In den letzten zehn Jahren hat sich der Fremdsprachenunterricht in Vietnam rasant entwickelt, insbesondere in Regionen mit günstigen sozioökonomischen Bedingungen und in Großstädten. Mit der Größenentwicklung hat sich auch die Qualität des Unterrichts verbessert, was sich in der Vielfalt und Vielfalt der Herangehensweisen von Lernenden und Lehrenden widerspiegelt.
Experten sagen, dass es zunächst nicht einfach sein wird, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen zu machen. Es ist jedoch nicht unmöglich, da die rechtlichen Grundlagen, die praktische Wirksamkeit sowie Investitionen in Fachwissen und Einrichtungen gute Voraussetzungen für die Umsetzung dieser sinnvollen Politik bieten.
Auf dem Seminar erklärte Dr. Ha Le Kim Anh, außerordentlicher Professor und stellvertretender Rektor der Universität für Fremdsprachen (Vietnam National University, Hanoi), dass sich der Englischunterricht in Vietnam in den letzten zehn Jahren stark positiv entwickelt habe. Zahlreiche gesetzliche Rahmenbedingungen für Fremdsprachen im Allgemeinen und Englisch im Besonderen wurden erlassen. Neben den aktiven Aktivitäten des Fremdsprachenprojekts 2020, das von Partei, Regierung und Bildungsministerium gefördert wird, wurden der Englischunterricht und die Weiterbildung von Englischlehrern an weiterführenden Schulen und Universitäten gefördert und entsprechende Ergebnisse erzielt.
Die Umfrageergebnisse der Jahresberichtskonferenz 2023 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigten, dass die meisten Schüler daran interessiert sind, Englisch zu lernen. Dies ist eine günstige Voraussetzung, um den Englischunterricht an weiterführenden Schulen zu fördern und Englisch schrittweise zu einer Zweitsprache zu machen.
Vo Hong Hanh, Direktor für Marketing und Kommunikation an der British University Vietnam (BUV), sagte, dass sich Studierenden mit guten Englischkenntnissen viele Bildungsmöglichkeiten eröffnen. Gute Englischkenntnisse öffnen beispielsweise Türen zu englischsprachigen Ländern. In den führenden Bildungsländern der Welt wie Großbritannien, den USA, Australien und Kanada wird Englisch gesprochen. Gute Englischkenntnisse helfen natürlich dabei, passende Möglichkeiten, Stipendien usw. zu finden. Auch wenn die Bedingungen ein Studium im Ausland nicht zulassen, eröffnen sich mit Englisch ähnliche Möglichkeiten in Vietnam.
Aus Sicht der lokalen Bildungsbehörde erklärte Dr. Le Duc Thuan, Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Bezirks Ba Dinh (Hanoi), dass die allgemeinen Schwierigkeiten beim Fremdsprachenunterricht im Allgemeinen und im Besonderen beim Englischunterricht hauptsächlich auf zwei Ursachen zurückzuführen seien. Erstens mangele es an Quantität und Qualität des Lehrpersonals. Die Delegierten analysierten zahlreiche Gründe, von Gehaltsfragen bis hin zu den Möglichkeiten der Universitätseinschreibung.
Zweitens: Die Ziele des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sind zwar vorhanden, aber bei der Umsetzung kommt es vor, dass Lehrer für Prüfungen unterrichten. Schüler lernen für Prüfungen, Eltern lassen ihre Kinder ebenfalls für Noten lernen … Das Ziel des Fremdsprachenunterrichts weicht also ab. Mit den vier Fertigkeiten Hören-Sprechen-Lesen-Schreiben können Schüler zwar sehr sicher lesen und schreiben, die Kommunikation ist jedoch noch eingeschränkt.
Um Englisch zur zweiten Schulsprache zu machen, erklärte die stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung, Nguyen Thi Mai Hoa, dass zunächst der rechtliche Rahmen weiter verbessert werden müsse. Darüber hinaus seien Richtlinien und Strategien erforderlich, die in konkrete Projekte umgesetzt werden müssten. Dabei müsse der Lehrerausbildung Priorität eingeräumt werden. Als Nächstes seien Projekte im Zusammenhang mit der Ausstattung an der Reihe.
Der stellvertretende Chefredakteur der Zeitung „People's Representative“, Le Thanh Kim, bekräftigte, dass Englisch als globales Kommunikationsmittel gelte und betonte, dass dies der „Schlüssel“ zum Zugriff auf das enorme Wissen und Verständnis der Weltzivilisation sei.
Das Verstehen und fließende Verwenden der englischen Sprache trägt zur Verbesserung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung bei und trägt wesentlich zur Förderung der Entwicklung und internationalen Integration des Landes bei.
In vielen Ländern, wie beispielsweise Indien, Singapur, Malaysia, Nigeria und den Philippinen, gilt Englisch als Zweitsprache. Der grundlegende Unterschied zwischen Englisch als Fremdsprache und Englisch als Zweitsprache liegt im Niveau, der Verwendung und der Bedeutung im gesellschaftlichen Leben und in der Verwaltung. Dort, wo Englisch nur eine Fremdsprache ist, wird es außerhalb des Unterrichts kaum verwendet. Der Übergang von einer Fremdsprache zu einer Zweitsprache ist jedoch durchaus möglich, wenn sich politische und gesellschaftliche Bedürfnisse ändern, wie in Singapur und Indien.
Am 12. August 2024 veröffentlichte das Politbüro die Schlussfolgerung 91-KL/TW zur weiteren Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Über grundlegende und umfassende Neuerungen in Bildung und Ausbildung zur Erfüllung der Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und der internationalen Integration“. Ein wichtiger Inhalt der Schlussfolgerung 91-KL/TW lautet: „Fokus auf die Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse der Schüler und schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache in den Schulen.“
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Quelle: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348.html
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