Bildung und Ausbildung sind eine gemeinsame Aufgabe des politischen Systems, des gesamten Volkes und der gesamten Gesellschaft.

Im Bildungssektor zu arbeiten ist eine Ehre und ein Stolz.

In seiner Rede auf der Konferenz betonte Premierminister Pham Minh Chinh , dass Fleiß, „Respekt vor Lehrern“ und die Berücksichtigung von „Talent als Lebensenergie der Nation“ seit Generationen gute Traditionen unserer Nation seien.

Unsere Partei und unser Staat betrachten Bildung und Ausbildung stets als oberste nationale Politik mit besonders wichtiger Rolle, da sie die Grundlage für die Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit und der Fähigkeiten jedes Menschen bilden.

Laut dem Premierminister haben Lehrer ein sehr edles Image. Sie werden in der Gesellschaft stets respektiert und geehrt. Die Arbeit im Bildungs- und Ausbildungssektor ist eine Ehre und ein Stolz. Die Humanressourcen sind der wichtigste Faktor, der über Erfolg oder Misserfolg eines Landes entscheidet. Bildung und Ausbildung prägen die „Tugend – Intelligenz – Körper – Schönheit“ der Menschen und spielen daher eine besonders wichtige Rolle für die schnelle und nachhaltige Entwicklung des Landes.

Um die beiden strategischen 100-Jahres-Ziele des Landes zu erreichen, haben sich die Partei, der Staat, das Politbüro , das Sekretariat und Generalsekretär To Lam für die Veröffentlichung zahlreicher Richtlinien ausgesprochen, um Durchbrüche in der Entwicklung zu erzielen, eine Revolution im Organisationsapparat durchzuführen, das Land „neu zu ordnen“ und die „vier Säulen“ der Durchbrüche in den Bereichen Wissenschaft und Technologieentwicklung, Innovation, nationale digitale Transformation, internationale Integration, Ausarbeitung und Durchsetzung von Gesetzen sowie Entwicklung der Privatwirtschaft einzusetzen.

Gleichzeitig wird das Politbüro Resolutionen herausgeben, um Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, der Gesundheitsfürsorge der Bevölkerung, der kulturellen Entwicklung und der wirtschaftlichen Entwicklung des Staates zu erzielen.

Alle diese Richtlinien und Entscheidungen beziehen sich auf Bildung und Ausbildung. Deshalb müssen wir uns mehr denn je darauf konzentrieren, alle Ressourcen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu priorisieren und alle Mechanismen und Richtlinien zu schaffen, die wirklich offen und förderlich sind, mit einer modernen und transparenten Infrastruktur sowie intelligenten Mitarbeitern und einem intelligenten Management.

Konferenzszene am Brückenpunkt des Regierungssitzes.

Der Bildungssektor hat viele wichtige Ergebnisse erzielt.

In Bezug auf die Ergebnisse des Schuljahres 2024–2025 stimmte der Premierminister im Wesentlichen mit dem Inhalt des Berichts und den Meinungen der Delegierten überein. Er betonte, dass die Erfolge sehr grundlegend seien und in 36 Worten zusammengefasst werden könnten: „Perfekte Institutionen, rationalisierte Apparate, verbesserte Qualität, Berufsprüfungen, aufgewertete Lehrer, erweiterte Integration, geräumige Einrichtungen, entwickelte Wissenschaft, früh aufblühende Talente.“

Erstens: Im Hinblick auf die Verbesserung von Institutionen, Mechanismen und Richtlinien sowie die Umsetzung des Beschlusses Nr. 91 des Politbüros vom 12. August 2024 haben die Behörden der Nationalversammlung das Lehrergesetz, die Resolution zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung sowie die Resolution zur Befreiung und Unterstützung von Studiengebühren für Vorschulkinder und Schüler allgemeinbildender Schulen zur Genehmigung vorgelegt. Die Gesetze zu Bildung, Hochschulbildung und Berufsbildung werden aktiv geändert, um sie der Nationalversammlung in der nächsten Sitzung vorzulegen. Es wurden Anstrengungen unternommen, um den Resolutionsentwurf des Politbüros über Durchbrüche bei der Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu entwickeln.

Zweitens hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung hinsichtlich der Anordnung und Rationalisierung des Apparats gute Arbeit geleistet, indem es die Funktionen und Aufgaben der Berufsausbildung vom Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales übernommen und die Organisationsstruktur des Ministeriums im Hinblick auf Rationalisierung, Effektivität und Effizienz neu angeordnet und die Zahl der Einheiten von 23 auf 18 Einheiten reduziert hat.

Drittens hat sich die Qualität der Lehr- und Lernmethoden sowie die Innovation bei der Prüfung und Bewertung der Lernergebnisse der Schüler allmählich stabilisiert; die Anzahl der Vortests wurde reduziert und die Anzahl der Nachtests erhöht.

In das Netz der Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen wurde viel investiert. Im Schuljahr 2024/25 wird es in China insgesamt 15.077 Vorschuleinrichtungen für 4.727.657 Kinder in Kinderkrippen und Kindergärten sowie 25.716 Allgemeinbildungseinrichtungen für 18.539.725 Schüler geben.

Die Zahl der Hochschulabsolventen in den naturwissenschaftlich-technischen Bereichen (MINT) hat deutlich zugenommen. Vietnams regionale und internationale Rankings haben sich verbessert. Aktuell befinden sich laut internationalen Rankings fünf vietnamesische Hochschulen unter den Top 200 in Asien.

Viertens wird die Abiturprüfung 2025 professionell organisiert. Die Gesamtzahl der Kandidaten, die sich für die Prüfung anmelden, beträgt 1.165.289 (ein Anstieg um fast 100.000 Kandidaten gegenüber 2024). Die nationale Abiturquote im Jahr 2025 liegt bei 99,25 %.

Fünftens, was die Entwicklung des Lehrpersonals betrifft, so ist die Quote qualifizierter Lehrer auf allen Bildungsebenen gestiegen (auf 90,5 % im Vorschulbereich, 91,9 % im Grundschulbereich, 94,8 % im Sekundarbereich und 99,9 % im Gymnasium).

Sechstens: Was die Integration betrifft, so unterhält Vietnam bislang bilaterale und multilaterale Kooperationen im Bereich Bildung und Ausbildung mit mehr als 100 Ländern und zahlreichen renommierten internationalen Organisationen. Es hat Hunderte von internationalen Verträgen und Abkommen zu Bildung und Ausbildung, wissenschaftlicher Forschung, Stipendienprogrammen, Studenten-, Dozenten- und Expertenaustausch usw. unterzeichnet und umgesetzt.

Siebtens wird die Infrastruktur für Bildung und Ausbildung immer umfangreicher. Derzeit gibt es im Land 618.284 Klassenzimmer auf allen Ebenen der öffentlichen Vorschule und der allgemeinen Bildung; davon sind 554.142 Klassenzimmer solide, was einer Soliditätsrate von 89,6 % entspricht.

Achtens, was die Wissenschaft betrifft: Im Schuljahr 2024/25 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung dem Premierminister die Veröffentlichung und Umsetzung zahlreicher wichtiger Projekte zur Förderung der Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Innovation vorgelegt. Von 2022 bis heute ist die durchschnittliche Anzahl der Artikel jährlich um 12–15 % gestiegen, und die Zahl der Bildungseinrichtungen mit international publizierenden Autoren hat jährlich stetig zugenommen. Das Datenbanksystem für den Bildungs- und Ausbildungssektor ist mit fast 24,55 Millionen digitalisierten elektronischen Datensätzen im Wesentlichen vollständig.

Neuntens hat Vietnam bei internationalen und regionalen olympischen Wettbewerben Preise gewonnen und gehört zu den zehn Ländern mit den höchsten Leistungen. Dies ist eine große Leistung, wenn man bedenkt, dass unser Land ein Entwicklungsland ist.

Im Namen der Regierung würdigte, würdigte und lobte der Premierminister die wichtigen Ergebnisse, die der gesamte Bildungs- und Ausbildungssektor im vergangenen Schuljahr erzielt hat und die einen wichtigen Beitrag zu den Gesamtleistungen des Landes geleistet haben.

Der Premierminister leitete die Konferenz gemeinsam mit dem stellvertretenden Premierminister Le Thanh Long und dem Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son.

Überblick über Einschränkungen, Mängel, Schwierigkeiten und Herausforderungen

Zusätzlich zu den erzielten Ergebnissen skizzierte der Premierminister die Einschränkungen, Mängel, Schwierigkeiten und Herausforderungen: Unzureichende Programme, fragmentierter Umfang, unausgewogene Berufe, geringe Ethik, Mangel an Fähigkeiten, unzureichende Lehrer, nicht verbundenes Netzwerk, passive Finanzierung.

Dementsprechend ist die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 noch immer unzureichend. Es mangelt weiterhin an Einrichtungen und Ausstattung; Innovationen bei Lehr- und Lernmethoden sowie Prüfungen und Beurteilungen sind in vielen Bildungseinrichtungen nicht effektiv. Bei dieser Gelegenheit betonte der Premierminister auch die Notwendigkeit, die Aufnahmeprüfungen für die Oberschule vorzuziehen und die Anmeldebestimmungen angemessener zu gestalten.

Die Berufsausbildung ist noch immer fragmentiert und veraltet; die Berufsstruktur und die Ausbildungsstufen sind nicht angemessen; die Qualität und Wirksamkeit der Ausbildung sind nicht hoch; Innovationen sind langsam, nicht flexibel und vielfältig genug, um den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden; auf Umschulung wird kein besonderer Wert gelegt.

Der Umfang der universitären Ausbildung hat zugenommen, konzentriert sich jedoch noch immer auf die wirtschaftlichen und sozialen Sektoren und Bereiche, während die naturwissenschaftlichen und technologischen Grundlagenbereiche nicht viele Studierende anziehen; die Ausbildung hochwertiger und hochqualifizierter Arbeitskräfte wird den Anforderungen nicht wirklich gerecht.

Die Aufklärungsarbeit von Kindern, Schülern und Studenten über Ideologie, Tradition, Ethik, Lebensstil und Lebenskompetenzen ist nicht wirklich effektiv. Es kommt immer noch zu Fällen von Gewalt und Drogenkonsum an Schulen.

Derzeit fehlen im ganzen Land rund 102.097 Lehrkräfte auf allen Ebenen der öffentlichen Vorschul- und Allgemeinbildung, während rund 60.000 Stellen unbesetzt sind.

Die Überprüfung und der Aufbau des Netzes an Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen sind noch unzureichend. Die Planung des Hochschulnetzes schreitet nur langsam voran. Die Einrichtungen und Ausstattungen für Ausbildung und Forschung entsprechen nicht den Anforderungen. Es herrscht ein Mangel an Schulen und Klassenzimmern, insbesondere in abgelegenen Grenz- und Inselgebieten.

Die Umsetzung der finanziellen Autonomie zur Entwicklung von Schulen und Klassen ist mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden; die Einnahmen aus der Berufsbildung, vor allem aus dem Staatshaushalt, sind nach wie vor gering.

Premierminister Pham Minh Chinh spricht auf der Konferenz.

Lassen Sie es den Schülern nicht an Schulen, Unterricht, Lehrern, Essen oder Kleidung mangeln.

Der Premierminister sagte, dass sich die Situation in der kommenden Zeit voraussichtlich weiterhin komplex und unvorhersehbar entwickeln werde, mit mehr Schwierigkeiten und Herausforderungen als Chancen und Vorteilen. Der Bildungs- und Ausbildungssektor stehe vor dem dringenden Bedarf an Innovationen und bahnbrechenden Entwicklungen, um sowohl Defizite und Unzulänglichkeiten zu überwinden, seine eigenen Probleme zu lösen als auch maßgeblich zur erfolgreichen Umsetzung der neuen Politik von Partei und Staat beizutragen und so eine solide Grundlage für den Eintritt des Landes in eine neue Ära zu schaffen.

Auf der Grundlage der in der Vergangenheit erzielten Ergebnisse und praktischen Erfahrungen bei der Leitung und Durchführung forderte der Premierminister den Minister, die kollektive Führung des Ministeriums und den gesamten Bildungs- und Ausbildungssektor auf, sich weiterhin darauf zu konzentrieren, den wichtigsten Leitgedanken gründlich zu erfassen und wirksam umzusetzen: „Die Schüler als Mittelpunkt und Subjekt – die Lehrer als treibende Kraft – die Schule als Unterstützung – die Familie als Dreh- und Angelpunkt – die Gesellschaft als Grundlage.“

Der Premierminister würdigte auch das Motto des Parteitags des Ministeriums für Bildung und Ausbildung „Disziplin – Kreativität – Durchbruch – Entwicklung“. Der Kongress legte außerdem die Richtung, Aufgaben und Lösungen für die neue Amtszeit 2025–2030 mit acht zentralen und bahnbrechenden Inhalten fest. Dabei handelt es sich um sehr korrekte und genaue Inhalte, auf die man sich konzentrieren und die im gesamten Sektor ernsthaft, schnell und effektiv umgesetzt werden müssen.

Hinsichtlich der Ausrichtung und der wichtigsten Aufgaben für das Schuljahr 2025–2026 betonte der Premierminister die Notwendigkeit, sich auf die Umgestaltung des Staates zu konzentrieren. Bildung und Ausbildung sollten nicht mehr als Privatsache des Sektors betrachtet, sondern als gemeinsame Aufgabe des gesamten politischen Systems, des gesamten Volkes und der gesamten Gesellschaft betrachtet werden. Von der Wissensvermittlung müsse man sich nun auf die Entwicklung umfassender Fähigkeiten der Lernenden konzentrieren.

Darüber hinaus betonte der Premierminister, dass alle Denkweisen, Methoden und Ansätze zur Problemlösung stärker erneuert werden müssten und dass drastischere Maßnahmen in folgender Richtung ergriffen werden müssten: Alle Bürger müssen gleichen Zugang zu Bildung und Ausbildung haben, insbesondere die Benachteiligten, die Menschen in abgelegenen Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Grenzgebieten und auf Inseln; es müssen fortschrittliche, moderne und praxisorientiertere Programme und Lehrpläne entwickelt werden; Lernen und Praxis müssen kombiniert werden, echtes Lernen, echte Prüfungen, echte Ergebnisse; Lehrer sollen die Schüler motivieren und inspirieren; Familie, Gesellschaft und Schule sind die Grundlage, Stütze und solide Unterstützung für Lehrer und Schüler; es darf den Schülern auf keinen Fall an Schulen, Unterricht, Lehrern, Essen und Kleidung mangeln.

Was die regulären Aufgaben betrifft, forderte der Premierminister, sich auf die sorgfältige Vorbereitung der notwendigen Bedingungen für das neue Schuljahr zu konzentrieren, einschließlich der landesweiten Online-Eröffnungszeremonie bis hinunter auf die Gemeindeebene, um Feierlichkeit, Gemütlichkeit, Sauberkeit, Effizienz und Freude zu gewährleisten und zu verhindern, dass die Schüler ermüden.

Die Institutionen müssen weiter verbessert und die Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung von Bildung und Ausbildung verbessert werden. Investitionen in Einrichtungen und Lehrmittel für Vorschul- und Allgemeinbildungseinrichtungen müssen priorisiert werden, um den Anforderungen des Vorschulbildungsprogramms und des Allgemeinbildungsprogramms 2018 gerecht zu werden. Der Schwerpunkt liegt auf der Umsetzung des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026–2035, nachdem es von der Nationalversammlung genehmigt wurde, um die Investitionen in Einrichtungen und Ausstattung für die Vorschul- und Allgemeinbildung zu erhöhen.

Aufbau und Entwicklung eines Lehrerteams mit den entsprechenden Qualifikationen und Fähigkeiten, das der Aufgabe gewachsen ist. Der Schwerpunkt liegt auf der Überwindung des Lehrerüberschusses und -mangels und der Gewährleistung des Grundsatzes „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer sein“, wobei jedoch ein vernünftiger und effektiver Ansatz verfolgt werden muss. Die Aus- und Weiterbildung von Lehrern, einschließlich der Vermittlung von Berufsethik und Fachwissen, muss verstärkt werden, um den Anforderungen der Bildungsinnovation gerecht zu werden. Aufbau eines Mechanismus zur Mobilisierung von Handwerkern, Künstlern, Profisportlern, Ausländern usw. zur Teilnahme an Bildungsaktivitäten in Schulen.

Achten Sie auf die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung für Kinder und Studenten in Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten und auf Inseln.

Premierminister: Partei, Staat, Regierung und Premierminister haben stets Verständnis für die Schwierigkeiten und Nöte des Bildungs- und Ausbildungssektors und von mehr als einer Million Lehrern und teilen diese.

Einige bahnbrechende Missionen

In Bezug auf eine Reihe bahnbrechender Aufgaben forderte der Premierminister gezielte Vorbereitungen, um die Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung gründlich zu erfassen und sie synchron, entschlossen und effektiv umzusetzen, sobald die Resolution veröffentlicht wird.

Das Netz der Vorschule, der allgemeinen Bildung, der Weiterbildung, der Behindertenbildung, der Hochschulen und pädagogischen Hochschulen sowie der Berufsbildung muss weiterhin überprüft und geplant werden. Alle Ressourcen müssen mobilisiert werden. Es müssen ausreichende Grundstücksgelder für den Bau von Schulen und Klassenzimmern bereitgestellt werden, insbesondere für zusätzliche Schulen und Klassenzimmer, um eine allgemeine Vorschulbildung für Kinder von 3 bis 5 Jahren zu ermöglichen. In 248 Grenzgemeinden sollen Grund- und weiterführende Internate gebaut werden. Im Jahr 2025 sollen zunächst Pilotinvestitionen in den Bau oder die Renovierung von 100 Schulen durchgeführt werden.

Verbessern Sie die Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung. Führen Sie eine allgemeine Vorschulbildung für Kinder von 3 bis 5 Jahren ein und gewährleisten Sie die Sicherheit der Kinder. Verbessern Sie die Qualität der digitalen Kapazitätsentwicklung und der künstlichen Intelligenz (KI). Führen Sie Englisch schrittweise zur zweiten Schulsprache ein.

Verbesserung der Qualität der Personalausbildung, insbesondere der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im Bereich wissenschaftliche Forschung und Innovation; Konzentration auf Branchen und Bereiche der Wissensökonomie, der digitalen Wirtschaft, der grünen Wirtschaft, der Kreislaufwirtschaft, insbesondere auf Grundlagenwissenschaften, Ingenieurwesen, Technologie und neue Branchen (wie künstliche Intelligenz, Halbleiter, Hochgeschwindigkeitszüge, Kernenergie usw.).

Fördern Sie die digitale Transformation und verbessern Sie die Anwendung von Informationstechnologie. Fördern Sie die Entwicklung und Nutzung von Big Data sowie die Anwendung und angemessene Entwicklung künstlicher Intelligenz. Bauen Sie weiterhin eine nationale Lerninfrastruktur und ein gemeinsames digitales Lernressourcenlager für die gesamte Branche auf, um eine Grundlage für die Förderung einer lernenden Gesellschaft und lebenslangen Lernens zu schaffen.

Förderung der internationalen Zusammenarbeit und Integration. Ausweitung, Diversifizierung und Vertiefung der Mechanismen der internationalen Zusammenarbeit; Förderung von Verhandlungen und der Unterzeichnung von Abkommen und Verträgen zur Bildungszusammenarbeit.

Umsetzung der Politik der Mittagessensunterstützung für Grund- und Sekundarschüler in Grenzgemeinden ab dem Schuljahr 2025–2026; Befreiung und Unterstützung von Schulgebühren für Vorschulkinder und Gymnasiasten.

Im Hinblick auf eine Reihe spezifischer Aufgaben der Ministerien, Behörden und Kommunen wies der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Sinne der Zuweisung von „sechs klaren Aufgaben: klare Personen, klare Arbeit, klare Zeit, klare Verantwortung, klares Produkt, klare Autorität“ an, den Vorsitz zu führen und sich mit den Ministerien, Zweigstellen und Kommunen abzustimmen, um die weitere Umsetzung der Schlussfolgerung 91 des Politbüros voranzutreiben. Dabei sollte ein besonderer Schwerpunkt auf die Ausarbeitung eines Resolutionsentwurfs der Nationalversammlung zu spezifischen Mechanismen und Richtlinien sowie des Aktionsplans der Regierung zur Umsetzung der Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung der Bildung und Ausbildung gelegt werden.

Das Finanzministerium arbeitet eng mit dem Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung sowie den relevanten Ministerien und Zweigstellen zusammen, um den Ausgleich zentraler Haushaltsmittel für allgemeine und berufliche Bildung zu priorisieren und staatliche Ressourcen zur Lenkung und Aktivierung sozialer Ressourcen zu nutzen.

Das Innenministerium koordiniert dies mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie den Gemeinden, um die Situation bei der Einstellung zusätzlicher Lehrkräfte für die Gemeinden im Zeitraum 2022–2026 dringend zu prüfen und zusätzliche Lehrkräfte für den Zeitraum 2026–2030 vorzuschlagen, um den Lehrermangel zu beheben.

Das Bauministerium überprüft und kontrolliert weiterhin die Bauplanung, stellt Landmittel für den Bau von Schulen und Klassenzimmern bereit und entwickelt und vervollständigt dringend den Gesamtentwurf und die Musterentwurfsoptionen für stufenübergreifende Schulen in Grenzgemeinden, damit die Gemeinden diese entsprechend den Bedingungen der jeweiligen Region und des jeweiligen Ortes umsetzen können.

Das Ministerium für Kultur, Sport und Tourismus soll die Propaganda für Richtlinien, Leitlinien und Strategien zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung verstärken, einen gesellschaftlichen Konsens schaffen, Beispiele vorbildlicher Lehrer und Schüler setzen, um einen weitreichenden Einfluss zu erzielen, und Fälle falscher und verzerrter Nachrichten streng verfolgen.

Die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte arbeiten eng mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammen, um die Abteilungen für Bildung und Ausbildung sowie die Gemeinde- und Bezirksbehörden anzuweisen, die staatliche Verwaltung der Bildung und Ausbildung in der Region zu stärken.

Der Premierminister erinnerte daran, dass der beliebte Präsident Ho Chi Minh in seinem Brief an die Schüler zum ersten Schultag der Demokratischen Republik Vietnam (15. September 1945) geschrieben hatte: „Ob Vietnams Berge und Flüsse schön werden oder nicht, ob das vietnamesische Volk die Bühne des Ruhms erreichen und Schulter an Schulter mit den Weltmächten stehen kann oder nicht, hängt weitgehend von Ihrem Studium ab.“ Der Premierminister erklärte, dass der Bildungssektor die Lehren von Onkel Ho tief verinnerlichen müsse, um die glorreiche Mission und Verantwortung zu erfüllen, den Schülern, den jungen Generationen – den zukünftigen Besitzern des Landes – „Literatur und Menschen zu lehren“.

Die Partei, der Staat, die Regierung und der Premierminister haben stets Verständnis für die Schwierigkeiten und Nöte des Bildungs- und Ausbildungssektors und teilen diese mit den mehr als einer Million Lehrern, die unermüdlich arbeiten und sich Tag und Nacht der Sache der „Bildung der Menschen“ widmen, wie uns der geliebte Onkel Ho einst riet: „Für den Nutzen von zehn Jahren müssen wir Bäume pflanzen, für den Nutzen von hundert Jahren müssen wir Menschen bilden.“

Am Vorabend des neuen Schuljahres 2025–2026 wünschte der Premierminister im Namen der Regierung dem Bildungs- und Ausbildungssektor und allen Lehrern, dass sie ihr Verantwortungsbewusstsein und ihre Begeisterung für den Beruf stets fördern, alle Schwierigkeiten überwinden und an dem Ziel grundlegender und umfassender Innovationen in Bildung und Ausbildung festhalten und einen wichtigen Beitrag dazu leisten, dass sich unser Land im neuen Zeitalter stetig weiterentwickelt, reich, zivilisiert, wohlhabend und erfolgreich entwickelt und dass es den Menschen immer besser geht und sie immer glücklicher werden.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html