Am 19. September organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt in Abstimmung mit dem Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales eine Konferenz zur Bilanz der einjährigen Umsetzung des gemeinsamen Programms zur Orientierung und Berufsausbildung für Sekundar- und Oberstufenschüler im Zeitraum 2023–2025.
Auf der Konferenz wiesen viele Delegierte auf die Realität und die Gründe hin, warum die Arbeit zur Rationalisierung und Neuausrichtung der Berufsausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt noch nicht die erwarteten Ergebnisse gebracht hat.
Herr Dang Van Dai, Rektor der Dong Sai Gon Secondary School, erklärte, dass jede Schule in der Berufsberatung ihre eigenen Stärken habe, was die Schüler verwirre und ihnen die Konzentration verweigere. Aus seiner Erfahrung in der Beratung sagte Herr Dai, dass die Berufsberatungslehrer an weiterführenden Schulen nicht professionell seien und geschult und gefördert werden müssten. Zudem sei die Berufsberatung an den Schulen nicht zielgerichtet organisiert.
Auf der Konferenz wurden viele Meinungen geäußert.
Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident des Berufsbildungsverbandes, räumte ein, dass es zwar positive Entwicklungen in der Berufsberatung gebe, diese jedoch noch immer stark eingeschränkt sei, was dazu führe, dass Ho-Chi-Minh-Stadt seine gesetzten Ziele nicht erreiche. An den Schulen gebe es keine spezialisierte Berufsberatungsstelle für Schüler. Die Lehrer seien nicht professionell für die Berufsberatung ausgebildet, und dem Beraterteam fehle es an praktischer Erfahrung im Berufsberatungsprozess.
Auf der Konferenz schlug Herr Dai vor, dass das Bildungsministerium für die bevorstehende Abschlussprüfung der 10. Klasse die Berufsschulwahl erweitern sollte. Zusätzlich zu den drei bekannten Möglichkeiten besteht die vierte Option darin, den Schülern eine Liste von Berufsschulen zur Auswahl zu stellen. Dies wird den Klassenlehrern der 9. Klasse und den Mittelschulen helfen, bedürftige Schüler zu erkennen und effektiv zu fördern.
Ein Vertreter der Ho Chi Minh City University of Education sagte außerdem, dass Berufsberatung, Orientierung und die Organisation von Erlebnisaktivitäten an weiterführenden Schulen eine wichtige Rolle bei der Berufsorientierung spielen. In der Praxis stößt die Umsetzung jedoch noch immer auf viele Schwierigkeiten, von der Arbeitsbelastung der Lehrer bis hin zu fehlenden Einrichtungen.
Viele Delegierte wiesen auf die Gründe hin, warum die Arbeit zur Straffung und Neuausrichtung der Berufsbildung nicht den Erwartungen entsprach.
Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte auf der Konferenz, dass laut dem jährlichen Einschreibungsbericht der Berufsbildungseinrichtungen die durchschnittliche jährliche Einschreibungsquote von Mittelschulabsolventen in eine Berufsbildung bei etwa 26,19 % liege. Ho-Chi-Minh-Stadt hat somit gemäß dem vom Premierminister genehmigten Projektziel noch einen langen Weg vor sich, wobei sich die sozioökonomischen Bedingungen der Stadt von denen anderer Provinzen unterscheiden.
Unterzeichnungszeremonie der Kooperation zwischen dem Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales von Ho-Chi-Minh-Stadt und VNU-HCM
Frau Thuy schlug vor, dass sich die Einheiten auf gezielte Propagandaarbeit zur Berufsberatung konzentrieren sollten. Sie sollten Lehrer und Eltern über Berufsausbildung und die Wahl geeigneter Berufe informieren und geeignete Förderprogramme entsprechend den Voraussetzungen und Umständen jedes Schülers anbieten. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung müsse die Voraussetzungen dafür schaffen, dass Berufsschulen gleichberechtigt an den Einschulungsprogrammen teilnehmen können.
Wir unterstützen Schüler bei der Berufswahl, aber die Berufsschulen verfügen nur über begrenzte Einrichtungen und nur wenige Schulen legen Wert auf Investitionen. Wenn die Schulen nicht attraktiv sind, wie sollen Eltern sie dann auswählen? Wir bieten zwar eine Berufsausbildung an, aber die Maschinen sind von vor 20 Jahren. Wie kann das für Unternehmen attraktiv sein?
Laut Frau Thuy sind berufliche Fähigkeiten sehr wichtig. „Nach Abschluss der 9. Klasse wechseln die Schüler in die Berufsschule und schließen diese mit einem Abschluss ab. Bei ihrem Abschluss sind sie erst 18 Jahre alt, also zu jung. Daher sind viele Unternehmen beim Eintritt in den Arbeitsmarkt besorgt. Daher sind berufliche Fähigkeiten, Arbeitskompetenzen und Arbeitsfertigkeiten sehr wichtig. Ich schlage vor, dass die Schulen diesem Thema Aufmerksamkeit schenken, damit die Unternehmen eine Generation gewinnen, die sowohl die Qualität des Berufs als auch die Arbeitskompetenz gewährleistet.“
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Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-co-them-nguyen-vong-vao-truong-nghe-khi-thi-lop-10-196240919192209897.htm
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