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Ministerium für Bildung und Ausbildung schlägt vor, die direkte Zulassung zur 10. Klasse mit IELTS zu stoppen

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ24/02/2024

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Thí sinh thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2023-2024 tại hội đồng thi THPT chuyên Lê Hồng Phong - Ảnh: MỸ DUNG

Kandidaten legen die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2023-2024 an der Le Hong Phong High School für das Prüfungsgremium für Hochbegabte ab – Foto: MY DUNG

Am Abend des 23. Februar veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die vom stellvertretenden Minister Pham Ngoc Thuong unterzeichnete offizielle Mitteilung 715/BGDĐT-GDTrH zur Einführung der Einschulung in die 10. Klasse der High Schools für das Schuljahr 2024–2025 an Provinzen und Städte.

In diesem Dokument erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass einige Gemeinden Pläne und Verfahren für die Zulassung zur 10. Klasse des Gymnasiums für das Schuljahr 2024/2025 genehmigt hätten, darunter auch einige zusätzliche Inhalte, die nicht den Vorschriften entsprechen. Dabei handelt es sich um eine direkte Zulassung, bei der Schüler, die bei landesweiten Wettbewerben für herausragende Schüler gewonnen haben und über ein Fremdsprachenzertifikat verfügen, Vorrang erhalten.

Dementsprechend fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte auf, die folgenden Inhalte ordnungsgemäß umzusetzen:

Erstens: Anordnen und genehmigen Sie den Plan und die Methode der Aufnahme in die 10. Klasse der High School in der Region gemäß den Bestimmungen des konsolidierten Dokuments Nr. 03/VBHN-BGDĐT aus dem Jahr 2019 über die Vorschriften zur Aufnahme in die Mittelschule und High School.

Zweitens muss für Provinzen, die Pläne und Methoden für die Aufnahme in die 10. Klasse der High School genehmigt haben, die nicht mit den Vorschriften zur direkten Aufnahme übereinstimmen, das Prioritätsregime angepasst werden, um die Einhaltung der Vorschriften in Artikel 7 des konsolidierten Dokuments Nr. 03/VBHN-BGDĐT sicherzustellen und den relevanten Fächern öffentlich bekannt gegeben zu werden.

Drittens müssen die Volkskomitees der Provinzen und Städte proaktiv vorgehen und die Inspektion, Prüfung und Überwachung der Umsetzung der Pläne und Methoden für die Aufnahme in die 10. Klasse der weiterführenden Schulen in der Region verstärken.

In diesem Dokument teilte das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem mit, dass es in einigen Ortschaften Kontrollen bei der Einschulung in die 10. Klasse der weiterführenden Schulen durchführen werde.

Gemäß Artikel 7 des konsolidierten Dokuments Nr. 03/VBHN-BGDĐT zur Zulassungsordnung für die Mittel- und Oberschule 2019 gibt es unter den Fächern, die für eine direkte Zulassung und Vorrang bei der Einschreibung in die 10. Klasse in Frage kommen, keine Kandidaten mit Fremdsprachenzertifikaten, einschließlich IELTS-Fremdsprachenzertifikaten. In letzter Zeit haben jedoch einige Provinzen und Städte eine direkte Zulassung oder Vorrang für Schüler mit IELTS-Zertifikat bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse eingeführt.

4 Kandidaten wurden direkt in die 10. Klasse aufgenommen

Gemäß Artikel 7 des konsolidierten Dokuments Nr. 03/VBHN-BGDĐT werden 4 Fächer direkt in die High School aufgenommen, darunter: Schüler ethnischer Internate; Schüler aus sehr kleinen ethnischen Gruppen; Schüler mit Behinderungen; Schüler, die nationale und internationale Preise in Kultur, Kunst, Sport, nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerben für Mittel- und Oberstufenschüler gewonnen haben.

Zu den Themen, denen Priorität eingeräumt wird, gehören: Kinder von Märtyrern; Kinder von Kriegsinvaliden mit einer Arbeitsfähigkeit von 81 % oder mehr; Kinder von kranken Soldaten mit einer Arbeitsfähigkeit von 81 % oder mehr...; Kinder von Widerstandskämpfern, die mit giftigen Chemikalien infiziert sind; Kinder von Helden der Streitkräfte, Helden der Arbeit und heldenhaften vietnamesischen Müttern; Menschen, deren Vater oder Mutter einer ethnischen Minderheit angehören; Ethnische Minderheiten; Studenten, die in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen leben und studieren.


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