Resolution 71-NQ/TW: Lehrer in den Mittelpunkt der Bildung stellen

Lebenslanges Lernen fördern

Die kürzlich vom Politbüro erlassene Resolution 71-NQ/TW hat dem Bildungssektor neue Vitalität verliehen, insbesondere durch bahnbrechende Orientierungen zur Entwicklung einer offenen und interdisziplinären Bildung und zur Förderung der Rolle und der Rechte der Lehrer.

Aus der Perspektive der Berufsbildung äußerte Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung von Ho-Chi-Minh-Stadt, besonderes Interesse an den neuen grundlegenden Punkten in der Resolution 71-NQ/TW.

Er betonte, dass die Bekräftigung von „offener Bildung, Konnektivität und lebenslangem Lernen“ zusammen mit spezifischen Maßnahmen für die Berufsbildung große Chancen für die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen eröffnen werde.

Herr Tuan analysierte: „Diese Ausrichtung ermöglicht die Legalisierung von Leistungspunkten, die Anerkennung von Fähigkeiten, die Schaffung von Bedingungen dafür, dass die Berufsausbildung zu einem Anwendungssatelliten wird, und die Ausbildung praktischer Ingenieure für Forschungs- und Geschäftsproduktionsökosysteme.“

Um diese Ziele zu erreichen, schlug Herr Tuan einen Fahrplan mit zehn Schlüssellösungen vor, der sich auf die digitale Transformation und die Vernetzung des Arbeitsmarktes konzentriert. Hervorzuheben sind dabei die Entwicklung digitaler beruflicher Qualifikationsstandards für Trendbranchen (KI, Elektroautos, Cybersicherheit usw.), die Implementierung digitaler Kompetenzprofile für Lernende, um Daten mit der Personalbeschaffung zu verknüpfen, und die Erprobung eines Mechanismus zur direkten Anforderung von Fähigkeiten bei Unternehmen.

Herr Tuan betonte insbesondere die Notwendigkeit, ein digitales Ökosystem für die Berufsberatung und ein einheitliches und öffentliches System zur Prognose von Arbeitsmarktinformationen aufzubauen. „Informationen zum Arbeitsmarkt müssen in die nationale Bevölkerungsdatenbank integriert werden, damit die Verbindung zwischen Angebot und Nachfrage wirklich effektiv ist“, sagte Herr Tuan.

Herr Tran Anh Tuan – Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Lehrer in den Mittelpunkt der Bildung stellen

Herr Tran Anh Tuan betonte insbesondere die bevorzugte Behandlung von Lehrkräften in der Resolution 71-NQ/TW. Er sagte, die Erhöhung der Vorzugszulage um 100 % sei eine strategische Maßnahme. Er äußerte jedoch den Wunsch nach baldigen spezifischen Leitlinien zu den Themen, Leistungen und Antragsfristen, um Fairness und Durchführbarkeit zu gewährleisten.

„Gleichzeitig ist es notwendig, eine klare Karriereleiter und Regelungen zum Schutz der psychischen Gesundheit und Arbeitssicherheit von Lehrern aufzubauen, insbesondere bei praktischen Tätigkeiten und Praktikumstätigkeiten“, sagte Herr Tuan.

Mai Hoang Loc, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Tat Thanh Secondary School, teilte die gleiche Ansicht über die Bedeutung des Lehrpersonals und bekräftigte, dass die Resolution 71-NQ/TW ein strategischer Schritt sei, der den Lehrern die richtige Rolle als „Herzstück“ des Bildungswesens zuweise. Jede Reform, egal wie umfangreich oder modern, müsse bei den Menschen beginnen – in erster Linie beim Lehrpersonal.

Laut Herrn Loc ist die Resolution, die die Interessen der Lehrer in den Mittelpunkt stellt, ein positives Signal, das die Erwartungen von Millionen von Lehrern widerspiegelt und eine wichtige Triebkraft zur Bekämpfung der Abwanderung hochqualifizierter Arbeitskräfte sein wird, während sie gleichzeitig Begeisterung und Kreativität fördert.

Herr Mai Hoang Loc, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Tat Thanh Secondary School, überreichte den Schülern Geschenke.

Die Resolution erwähnt nicht nur materielle Vorteile, sondern betont auch den Status und das gesellschaftliche Ansehen des Lehrerberufs – ein Durchbruch mit langfristiger Bedeutung. Wenn Lehrer gesellschaftliches Ansehen genießen, berufliche Autonomie genießen und in einem humanen pädagogischen Umfeld arbeiten, wird sich die Qualität der Bildung mit Sicherheit nachhaltig verbessern.

Darüber hinaus müssen die Ausbildungseinrichtungen die Verantwortung übernehmen, den Geist der Resolution umzusetzen.

„Schulen sollten nicht einfach auf Richtlinien von höherer Ebene warten, sondern proaktiv ein faires Arbeitsumfeld schaffen, Innovationen fördern und die Rechte der Lehrer eng mit den Lernergebnissen der Schüler sowie der Gesamtentwicklung der Schule verknüpfen. Nur dann wird sich der bahnbrechende Geist der Resolution wirklich verbreiten und in die Tat umgesetzt werden“, betonte Herr Mai Hoang Loc.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dat-nha-giao-vao-vi-tri-trai-tim-cua-giao-duc-post746182.html