Po sloučení se učitelé dějepisu a zeměpisu potýkají s problémy.

Rodiče kupují svým dětem učebnice a školní potřeby. Foto: Nguyen Dung

Zmatek ve výuce a učení

Ihned po sloučení provincií a měst vyjádřilo mnoho rodičů, jejichž děti studují v bloku C00 (literatura - dějepis - zeměpis), své obavy. Paní Ngoc Tan (12. okres, Ho Či Minovo Město), jejíž dítě se chystá nastoupit do 12. třídy, se podělila: „Moje dítě je v tomto bloku od 10. třídy. Nyní už obsah učebnic neodpovídá skutečnému umístění. Dělám si starosti, jak si moje dítě povede u zkoušek, protože učebnice jsou jednostranné, ale realita je jiná.“

Nejen rodiče, ale i mnoho škol je zmatených. Změna názvu, administrativních hranic, map... přímo ovlivňuje obsah výuky, ale pokyny ze strany vzdělávacího sektoru nejsou konzistentní. Zatímco čekají na pokyny od ministerstva školství a odborné přípravy , mnoho škol v Ho Či Minově Městě dočasně upravuje obsah výuky flexibilním způsobem.

Paní Nguyen Thi Minh Nguyet, ředitelka základní školy Hiep Tan, uvedla, že v současné době neexistuje žádný oficiální dokument od ministerstva školství a odborné přípravy týkající se nových míst. Učitelé si musí pro výuku vyhledávat informace v dané lokalitě. Škola prozatím upřednostní výuku znalostí týkajících se Ho Či Minova Města a poté zavede více obsahu týkajícího se Binh Duong a Ba Ria - Vung Tau .

Ačkoli se potvrzuje, že hodnocení a testování se stále řídí oběžníkem 32 – což znamená, že to, co učitelé vyučují, bude testováno na základě stejného obsahu – absence standardizovaných dokumentů vyžaduje od učitelů velké úsilí k vyhledávání a porovnávání, aby studenti nezpůsobili nesprávné informace.

Podle Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, učitele dějepisu na střední škole Tran Dai Nghia pro nadané (HCMC), má sloučení provincií a měst a změny v modelu místní samosprávy přímý dopad na společenskovědní předměty, zejména dějepis a zeměpis.

Ne všichni učitelé jsou s novým administrativním systémem obeznámeni. Proto je nutné, aby vzdělávací sektor zorganizoval naléhavé školení a vyvinul doplňkové materiály pro učitele, aby mohli vyučovat během přechodného období. Pokud neexistují žádné oficiální revidované učebnice, měly by se semestrální a maturitní zkoušky držet starého obsahu, aby byla zajištěna spravedlnost a stabilita pro studenty.

Stále používám současné učebnice

Ministerstvo školství a odborné přípravy dříve vydalo dokument pro odbory školství a odborné přípravy, aby poskytly připomínky k návrhu revidovaných osnov pro řadu předmětů, a to za účelem rychlé aktualizace obsahu týkajícího se přeskupení provinčních správních jednotek a zavedení dvoustupňového modelu místní samosprávy. Toto je důležitý právní základ pro revizi učebnic, aby se zajistilo, že budou v souladu s novou realitou.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy patří mezi přímo dotčené předměty: dějepis a zeměpis (4. až 9. ročník), zeměpis (12. ročník), dějepis (10. ročník) a občanská výchova (10. ročník). Očekává se, že učební osnovy výše uvedených předmětů budou upraveny z hlediska obsahu, jako například: socioekonomické hranice regionálních celků, počet a názvy krajů/měst, počet obyvatel, regionální rozloha, administrativní a ekonomické mapy, obsah ústavy a politického systému..., čímž se zajistí přesné aktualizace o změnách administrativních hranic a nových rozvojových zdrojích každé lokality.

V rozhovoru s reportérem Tien Phonga docent Dr. Nguyen Van Tung - člen správní rady a zástupce šéfredaktora nakladatelství Vietnam Education Publishing House - uvedl, že vydavatelství nařídilo členským jednotkám, aby organizovaly rukopisy, a redakčním radám, aby zkontrolovaly a sestavily obsah týkající se požadavků, znalostí, dat, názvů míst, map, grafů, socioekonomických informací týkajících se změn administrativních hranic a dvouúrovňové správy, a aby o tom informovaly ministerstvo školství a odborné přípravy s žádostí o pokyny k opravám.

„Ihned poté, co Ministerstvo školství a odborné přípravy zveřejní revidovaný obsah programu, vydavatelství učebnice zreviduje a předloží je ministerstvu k posouzení a schválení v souladu se správným postupem,“ uvedl pan Tung a potvrdil: „Principem revize učebnic je pečlivé dodržování požadavků, úplná aktualizace informací, dat, názvů míst, map... ale minimalizace změn v základním obsahu. Revize zajistí vědecké a moderní standardy, přiblíží se kvalitě mezinárodních učebnic a bude i nadále rozvíjet schopnosti a vlastnosti studentů, jak je stanoveno v cílech programu.“

Podle pana Tunga budou učitelé a studenti v době, kdy se čeká na revizi a aktualizaci učebnic v souladu s administrativními hranicemi a dvoustupňovými místními orgány, pod vedením Ministerstva školství a odborné přípravy, nadále používat stávající učebnice. Ministerstvo školství a odborné přípravy poskytne v této záležitosti konkrétní pokyny s cílem, aby školy a učitelé proaktivně upravovali jazykové materiály, obsah výuky a vyučovací témata na základě místních podmínek a dvoustupňových místních orgánů.

Zdroj: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo