Neustrukturierung des Ausbildungsprogramms
Die Duy Tan Universität hat ihr gesamtes Ausbildungsprogramm umstrukturiert, um allen Studierenden ab dem Studienjahr 2025 obligatorische Fähigkeiten im Bereich Künstliche Intelligenz (KI) und unternehmerisches Denken zu vermitteln. Die Universität konzentriert sich insbesondere auf drei Kompetenzbereiche: Digitale Kompetenzen und KI-Denkfähigkeiten, Soft Skills und innovative Startups sowie Berufsethik und KI-Ethik-Training.
Herr Nguyen Gia Nhu, Rektor der Fakultät für Ingenieurwissenschaften der Duy Tan Universität, sagte: „Für Studierende, die nicht Informationstechnologie als Hauptfach studieren, gibt es mindestens drei Pflicht-Credits im Bereich KI und ein bis maximal drei spezialisierte KI-Credits, die zu ihrem Studienfach passen. Im ersten Jahr erlernen die Studierenden Grundlagen und angewandte KI, um den Einsatz von KI in Lehre, Forschung und Ethik zu erlernen. Anschließend bietet die Fakultät spezialisierte KI-Inhalte. Beispielsweise nutzen Studierende der Wirtschaftswissenschaften und des Managements KI zur Marktanalyse, Trendprognose, Automatisierung von Berichten, automatisiertem digitalem Marketing usw.
Das bedeutet, dass Studierende KI zur Bewältigung spezialisierter Aufgaben einsetzen werden. Erst im dritten oder vierten Studienjahr, wenn die Grundkenntnisse des Hauptfachs gefestigt sind, beginnen sie jedoch, sich mit spezialisierten KI-Anwendungen auseinanderzusetzen. Für Studierende, die vor 2025 eingeschrieben sind, wird die Duy Tan University die Ausbildungsinhalte schrittweise erweitern, um sicherzustellen, dass sie für den zukünftigen Arbeitsmarkt bestens gerüstet sind.
Die University of Science and Technology der Universität Danang organisierte außerdem einen Schulungskurs zum Einsatz von KI in Lern- und Kompetenzentwicklung für Studierende. Herr Trinh Cong Duy, Dozent an der Fakultät für Informationstechnologie, erklärte: „KI hilft Studierenden nicht nur, schneller zu lernen, sondern entwickelt auch Soft Skills wie Kreativität, kritisches Denken und Problemlösung – Schlüsselfaktoren für zukünftigen Erfolg.“
Nach der Schulung erhielt Vu Hoang Quan (Student im vierten Jahr, Fakultät für Wasserbau) eine neue Perspektive darauf, wie KI ihn auf seinem Lernweg und seiner persönlichen Entwicklung begleiten kann. Er lernte nicht nur, wie er KI zur Optimierung seiner Überprüfung einsetzen kann, sondern erkannte auch, dass moderne KI-Tools ihm als „virtueller Mentor“ dienen können, der ihm hilft, Präsentationsfähigkeiten, kritisches Denken und Zeitmanagement effektiver zu üben.
„Das ist wirklich eine lohnende und inspirierende Erfahrung, insbesondere für Studenten wie mich, die sich auf den Eintritt in den Arbeitsmarkt vorbereiten“, erzählte Quan.
Fachkompetenz geht Hand in Hand mit digitalen Kompetenzen
Herr Thai Kim Phung, stellvertretender Direktor der Fakultät für Technologie und Design an der Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh City, sagte, dass sich der Arbeitsmarkt unter dem Einfluss der Technologie rasch verändere, da sich der Bedarf an Personal von mittleren zu hohen Qualifikationen verlagere, insbesondere zu komplexen Analyse- und Managementfähigkeiten.
Die Ausbildungseinrichtungen haben mit diesem Trend jedoch nicht Schritt gehalten. Die Vermittlung ergänzender Fähigkeiten an die neuen technologischen Anforderungen der Lernenden verläuft nach wie vor schleppend. Zwar werden die Ausbildungsprogramme alle zwei Jahre aktualisiert, doch verändern sich Technologie und Arbeitsmarkt nahezu täglich. Auch die Berufsstruktur verändert sich ständig. Daher müssen Aus- und Weiterbildung flexibel sein und zeitnah aktualisiert werden, um im Technologiewettlauf nicht den Anschluss zu verlieren.
Herr Nguyen Gia Nhu teilte diese Ansicht und bemerkte, dass Universitäten angesichts der KI-Entwicklung vor großen Herausforderungen stehen. „Der Markt erfordert Kenntnisse in KI, maschinellem Lernen, Big Data und Automatisierung, sodass Absolventen oft die praktischen Fähigkeiten für den Umgang mit neuen Technologien in Unternehmen fehlen. KI automatisiert traditionelle Aufgaben wie Dateneingabe, grundlegende Datenanalyse und sogar Design und Programmierung. Ohne neue Fähigkeiten wird es Studierenden schwerfallen, mit Maschinen und höher qualifizierten Kollegen zu konkurrieren“, analysierte der Rektor der School of Engineering Technology der Duy Tan University.
Um den Auswirkungen von KI gerecht zu werden, müssen Universitäten laut Nguyen Gia Nhu viele synchrone Lösungen implementieren. Zunächst wird das Ausbildungsprogramm aktualisiert und um Kurse zu maschinellem Lernen, natürlicher Sprachverarbeitung (NLP), Computer Vision und Datenwissenschaft erweitert. Gleichzeitig werden fachübergreifende Fähigkeiten wie die Kombination von Technologie mit Wirtschaft, Medizin, Pädagogik usw. integriert, damit die Studierenden KI verstehen und in der Praxis anwenden können.
Eine weitere Möglichkeit, Universitäten bei der Modernisierung ihrer Technologien zu unterstützen, besteht darin, die Zusammenarbeit mit Unternehmen zu stärken. So können Studierende Praktika in echten KI-Projekten absolvieren, Experten aus Unternehmen als Dozenten einladen, Seminare organisieren oder Abschlussprojekte betreuen. So können Studierende nicht nur die Theorie erlernen, sondern auch praktische Anforderungen begreifen und so das Risiko der Arbeitslosigkeit verringern.
Die langjährige Zusammenarbeit mit renommierten internationalen Unternehmen wie Samsung, Alibaba, LG, Microsoft und Fore... hat es der Duy Tan University ermöglicht, ihre technologischen Kapazitäten im Bereich KI-Schulung und -Coaching zu erweitern. Seit 2023 hat Samsung im Rahmen des Samsung Innovation Campus (SIC)-Projekts zwei Labore und drei Kurse zu KI, IoT und Big Data übertragen, und Alibaba Cloud Intelligence hat der Duy Tan University 2024 akademischen Zugang zur Alibaba Cloud-Plattform (AAEP) gewährt.
Herr Nguyen Hong Hai, stellvertretender Rektor der University of Science and Technology der Universität Danang, erklärte, dass Dozenten angesichts der Entwicklung der KI in den letzten Jahren KI beherrschen und anwenden müssen, um die Unterrichtsqualität zu verbessern, die Arbeit zu optimieren und Studierende im digitalen Zeitalter zu begleiten. Daher müssen Dozenten geschult werden und ihre Fähigkeiten verbessern, KI in ihrer beruflichen Arbeit, im Unterricht sowie beim Aufbau und der effektiven Nutzung digitaler Lernressourcen anzuwenden.
„Es ist notwendig, bald ein Technologie-Ökosystem an Universitäten aufzubauen, indem in KI-Labore investiert und Startup-Inkubatoren unterstützt werden, damit Studenten ihre Ideen in Startups umsetzen und Arbeitsplätze für sich und ihre Freunde schaffen können.
„Dieses Technologie-Ökosystem muss eine Umgebung schaffen, die Kreativität, Praxis und Unternehmergeist fördert und den Studierenden hilft, sich nicht nur anzupassen, sondern auch zukünftige Technologietrends anzuführen“, sagte Nguyen Gia Nhu, Rektor der School of Engineering Technology der Duy Tan University.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/cap-nhat-chuong-trinh-dao-tao-dua-sinh-vien-vao-cuoc-dua-cong-nghe-post739105.html
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