In jüngster Zeit haben sich viele öffentliche Schulen auf vielfältige Weise dazu entschlossen, ihren Schülern dabei zu helfen, Weltbürger zu werden.
Mit Schülern auf Englisch über Geschichte sprechen
Vor über zehn Jahren, als das integrierte Englischprogramm noch nicht eingeführt war, wurde Lehrer Le Vinh Phuc an der Luong The Vinh Grundschule (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) von seinen Schülern wegen seiner hervorragenden Englischkenntnisse bewundert und respektiert. Er hatte die Möglichkeit, mit seinen Schülern Englisch zu sprechen und so ihre Reflexe zu trainieren.
Viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben massiv in ihre Einrichtungen investiert, darunter auch STEM-Klassenzimmer (oder STEAM-Klassenzimmer), damit die Schüler Zugang zu Technologie, Kreativität und Ingenieurswissenschaften erhalten.
In seinen Vorlesungen fordert Herr Phuc seine Studenten immer wieder heraus, indem er ihnen beispielsweise gelegentlich Matheaufgaben auf Englisch vorliest, ihnen Geschichtsgeschichten auf Englisch erzählt oder ihnen Geographiefragen auf Englisch stellt. Die Studenten sind begeistert und heben begeistert die Hand.
„Die Englischkenntnisse der Schüler werden immer besser. Das motiviert uns, mehr zu lernen, um unsere Schüler zu unterrichten. Bei einem wissenschaftlichen Kreativitäts- und Präsentationswettbewerb in englischer Sprache, bei dem die Schulgruppe den Trostpreis auf Bezirksebene gewann, präsentierten die Schüler selbstbewusst auf Englisch und Vietnamesisch zum Thema Gewaltprävention an Schulen. Ich habe mich sehr gefreut, diese Momente mitzuerleben“, sagte Herr Phuc.
An der Luong The Vinh Grundschule (Bezirk 1) unterrichtet auch Lehrer Nguyen Ngoc Ho, der seine Schüler leidenschaftlich gerne zu Wettbewerben mitnimmt, um ihr Denken, ihre Teamfähigkeit und ihre Fremdsprachenkenntnisse zu trainieren. Jedes Jahr leiten und ermutigen die Lehrer Ho und Phuc ihre Schüler zur Teilnahme an internationalen Mathematikwettbewerben wie Violympic English Math, Kangaroo Math International Math usw.
Frau Ha Anh Phuong, eine Englischlehrerin an der Huong Can High School (Bezirk Thanh Son, Phu Tho), ist in den letzten Jahren als Lehrerin bekannt geworden, die stets versucht, Schülern der „Dorfschule“ zu helfen, auf fortgeschrittenere Schüler und den Unterricht zuzugehen und mit ihnen zu interagieren.
An ihrer Schule gehören 85 % der Schüler ethnischen Minderheiten an. Dank Informationstechnologie und Internet konnte die Lehrerin der 9X-Generation ihre Schüler an länderübergreifendem Unterricht beteiligen und zahlreiche internationale Projekte in 51 Ländern weltweit durchführen. Frau Phuong erklärte: „Schüler in Vietnam, den USA und Indien können trotz unterschiedlicher Hautfarbe und geografischer Entfernung täglich über kulturelle Geschichten und das Leben miteinander sprechen.“
Laut Frau Phuong waren die Schüler, die überwiegend ethnischen Minderheiten angehörten, anfangs sehr schüchtern, als sie sich an den grenzübergreifenden Unterricht gewöhnten. Doch jetzt, da sie selbstbewusst auf Englisch kommunizieren, glaubt Frau Phuong, dass sie in Zukunft Weltbürger werden.
Damit die Schüler selbstbewusst in die Welt hinausgehen können, orientieren sich immer mehr Gymnasien am Modell der Aufbauschule und folgen dabei dem Integrationstrend.
Mit MINT aufs große Spielfeld
In jüngster Zeit haben viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt massiv in ihre Einrichtungen investiert, darunter auch STEM-Klassenzimmer (oder STEAM – Abkürzung für Science, Technology, Engineering, Art und Math), damit die Schüler Zugang zu STEM-Robotik erhalten und sich damit vertraut machen können.
Am 5. September wurde die Cau Kieu Secondary School (Bezirk Phu Nhuan, Ho-Chi-Minh-Stadt) mit 30 Klassenzimmern, vielen Fach- und Funktionsräumen, Spielplätzen, Hallen ... und insbesondere einem separaten STEAM-Raum mit moderner Ausstattung eröffnet, der den kreativen Bedürfnissen der Schüler gerecht wird.
Duale Ausbildung
Seit 2017 ist Hanoi der einzige Ort, an dem an der ersten öffentlichen High School, der Chu Van An High School, ein duales Diplom-Ausbildungsprogramm mit vietnamesischen und britischen Programmen umgesetzt werden kann. Bis 2018 soll dieses Programm auf die Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted ausgeweitet werden. Schüler, die die Aufnahmeprüfung bestehen und sich an High Schools, denen die Stadt die Pilotierung dieses Programms gestattet hat, für das duale Diplom-Programm anmelden, haben mehr Möglichkeiten, direkt in Vietnam einen britischen Abiturabschluss nach dem Cambridge-Programm und ein A-Level-Zertifikat parallel zum nationalen Abitur zu erwerben. Bis zum Schuljahr 2018/19 soll das duale Diplom-Pilotprogramm für die 6. Klasse an sieben weiterführenden Schulen umgesetzt werden.
Im Januar hielt das Bildungsministerium von Hanoi eine Konferenz ab, um die Pilotphase des Programms zusammenzufassen. Die Konferenz erhielt zahlreiche positive Rückmeldungen. Studierende der beiden Hochschulen, die einen Doppelabschluss erworben hatten, gewannen zahlreiche hohe Preise bei nationalen und internationalen Wettbewerben.
STEM-Robotics bietet Schülern mehr Möglichkeiten, an internationalen Wettbewerben teilzunehmen, von guten Freunden in vielen Ländern zu lernen und die Vernetzungsmöglichkeiten zu verbessern, beispielsweise beim jährlichen WRO-Robotacon-Wettbewerb. Nach einer pandemiebedingten Pause findet das Weltfinale des WRO-Robotacon 2023 dieses Jahr im November in Panama statt, an dem 14 vietnamesische Teams teilnehmen.
Die Linh Chieu Primary School (Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt) ist eine der Grundschulen, die in jüngster Zeit erfolgreich MINT-Programme, Clubs, integrierte Aktivitäten und MINT-Festivals eingeführt hat und ihren Schülern dadurch mehr Möglichkeiten zur Interaktion und zum Lernen bietet. Die Schule verfügt derzeit über ein intelligentes Wissenschaftslabor, das von der koreanischen Regierung gefördert wird. Neben Geräten wie Tablets und Managementsystemen sind die Klassenzimmer mit VR-Virtual-Reality-Brillen ausgestattet, die den Schülern die Durchführung von Simulationsexperimenten ermöglichen.
In den vergangenen Schuljahren haben die Schüler der Luong The Vinh Primary School unter der Leitung von Herrn Phuc und Herrn Ho zahlreiche Preise bei nationalen Roboterwettbewerben gewonnen und an zahlreichen internationalen Wettbewerben teilgenommen. Im Schuljahr 2022/23 nahm eine Gruppe von sechs Schülern der Schule am Internationalen Robothon-Wettbewerb in Malaysia teil und gewann einen dritten Preis sowie zwei Trostpreise. Die rote Flagge Vietnams mit dem gelben Stern wurde in einem Freudenschrei hoch auf der Bühne gehisst.
Strategie zur Integration
Dies ist die Ausrichtung und das Ziel der weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt, insbesondere der Gruppe der Schulen, die das fortgeschrittene Schulmodell gemäß dem Integrationstrend umsetzen.
Der Direktor einer berühmten High School im Distrikt 1 (HCMC) sagte, dass es neben der Schaffung von Bedingungen, um die Schüler so weit wie möglich dabei zu unterstützen, Zugang zu erhalten und die Kriterien für die bevorzugte Zulassung an inländischen Universitäten zu erfüllen, an der Zeit sei, über die Entwicklung einer Strategie nachzudenken, mit der sich die Schüler in den internationalen Wettbewerb integrieren und mit ihnen konkurrieren können.
Wenn Spezialschulen keine „Kampfhähne mehr ausbilden“
In den letzten Jahren hat die Gifted High School (Ho Chi Minh City National University) viele Schritte unternommen, um die Vorstellung zu widerlegen, dass Fachschulen nur Orte sind, an denen man „Kampfhähne“ ausbildet und um Preise wetteifert, und Schüler mit einer Spezialisierung auf akademisches Wissen auszubilden. Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Schulleiter der Gifted High School, sagte, dass die Schule seit dem Schuljahr 2022/2023 das Grundprogramm prägnanter gestaltet und mehr Zeit für außerschulische Aktivitäten und Berufsberatung eingeräumt hat. Diese Bildungstrends werden den Schülern der Schule helfen, selbstbewusst in die Welt hinauszugehen und Weltbürger zu werden.
Laut Herrn Dung gehören zu den außerschulischen Aktivitäten beispielsweise die Verbesserung der Denkfähigkeiten im Hinblick auf den nationalen und internationalen Eignungstest für die Universität (SAT) oder die Verbesserung von Fremdsprachenkenntnissen wie Deutsch, Japanisch, Französisch und Chinesisch. Auch die Umsetzung interuniversitärer Kurse wie die Organisation von AP-Unterricht und -Prüfungen gehört dazu. Darüber hinaus gibt es Vereins- und Teamaktivitäten, Freiwilligenarbeit, Projekte zum Schutz immaterieller Werte und Projekte zur Lesekultur.
Neben dem nationalen allgemeinen Bildungsprogramm zielen die Bildungspläne der Schule auf die Erreichung internationaler Standards in den Bereichen Wissen, Englischkenntnisse, IT-Kenntnisse usw. ab. Darüber hinaus sind Vereins- und Gemeinschaftsaktivitäten unverzichtbar. So strebt jeder Schüler beispielsweise neben dem Sporttraining mindestens eine Sportart, Kunst usw. an.
Auch im Hinblick auf die internationale Integration der Schüler teilte Frau Bui Minh Tam, Rektorin der Le Quy Don High School (Bezirk 3), mit, dass die Schule plane, erfahrene Lehrer einzusetzen, um die Schüler bei der Erstellung von Profilen (zusammenfassende Vorstellung ihrer Person und ihrer Fähigkeiten) zu unterstützen, damit sie an Stipendienprogrammen teilnehmen und sich mit optimaler Effizienz bei Universitäten auf der ganzen Welt bewerben können.
Laut Frau Tam wird die Schule neben der Organisation von Gemeinschaftsaktivitäten und der Ermutigung der Schüler zur Teilnahme in Zukunft auch Zertifikate und Bescheinigungen in zweisprachigem Format erstellen, um die Integration gemäß dem Modell voranzutreiben, das die Schule als weiterführende Schule im Einklang mit dem Integrationstrend umsetzt. So zeigt das persönliche Profil des Schülers klar und deutlich Inhalte, Aktivitäten, Fähigkeiten und Qualitäten, sodass jede Universität weltweit eine systematische Bewertung und Überprüfung durchführen kann.
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