Nachdem Gia Khanh das dreijährige Medizinstudium nach dem Abschluss als Beste beendet hatte, wurde sie Jahrgangsbeste der Ho Chi Minh City University of Education.
Nguyen Hoang Gia Khanh, geboren 1997, schloss sein Studium der Chemielehre mit einem Notendurchschnitt von 3,94/4 und einem TOEIC-Englischzertifikat von 970/990 ab. Mit 26 Jahren, nach acht Jahren an der Universität, erhielt er seinen Bachelor-Abschluss. Khanh glaubt, dass sich dieses Ergebnis ganz natürlich einstellte, nachdem er sich in jedem Fach weitergebildet hatte.
„Dies ist eine dornige Reise mit Zeiten der Desorientierung, Fehlern und Neuanfängen, dank derer ich meinen Wert erkannt und mich positioniert habe“, sagte Khanh.
Gia Khanh hat am 7. Juli ein Abschlussfoto gemacht. Foto: Charakter bereitgestellt
Im Jahr 2015 war Khanh der erste Kandidat der nationalen Abiturprüfung und gehörte mit 53,75 von 60 Punkten zu den beiden besten Schülern des Landes in der Gesamtpunktzahl von sechs Fächern. In der Kombination aus Block B (Mathematik, Chemie, Biologie) erreichte Khanh 28,5 Punkte und bestand damit die Aufnahmeprüfung für die Fakultät für Allgemeinmedizin der Universität für Medizin und Pharmazie in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Seine Mutter und Großeltern waren Lehrer, daher träumte Khanh schon in jungen Jahren davon, eines Tages auf dem Podium zu stehen. Der Schüler lernt und erforscht gerne Neues, insbesondere Naturwissenschaften. Das Verständnis des menschlichen Körpers und von Krankheiten weckt Khanhs Interesse.
„Bei der Berufswahl schwankte ich zwischen Chemie und Medizin, habe mich aber nicht gründlich informiert. Ich war nur an theoretischem Wissen interessiert und wusste nicht, wie die tatsächliche Arbeit eines Arztes aussehen würde“, sagte Khanh.
Im dritten Jahr, als er sein Praktikum im Krankenhaus begann, erkannte Khanh, dass dies nicht das Leben war, das er wollte. Der Schüler war damals wegen des Schuldrucks gestresst und unsicher, ob er wirklich Arzt werden wollte. Deshalb beschloss Khanh, das Studium abzubrechen.
Bei der Prüfung seines Zeugnisses für die Zulassung zum Chemiepädagogik-Hauptfach an der Ho Chi Minh City University of Education fehlten Khanh 0,05 Punkte. Der Student lernte ein Jahr lang erneut für die Prüfung. Nach der Abiturprüfung 2019 war Khanh mit 28,05 Punkten Jahrgangsbester der Ho Chi Minh City University of Education. Davon erreichte er 9,6 in Mathematik, 9,25 in Chemie und 9,2 in Englisch.
Als Khanhs Familie von seiner Entscheidung erfuhr, unterstützte sie ihn. Allerdings erhielt Khanh viele negative Kommentare aus seinem Umfeld und in den sozialen Medien. Sie bezeichneten die Entscheidung als überstürzt und als Zeit- und Geldverschwendung.
Khanh sagte, er sei weder stolz noch ermutige er dazu, einen Beruf zu wählen und ihn dann zu wechseln, aber für den männlichen Studenten waren die drei Jahre an der Universität für Medizin und Pharmazie in Ho-Chi-Minh-Stadt keine verlorene Zeit. Khanh sei reifer geworden, und sein medizinisches Wissen helfe ihm, praxisnahen Chemieunterricht so zu gestalten, dass die Schüler das Fach gründlich verstehen.
Gia Khanh auf einem Foto aus dem Jahr 2022. Foto: Charakter bereitgestellt
Neben einer fundierten Wissensbasis bleibt Khanhs Motivation zum Lernen erhalten. Der Dozent verbindet für jedes Fach Theorie mit Praxis und Allgemeinwissen. So versteht Khanh, warum er dieses Fach studieren sollte und welche Fähigkeiten er dadurch entwickeln kann. Laut Khanh handelt es sich um eine schülerzentrierte Lehrmethode. Er lernt dies auch, um den Schülern im späteren Unterricht die Schönheit und Notwendigkeit des Fachs zu vermitteln.
Andererseits sagte Khanh, er könne es sich aufgrund der Begeisterung seiner Lehrer in jeder Vorlesung nicht erlauben, faul oder nachlässig zu sein. Bei Fragen erhielt Khanh von seinen Lehrern ausführliche Erklärungen und erhielt sehr detailliertes und nützliches Referenzmaterial. In einigen Fächern gaben die Lehrer jedem Schüler sogar Feedback zu seinen Stärken und Schwächen, die verbessert werden mussten.
„Die Lehrer sind gut, engagiert und hören den Schülern zu, was für mich eine große Motivationsquelle ist“, sagte Khanh.
Dr. Nguyen Thanh Binh, Dozent der Chemieabteilung, unterrichtete und betreute Khanh bei der wissenschaftlichen Forschung und beim Schreiben seiner Abschlussarbeit. Er beschrieb Khanh als fleißig und mutig, Herausforderungen anzunehmen. Der Student schaut sich die Inhalte und Themen des Unterrichts immer wieder an, kommt zum Zuhören zurück und sucht dann den Dozenten auf, um offene Fragen zu besprechen oder das Thema zu vertiefen.
Khanh gibt zu, dass er keine guten praktischen Fähigkeiten hat und bittet seinen Lehrer daher oft, bei wissenschaftlichen Untersuchungen Experimente durchzuführen, um zu lernen, obwohl dies kein obligatorischer Teil ist.
„Ich bin überzeugt, dass Khanh ein guter Lehrer wird“, sagte Herr Binh und fügte hinzu, dass er während der Probestunden die Unterrichtspläne und Vorlesungen sehr sorgfältig vorbereitet und sich dabei genau an die Vorgaben des Programms und des Dozenten gehalten habe. Darüber hinaus habe er Lern- und Experimentiersets erstellt, um den Schülern ein besseres Verständnis des Unterrichts zu ermöglichen.
In naher Zukunft wird Khanh an der Schule einen Master-Abschluss in Didaktik und Methodik machen und gleichzeitig seinem Traum nachgehen.
Khanh sagte, er erinnere sich immer an die Worte einer Lehrerin: „Lehrer zu sein bedeutet, Samen zu säen. Ich säe Samen, damit ihr erwachsen werdet, damit ihr weiterhin Samen für das Wachstum zukünftiger Generationen säen könnt.“ Die Jahre des Lernens an der Schule halfen Khanh, durch ihr Bild die Übertragung, Verbindung und Mission seines Berufs zu spüren.
„Der Lehrerberuf steht vor immer größeren Herausforderungen. Es ist schwer vorherzusagen, was passieren wird, aber ich sage mir, dass ich die Begeisterung und Leidenschaft für den Beruf, die mir meine Lehrer vermittelt haben, beibehalten werde“, erzählte Khanh.
Le Nguyen
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