 |
| Bildung muss Menschen hervorbringen, die sich an die neue Ära anpassen können. (Foto: Minh Hien) |
Viele stolze Erfolge
Im Jahr 2023 wird der Bildungssektor zahlreiche bedeutende Aktivitäten und Erfolge vorweisen können. Der Höhepunkt ist das zehnjährige Jubiläum der Umsetzung der Resolution 29/NQ-TW über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung. Die Evaluierung der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 dient der Überwachung des Ständigen Ausschusses derNationalversammlung für Innovationen in allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern.
Außerdem organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2023 erstmals sechs regionale sozioökonomische Konferenzen zur Entwicklung der Bildung und Ausbildung; daraus wurden sechs Aktionspläne herausgegeben, um Aufgaben und Lösungen für die Entwicklung der Bildung und Ausbildung für jede Region zu ermitteln.
Insbesondere wird sich Bildungsminister Nguyen Kim Son im Jahr 2023 online mit Lehrern, Dozenten, Managern und Mitarbeitern der Vorschul-, Allgemeinbildungs-, Weiterbildungs- und Hochschulbildungsstufen im ganzen Land treffen.
Zahlreiche Aktivitäten zeugen vom Engagement und der Entschlossenheit des Bildungsministeriums gegenüber dem Team, der Betreuung und Entwicklung des Lehrpersonals mit konkreten und praktischen Ergebnissen. Insbesondere die Abschaffung der Prüfung zur beruflichen Beförderung und die Berücksichtigung von Beförderungen wurden von den Lehrkräften unterstützt. Die Regierung erließ eine Resolution, die das Bildungsministerium beauftragt, sich mit Ministerien und Zweigstellen abzustimmen, um der Nationalversammlung die Verabschiedung des Lehrergesetzes vorzulegen. Der Abiturprüfungsplan für den ersten Jahrgang des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wurde ebenfalls bekannt gegeben.
Darüber hinaus hat sich das Bildungssystem deutlich von der Fokussierung auf Theorie und Praxis hin zur umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lernenden gewandelt. Die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 hat zunächst positive Veränderungen bewirkt und bei Lehrkräften, Schülern und Schulen Initiative und Kreativität gefördert.
Im Laufe der Jahre haben wir dies sehr konsequent umgesetzt, und die Qualität der Ausbildung hat sich deutlich verbessert. Der Übergang von inhaltsorientierter zu kompetenzorientierter Ausbildung ist ein wichtiger Schritt. Die Wahl des Abiturprüfungsformats durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist ein deutlicher Beweis für Innovation. Die beiden Grundfächer Mathematik und Literatur sowie zwei Wahlfächer bieten den Kandidaten die Möglichkeit, ihren Fähigkeiten entsprechende Kombinationen zu wählen.
Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit mehr Autonomie, schaffen neue Motivation und tragen zur Verbesserung der Qualität der Personalausbildung bei. Insbesondere einige vietnamesische Universitäten zählen zu den besten in Asien und weltweit. Das Team aus Lehrkräften und Führungskräften im Bereich der Grundbildung wurde standardisiert, wodurch die Quantität schrittweise sichergestellt und zunächst den Anforderungen der Innovation entsprochen wurde. Dennoch gibt es für den Bildungssektor weiterhin viele Schwierigkeiten und Herausforderungen, wie z. B. das Lehrpersonal, die Ausstattung usw.
Laut Pham Van Hoa, stellvertretender Leiter der Nationalversammlungsdelegation der Provinz Dong Thap, hat der Bildungssektor im Jahr 2023 große Anstrengungen im grundlegenden und umfassenden Innovationsprozess unternommen und dabei ermutigende Lichtblicke erzielt. Dennoch gibt es im Bildungssektor noch viel zu tun. Viele seit Jahren bestehende Probleme müssen behoben werden, wie z. B. zusätzliches Lehren und Lernen, überhöhte Gebühren und Gewalt an Schulen.
 |
| In jüngster Zeit hat der Bildungssektor viele qualitative und quantitative Neuerungen hervorgebracht, und das Lehrpersonal ist in der Lehre sehr kreativ. (Foto: Minh Hien) |
Lehrer müssen sich „wandeln“
Am 25. Dezember 2023 unterzeichnete und erließ Vizepremierminister Tran Hong Ha die Richtlinie Nr. 32/CT-TTg des Premierministers zur weiteren Förderung grundlegender und umfassender Innovationen in der Allgemeinbildung. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wurde insbesondere aufgefordert, die Umsetzung von Innovationen in allgemeinbildenden Programmen und Lehrbüchern im Jahr 2018 zusammenzufassen und auf dieser Grundlage der Regierung einen Plan und einen Bericht zur Organisation der Zusammenstellung eines Lehrbuchsatzes gemäß den Bestimmungen der Resolution Nr. 88 vorzulegen, der der Nationalversammlung im Jahr 2025 vorgelegt werden soll.
Der Bildungs- und Ausbildungssektor führt eine grundlegende, umfassende und beispiellose Innovation für alle Bildungsstufen von der Vorschule bis zur Universität durch. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Umsetzung umfassender Innovationen in der Allgemeinbildung. Konkret geht es um die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Um diese Aufgabe erfolgreich zu bewältigen, ist die Umsetzung vieler verschiedener Faktoren notwendig, wobei die Lehrkräfte eine entscheidende Rolle spielen.
Das Ministerium sieht die Entwicklung des Lehrpersonals als wichtigen Faktor und nachhaltige Grundlage für den Erfolg von Bildung und Ausbildung. Der Bildungssektor ist weiterhin bestrebt, seine Position zu verbessern und das Lehrpersonal quantitativ und qualitativ weiterzuentwickeln. Innovation ist für Lehrkräfte gleichermaßen Chance und Herausforderung, damit sich jeder Lehrer weiterentwickeln, kreativ sein, sich weiterbilden und neue Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben kann.
Wenn alle Lücken in Wissenschaft und Technologie geschlossen werden, haben junge Menschen mehr Lernmöglichkeiten. Eine erfolgreiche Transformation der digitalen Bildung muss bei den Menschen ansetzen. Daher müssen sich Lehrkräfte wandeln und anpassen, um den beruflichen Anforderungen der neuen Ära gerecht zu werden. Es muss auch anerkannt werden, dass Lehrkräfte selbst mit vielen Schwierigkeiten und Belastungen konfrontiert sind, die von Fachwissen bis hin zu Einkommen reichen. Viele Lehrkräfte sind noch nicht bereit für Innovationen und reagieren nur langsam auf Veränderungen und Anpassungen. Es braucht Zeit, bis Lehrkräfte ihre Aufgabe im Innovationsprozess verstehen. Die Einstellung, „nur das zu lernen, was man in der Prüfung bekommt“, setzt Lehrkräfte erheblich unter Druck. Im Prozess grundlegender und umfassender Innovation im Bildungswesen ist es notwendig, mit der Innovation der Bildungsziele zu beginnen. Von dort aus müssen die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden umfassend entwickelt werden.
In jüngster Zeit hat der Bildungssektor viele qualitative und quantitative Neuerungen hervorgebracht, und das Lehrpersonal hat sich in seiner Lehrtätigkeit sehr kreativ verhalten. Das Bildungsministerium sowie alle Ebenen und Sektoren haben darauf geachtet, dem Lehrpersonal die nötige Sicherheit zu geben, sich mit Herzblut und Engagement der Verbesserung seiner beruflichen Fähigkeiten zu widmen. Dies geschieht beispielsweise durch Gehaltsreformen, die Änderung einiger Vorschriften zur Einstellung und Führung von Beamten oder die Verabschiedung des Lehrergesetzes. Die Richtlinien und Gehälter für Lehrer wurden verbessert. Der Bildungssektor hat große Anstrengungen in den Bau und die Renovierung von Schulen unternommen, um vielerorts optimale Lehr- und Lernbedingungen für Lehrer und Schüler zu schaffen. Auch die Bewertung von Lehre und Lernen hat sich positiv verändert, und negative Punkte bei Prüfungen werden schrittweise verbessert.
Nach Ansicht vieler Experten befindet sich die Bildung in einer Zeit, in der sich die Unterschiede allmählich verringern. Wichtig ist, lebenslanges Lernen zu fördern und wertzuschätzen, damit alle Schülerinnen und Schüler gleichberechtigten Zugang zu digitalen Möglichkeiten haben. Wie lässt sich die bildungsschädigende „Einheitsbildung“ und Starrheit beseitigen? So entstehen kreative, anpassungsfähige und wettbewerbsfähige Menschen, die im neuen Zeitalter erfolgreich bestehen können.
Gleichzeitig wird die Hoffnung auf ein glückliches Schulmodell reproduziert, das sowohl Lehrern als auch Schülern Freude bereitet und Gewalt an Schulen verhindert. Das Leben der Lehrer wird zunehmend verbessert und gefördert, sodass sie sich in ihrer Lehrtätigkeit sicher fühlen können, denn „Übung ist der Schlüssel zur Tugend“.
[Anzeige_2]
Quelle
Kommentar (0)