Měly by univerzity po sloučení provincií změnit své názvy?

Po sloučení provincií a měst se diskutuje otázkou, zda by univerzity měly být přejmenovány po nových provinciích a městech pro snazší identifikaci?

Skutečnost, že univerzity stále nesou názvy starých provincií a měst, i když již administrativně neexistují, může způsobit zmatek ohledně geografické polohy, nemusí přesně odrážet současnou administrativní jednotku a způsobovat potíže při sjednocování řízení vzdělávacího systému.

Univerzity potřebují vytvořit kreativní prostory, které by pomohly udržet si studenty po ukončení studia. (Foto: Tran Xuan Tien)

Pokud se název změní, zvýší se jeho rozpoznatelnost a po sloučení se stane novým symbolem vzdělávání pro novou provincii nebo město. Pro univerzity je to také příležitost k vylepšení jejich image a vybudování nové rozvojové orientace, která bude propojena se strategií rozvoje vzdělávání nové provincie nebo města.

Pokud se však název změní na novou provincii nebo město, budou i místní univerzity čelit mnoha výzvám. Název školy je aktivum značky, které bylo vybudováno a uznáváno v průběhu historie vzniku a vývoje.

Změna názvu ovlivňuje nejen image, přijímací řízení, vědecký výzkum, mezinárodní spolupráci, akreditaci vzdělávání atd., ale také pocity lektorů, studentů, absolventů a místních obyvatel.

Kromě toho je nutné zvážit také postupy a náklady spojené se změnou pečetí, licencí, titulů, diplomů, správy záznamů, webových stránek atd.

A pokud jde o celkový národní systém univerzitního vzdělávání, přejmenování řady univerzit v mnoha lokalitách může zpočátku snadno vést k určité neznámosti.

Neefektivní provoz

Ve skutečnosti se v posledních letech, nepočítaje místní univerzity ve městech, všechny provinční univerzity nacházely ve stejné situaci neefektivního fungování.

Byla zdůrazněna řada důvodů: nedostatek pedagogického personálu, omezená vědeckovýzkumná činnost; stále tradiční obory vzdělávání, které nejsou pro studenty atraktivní; zanedbané vybavení, nedostatek cvičeben a stáží; nediverzifikované zdroje příjmů, závislé především na školném a místních rozpočtech, mnoho škol se dokonce dostává do situace, kdy dluží mzdy zaměstnancům a lektorům.

Kromě toho je konkurence velkých univerzit (veřejných i soukromých) v centrech měst také důvodem, proč studenti již nemají zájem o místní univerzity.

Pohodlná doprava, rozmanité obory, vzdělávací programy aktualizované s ohledem na tržní a obchodní trendy, moderní vybavení, přístup k mezinárodním výměnám atd. jsou světlé stránky, které lákají studenty na univerzity v centrech měst.

Kterým směrem?

Na otázku přejmenování místních univerzit po sloučení provincií a obcí neexistuje obecná odpověď. Je zřejmé, že v každém konkrétním případě musíme pečlivě zhodnotit na základě následujících kritérií: stávající hodnota značky, vzdělávací zdroje, rozvojová orientace nové provincie nebo města, aspirace a přizpůsobivost lektorů, studentů a místních obyvatel.

Zda školu přejmenovat, či nikoli, závisí na síle značky každé školy a kontextu politik dané lokality. Inovace v kvalitě provozu je však jistě zásadní podmínkou.

Toto je ta správná doba pro komplexní restrukturalizaci, transformaci z výcvikové jednotky založené na schopnostech na vzdělávací model sloužící sociálním potřebám.

Školy musí jasně definovat svou roli v rozvojovém ekosystému nových provincií a měst, aby mohly vybudovat strategii vzdělávání lidských zdrojů propojenou s trhem práce, s hloubkovou aplikací a přímo sloužit klíčovým ekonomickým odvětvím a charakteristikám dané lokality.

Místo toho, aby školy vzdělávaly podle toho, co mají, se musí zaměřit na vzdělávání podle toho, co společnost potřebuje, poskytování krátkodobých vzdělávacích služeb, aplikovaného výzkumu a technické podpory pro místní obyvatele, podniky a družstva.

Škola musí také rozvíjet kreativní prostory, centra pro inkubaci mladých podnikatelů, technologické inkubátory atd., aby si studenti udrželi své vzdělání po ukončení studia a přispěli k místnímu ekonomickému rozvoji; zároveň je třeba podporovat spolupráci s jednotlivými pracovišti a podniky s cílem vytvořit pro studenty brigádní pracovní příležitosti během studia.

A konečně je nutné diverzifikovat zdroje příjmů (jako například: vzdělávací služby, výzkumná spolupráce, krátkodobá školení, obchodní vazby atd.), aby škola mohla přežít a udržitelně se rozvíjet ve vysoce konkurenčním prostředí.

Pokud je nutné změnit název školy, měla by být provedena ve spojení s profesionální komunikační kampaní (interní i externí), která nejen vysvětlí důvody, představí novou identitu značky, potvrdí její pozici, podpoří dlouhodobou vizi, ale také pomůže minimalizovat narušení rozpoznání, udrží konsenzus a důvěru lektorů, studentů, absolventů, firem a partnerů.

Změna názvu se netýká jen změny názvu značky, ale musí být spojena se skutečnou inovací v kvalitě školení, rozvojové vizi, vytvořením nového image bez ztráty základních hodnot budovaných v minulosti.

( Článek vyjadřuje názory autora a nemusí nutně odrážet názory redakční rady .)

Zdroj: https://baoquocte.vn/sau-sap-nhap-tinh-cac-truong-dai-hoc-co-nen-doi-ten-321150.html