Bildung beginnt mit den praktischsten Dingen

VOM TOR DER HIGH SCHOOL …

Als ich eines Morgens mein Kind zur Schule brachte, wurde ich Zeugin eines unvergesslichen Ereignisses. Ein Schulmädchen in ihrer adretten Uniform und mit rotem Schal saß auf dem Rücksitz des Motorrads ihrer Mutter, hielt einen Karton mit frischer Milch in der Hand, nahm einen Schluck und ließ den Karton dann direkt vor dem Schultor auf den Boden fallen.

Was Umweltschutz, Höflichkeit und Freundlichkeit angeht, lernen Kinder in erster Linie von ihren Eltern, den Erwachsenen, die ihnen am nächsten stehen.

Über dem Tor hing ein riesiges Schild mit dem Slogan „Mein Schultor ist grün, sauber, schön und sicher“. Ich erinnerte meine Nichte daran, es aufzuheben und in den Müll zu werfen. Sie starrte mich überrascht an, dass da ein neugieriger Fremder war, bückte sich aber trotzdem, um die Kiste aufzuheben. Ich brauste los, um pünktlich zur Arbeit zu kommen, doch im Rückspiegel sah ich, wie das Mädchen die Kiste auf den Boden fallen ließ, nachdem die Mutter etwas gesagt hatte. Ich weiß nicht, was die Mutter zu ihrem Kind sagte, aber ich bin sicher, es war nichts, was man Kindern sagen sollte.

Ein anderes Mal, ebenfalls am Schultor, beobachtete ich einen Schüler, der hinten auf dem Motorrad seines Vaters saß und gerade abstieg, als ein anderes Motorrad von hinten kam und ihn erfasste. Die Frau, die das Motorrad fuhr, das den Schüler angefahren hatte, fuhr gleichzeitig ihr Kind zur Schule. Bevor sich der Junge von dem Sturz erholen konnte, schimpfte die Frau mit ihm und fragte, warum er nach dem Absteigen nicht nach hinten geschaut habe. Ich war überrascht, dass sich die Frau nach dem Sturz nicht um den Zustand des Jungen kümmerte, und auch ihre Tochter, die hinten auf dem Motorrad saß, sah emotionslos zu.

Glücklicherweise stürzte der Junge nur und blieb unverletzt. Der Vater sagte seinem Sohn ruhig, er solle nach Kratzern suchen, und gab den beiden Kindern ein Zeichen, schnell in die Schule zu gehen. Als die beiden Kinder weg waren, drehte sich der Vater noch einmal um und sagte der Frau, sie habe sich vor den Kindern, insbesondere vor ihrer Tochter, beschämend verhalten … Ich bewunderte die Gelassenheit des Vaters und bewunderte ihn noch mehr, als er fortfuhr und sagte, er sei vorher sehr aufgebracht gewesen, habe aber nicht laut werden wollen, weil es sie vor ihrer Tochter in Verlegenheit gebracht hätte.

Am Schultor gibt es viele Geschichten über den Einfluss von Erwachsenen auf Kinder, über die es sich nachzudenken lohnt. Da wären zum Beispiel die Geschichten von Eltern, die ihre Kinder direkt vor dem Schultor lautstark ausschimpfen. Da wären Mütter, die ihre Söhne zur Begrüßung vor dem Betreten der Schule um einen Wangenkuss bitten, ohne Rücksicht auf die Verlegenheit der Kinder. Da wären Väter, die ihre Kinder zur Schule bringen und ihnen jeden Tag einen Hunderttausend-Dong-Schein geben, um ihnen ihre Liebe zu zeigen …

Werden solche Dinge bei den Erziehungsüberlegungen der Eltern überhaupt berücksichtigt?

Kindererziehung findet nicht in Büchern statt, sondern im Verhalten der Eltern, in jeder Entwicklung des Lebens rund um die Kinder. Ob sie im Erwachsenenalter Lektionen über Höflichkeit, Ruhe, Freundlichkeit und Toleranz lernen oder nicht, muss nicht auf die Vorlesungen der Lehrer in der Schule warten. Kinder lernen am meisten von den Erwachsenen, die ihnen am nächsten stehen.

Studenten der Van Lang University besuchen die Redaktion der Zeitung Thanh Nien und erleben die Realität

C- GESCHICHTE AN DER UNIVERSITÄT

Ich habe mich oft mit meinen Kollegen an der Universität darüber gestritten, ob die Fakultät für die Suche nach Praktikumsplätzen für Studierende verantwortlich sein sollte oder ob sie die Suche und Kontaktaufnahme mit Praktikumsagenturen selbst überlassen sollte. Viele meiner Kollegen sind nach wie vor der Meinung, dass die Fakultät sich der Suche nach Praktikumsplätzen für Studierende nicht entziehen kann, wenn sie ihren Studierenden gegenüber die volle Verantwortung übernehmen möchte.

Ich gehöre zu denen, die diese Ansicht nicht teilen. Das heißt nicht, dass wir Studierenden nicht bei der Suche nach Praktikumsmöglichkeiten helfen wollen, aber wir glauben, dass Studierende die Initiative ergreifen und selbst Hand anlegen müssen. Und wenn es nicht einfach ist, ist es umso wichtiger, von den Studierenden zu verlangen, es selbst zu tun. Ich erlaube mir auch nicht, Studierende an Praktikumsagenturen zu verweisen.

Wenn ich Schüler vor dem Training berate, sage ich ihnen auch, dass sie, wenn sie wirklich nicht weiterkommen, ihre Lehrer um Rat fragen sollten, und nicht einfach zum Telefon greifen, E-Mails schreiben oder Nachrichten schreiben, um die Lehrer wegen jeder Kleinigkeit um Hilfe zu bitten. Wenn sich Schüler verletzt fühlen, ignoriere ich sie einfach. Ich weiß, wie wichtig es ist, junge Menschen unter Druck zu setzen, damit sie reifer werden und lernen, ihre eigenen Probleme zu lösen.

Studierende suchen auf Karrieremessen nach Jobs

Vielerorts auf der Welt ist die Erziehungsphilosophie der Erwachsenen gegenüber Kindern eindeutig: Wir müssen Kindern die Möglichkeit geben, Dinge selbst zu tun, und ihnen die Möglichkeit geben, Dinge selbst zu tun. Grundschüler müssen sich beim Essen selbst bedienen. Es ist unmöglich, dass Universitätsstudenten immer noch darauf warten, dass ihnen das Obst in den Schoß fällt und Lehrer ihnen Praktikumsplätze vermitteln. Es sollte so sein wie an vielen Universitäten in den USA, wo Studenten selbst nach Praktikumsmöglichkeiten suchen müssen, um nach dem Abschluss ihre Fähigkeiten in ihren Lebenslauf aufnehmen zu können.

Ich habe einen Neffen, der in Frankreich Informatik studiert und ein Praktikum in einem Entwicklungsland machen sollte. Zunächst bat er mich, ihm bei der Suche nach einem Unternehmen für ein Praktikum in Vietnam zu helfen. Doch dann empfahlen ihm seine Lehrer, ein anderes Land als sein Heimatland zu wählen, um dort Erfahrungen zu sammeln. Sein endgültiges Ziel war Myanmar.

Ehrlich gesagt bin ich enttäuscht, wenn ich sehe, wie sich Begriffe wie „Seelenfrieden“ in der Sprache junger Studenten als Trend in ihrer Lebenseinstellung durchsetzen. Warum denken sie so jung und so voreilig über Seelenfrieden nach? Wo bleiben dann ihre Ambitionen, ihr Fortschrittswille und ihr Mut, Risiken einzugehen, in ihrer Lebenseinstellung?

Dann gibt es noch andere Trendwörter wie „Heilung“ … Warum stellen sich junge Menschen nicht Herausforderungen, an denen sie scheitern können? Scheitern bedeutet aber, reifer zu werden und nicht so verletzt zu sein, dass man um Heilung ringen muss? Sogar unsere Universitätsdozenten veranstalten Treffen, um über die „Heilung“ junger Menschen zu diskutieren.

Die Hochschulbildung muss sich wirklich auf die jungen Menschen konzentrieren und ihnen mehr Möglichkeiten, mehr Raum, mehr Situationen und drastischere Herausforderungen bieten, damit sie sich selbst erfahren und selbstständig reifen können. Dank der Erfahrung, jeden Tag ihre eigenen kleinen Ziele zu verfolgen, zu verwirklichen und dafür zu bezahlen, lernen sie, größere Ziele zu verfolgen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/giao-duc-bat-dau-tu-nhung-dieu-thuc-tien-nhat-185230829195912126.htm