Ponaučení z programu hodnocení mezinárodních studentů z roku 2025

Workshop uspořádalo Národní testovací centrum a hodnocení kvality vzdělávání v rámci Ministerstva školství a odborné přípravy za účasti mnoha učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání ze 7 ministerstev školství a odborné přípravy z provincií a měst po celé zemi, včetně měst Hai Phong, Ninh Binh, Lao Cai, Thanh Hoa, Can Tho, Bac Ninh a Lam Dong.

Scéna workshopu zaměřeného na vyvození ponaučení z oficiálního průzkumu cyklu Mezinárodního programu hodnocení studentů 2025.

PISA je globální průzkum prováděný Organizací pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD). PISA hodnotí schopnosti patnáctiletých žáků v matematice, čtení a přírodních vědách s cílem posoudit, jak dobře jsou připraveni čelit výzvám moderního života.

Konkrétně PISA nejen testuje znalosti, které si studenti osvojili, ale také hodnotí jejich schopnost tyto znalosti aplikovat k řešení problémů reálného světa. Testy PISA se zaměřují na kritické myšlení, řešení problémů a schopnost aplikovat znalosti v různých situacích.

PISA se provádí každé tři roky a výsledky PISA se používají k porovnání úrovně vzdělání v různých zemích a k hodnocení účinnosti vzdělávacích politik.

Podle Národního centra pro testování a hodnocení kvality vzdělávání se Vietnam účastní výzkumu PISA od roku 2012. Cyklus PISA 2025 byl realizován ve 195 vzdělávacích institucích v 60 provinciích/městech po celé zemi od 15. do 29. dubna 2025 formou online dotazníků na počítačích.

Výsledky průzkumu ukázaly, že oficiální průzkum úspěšně zorganizovalo 195/195 vzdělávacích institucí (141 vzdělávacích institucí dosáhlo 100% účasti studentů; 54 vzdělávacích institucí dosáhlo 95%-98% účasti %). Celkový počet vzorků určených k datu průzkumu byl 7 448 studentů, z nichž: 7 353 studentů průzkum dokončilo, 95 studentů se průzkumu neúčastnilo a 72 studentů, kteří před datem průzkumu předčasně ukončili studium/přestoupili ze školy, nebylo do vzorku zahrnuto. Míra studentů, kteří se průzkumu zúčastnili a dokončili, tedy byla 7 353/7 448, což představuje 98,72 % (což zajišťuje soulad s požadavky OECD[1]). Oficiálního průzkumu se navíc zúčastnilo 195 ředitelů škol.

Kromě dosažených výsledků se během průzkumu vyskytly i technické problémy související s počítači bývalých studentů, špatnou konfigurací a nestabilním internetovým připojením, což vedlo k pomalému provádění testů a nedodržení termínu testu... Některé školy a zařízení zároveň nesplňovaly požadavky na počítače a internetové připojení pro účely průzkumu, nicméně školy problém proaktivně vyřešily zapůjčením počítačů od sousedních škol a učitelů; proaktivně kontaktovaly poskytovatele síťových služeb za účelem rozšíření šířky pásma a dodavatele elektřiny za účelem zajištění napájení ze sítě během průzkumu.

Zástupce ředitele odboru managementu kvality Pham Quoc Khanh uvedl, že ve srovnání s ostatními zeměmi v regionu a světě jsou investice Vietnamu do vzdělávání stále velmi skromné, mnohem nižší, ale prostřednictvím výzkumu PISA se ukazuje, že kvalita vzdělávání dosáhla vysokých výsledků. Pan Khanh potvrdil, že k dosažení výše uvedených výsledků je velký přínos učitelů.

Pan Hoang Van Nam, ředitel střední školy pro nadané děti Luong Van Tuy (Ninh Binh), na workshopu předložil návrh.

Na workshopu učitelé a zástupci ministerstev školství a odborné přípravy provincií a měst vysoce ocenili výzkum PISA a předložili ministerstvu školství a odborné přípravy řadu návrhů a doporučení.
Ministerstvo školství a odborné přípravy se proto zaměřuje na realizaci projektu „ Vytvoření celostátního rozsáhlého systému hodnocení s cílem splnit požadavky na zlepšení kvality a mezinárodní integraci všeobecného vzdělávání v období 2022–2030 “, vydaného společně s rozhodnutím ministra školství a odborné přípravy č. 468/QD-BGDDT ze dne 13. února 2023; pokračovat v účasti na projektu PISA v následujících cyklech; posílit úzkou koordinaci mezi odborem managementu kvality a souvisejícími odbory a divizemi s cílem zajistit synchronizaci ve směřování, sdílení zdrojů a technické podpoře.

Pokud jde o Ministerstvo školství a odborné přípravy, posílit řízení, stabilizovat řídící personál a koordinovat celostátní rozsáhlé hodnotící aktivity; přezkoumat a usnadnit modernizaci počítačových systémů a internetové infrastruktury ve vzdělávacích institucích, zejména ve vzdělávacích institucích ve znevýhodněných oblastech, aby bylo zajištěno splnění technických požadavků PISA; naplánovat rozpočet a mobilizovat zdroje k zajištění dostatečných podmínek pro přípravu na další cyklus PISA; integrovat obsah hodnocení kompetencí PISA do pravidelných vzdělávacích aktivit učitelů na místní úrovni.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/rut-kinh-nghiem-chuong-trinh-danh-gia-hoc-sinh-quoc-te-chu-ky-2025-post742109.html