wesentlich zur Ausbildung qualifizierter Kader ethnischer Minderheiten vor Ort beigetragen.

Doch trotz der positiven Veränderungen ist das Bildungswesen in den Regionen ethnischer Minderheiten und in den Bergregionen noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten und Mängeln konfrontiert. Zwar wurden das Netz an Schulen, Einrichtungen und Lehrmitteln erweitert, doch genügen sie noch immer nicht den Anforderungen an eine Ausweitung des Bildungsangebots und eine Verbesserung der Bildungsqualität.

Das Lehrpersonal in den Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in den Bergregionen erfüllt im Vergleich zu anderen Regionen und Gebieten die Anforderungen hinsichtlich Quantität und Qualität auf allen Bildungsebenen noch nicht vollständig. Der Anteil der Lehrkräfte, die aus der einheimischen Bevölkerung und ethnischen Minderheiten stammen, ist noch immer gering.

Die Mobilisierungsrate von Schülern aus ethnischen Minderheiten und aus den Bergen für den Schulbesuch im richtigen Alter auf allen Stufen vom Kindergarten bis zur weiterführenden Schule ist im Vergleich zum nationalen Durchschnitt noch immer niedrig.

Die Berufsausbildung, insbesondere die kurzfristige Berufsausbildung vor Ort, ist nicht sehr effektiv; die Zahl und Qualität der Arbeitskräfte aus ethnischen Minderheiten im öffentlichen und nicht-öffentlichen Sektor ist nach wie vor begrenzt.

In ethnischen Minderheiten- und Bergregionen herrscht nach wie vor ein Mangel an qualifiziertem Personal. Einige Maßnahmen zur Bildungsentwicklung und -förderung für Lehrkräfte und Schüler in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen sowie in Gebieten mit besonders schwierigen wirtschaftlichen und sozialen Bedingungen sind nicht mehr zeitgemäß und wurden nicht rechtzeitig angepasst oder ergänzt.

Um die oben genannten Schwierigkeiten und Einschränkungen zu überwinden, sind zahlreiche synchrone und umfassende Lösungen erforderlich, insbesondere in Bezug auf Richtlinien und Gesetze, um die Qualität und Wirksamkeit von Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten zu verbessern.

Im Mittelpunkt des Workshops stand die Bewertung des aktuellen Stands der Politik und Gesetze zur allgemeinen und beruflichen Bildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen sowie der Ergebnisse der Umsetzung der Politik und Gesetze zur allgemeinen und beruflichen Bildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen.

Gleichzeitig werden Empfehlungen und Lösungen zur Beseitigung der Schwierigkeiten und Hindernisse der jüngsten Praxis erarbeitet, um ethnischen Minderheiten und Bergregionen einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu ermöglichen; die Politik und die Gesetze werden weiter verbessert, um die Qualität der Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen zu verbessern …

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dat-ket-qua-quan-trong-post745813.html