Zjednodušení musí zajistit právo všech studentů složit veřejnou zkoušku v desátém ročníku.

Zefektivnění vzdělávání po druhém stupni základní školy je nezbytné, ale musí zajistit právo složit zkoušku desátého ročníku na veřejných středních školách pro všechny studenty, aby nikdo nezůstal pozadu...

Studium a registrace k přijímacím zkouškám do 10. ročníku na veřejných středních školách je legitimním právem a potřebou studentů. (Ilustrační foto)

Ačkoli se nejedná o nový příběh, pokaždé před zkouškovým obdobím se objeví situace, kdy se slabým studentům nedoporučuje skládat přijímací zkoušky na veřejné střední školy, což vyvolává „horký poplach“ na vzdělávacích fórech a sociálních sítích. Za zmínku stojí, že tato situace se netýká jen Hanoje a Ho Či Minova Města, ale vyskytuje se i v mnoha dalších lokalitách a vyvolává rozruch ve veřejném mínění.

Ministerstvo školství a odborné přípravy a odbory školství a odbory školství v obcích téměř každý rok vydávají pokyny, napravovají a striktně řeší tento jev, ale někde se stále děje, proč se to děje? Vzniklo mnoho otázek, zda se slabým studentům nedoporučuje, aby se účastnili přijímacích zkoušek do 10. ročníku, protože se obávají, že to ovlivní školu z hlediska dosažených výsledků a umístění v soutěžích? Studium a registrace k přijímacím řízení do 10. ročníku středních škol je přitom právem a legitimní potřebou všech studentů a toto právo musí být zaručeno.

Článek 13 školského zákona z roku 2019 stanoví: Vzdělávání je právem a povinností občanů. Všichni občané bez ohledu na etnickou příslušnost, náboženství, přesvědčení, pohlaví, osobní vlastnosti, rodinné zázemí, sociální postavení a ekonomické okolnosti mají rovné příležitosti ke vzdělávání. Stát prosazuje sociální spravedlnost ve vzdělávání, vytváří bezpečné vzdělávací prostředí, zajišťuje inkluzivní vzdělávání a vytváří podmínky pro rozvoj potenciálu a talentu žáků.

Panuje shoda, že práce na zefektivnění vzdělávání po druhém stupni základní školy je nezbytná. Školy a učitelé však musí být zodpovědní za přesné a úplné informování studentů a rodičů o předpisech týkajících se přijímacího řízení do 10. ročníku a za vedení studentů k registraci na školy, které odpovídají jejich schopnostem.

Odtud zajistit právo účastnit se zkoušky pro všechny studenty, kteří splňují všechny podmínky pro její složení a zároveň mají chuť, a vyhnout se jakékoli formě překážek. Navíc má každý student právo na zkušenosti, účastnit se zkoušky, která mu pomůže stát se zralejším a nasměrovat se správným směrem do budoucna.

Podle ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy Tran The Cuonga hanojské ministerstvo školství nezahrnuje výsledky přijímacích zkoušek do 10. ročníku veřejných škol do kritérií soutěže. Politika města je zajistit všem studentům právo studovat a skládat zkoušky podle jejich přání. Registrace k přijímacím zkouškám do 10. ročníku veřejných středních škol je zákonným a legitimním právem studentů, nikdo nemá právo jim v registraci ke zkoušce bránit. Ministerstvo přísně zakazuje jakékoli mobilizační či nátlakové akty studentů, aby se ke zkoušce nepřihlásili, a bude přísně řešit všechna porušení.

Jak tedy zabránit opakování doporučování studentům, aby se neúčastnili veřejných zkoušek v desáté třídě? Podle mnoha odborníků jsou řešením, jak ukončit fenomén povzbuzování a doporučování slabým studentům, aby se neúčastnili veřejných zkoušek v desáté třídě, pilné studium, tvrdé složení zkoušek a dobré výsledky v etapách souvisejících s postsekundárním vzděláváním.

Je ale také třeba říci, že je nezbytné dobře zařazovat a orientovat studenty středních škol. Je to proces, který jim pomáhá uvědomit si vlastní schopnosti, silné a slabé stránky, a nerozhodovat se, zda zkoušku absolvovat, či nikoli. Důležité je, aby úspěchy školy neovlivňovaly veškerá rozhodnutí a budoucnost studentů. Kromě toho musíme být praktičtější ve výuce, učení a testování, směřovat ke skutečnému učení, skutečnému testování a vytváření skutečných talentů.

Z psychologického a pedagogického hlediska uvedl docent Dr. Tran Thanh Nam, zástupce rektora Pedagogické fakulty Vietnamské národní univerzity v Hanoji, že ve věku 15 let není většina studentů plně připravena být samostatní a činit si vlastní rozhodnutí a cíle. Proto radit studentům, aby se neúčastnili zkoušek desáté třídy, protože jich nejsou schopni, je jako „nálepkovat“ studenty za jejich omezené schopnosti. Z tohoto důvodu ztrácejí sebevědomí.

Docent Dr. Tran Thanh Nam potvrdil: „Každý člověk má svůj vlastní talent a vlastnosti a mladí lidé budou schopni dosáhnout všeho, o čem sní, pokud budou mít správný přístup, budou pilní a budou se každý den snažit. Požadavek, aby studenti neskládali zkoušku desáté třídy, proto vytváří velký zmatek ohledně jejich sebeobrazu a sebeúcty.“

Aby se tento problém vyřešil, je proto nutné lépe implementovat fáze související s optimalizací práce. Zejména je nutné systematicky investovat do systému postsekundárního odborného vzdělávání, přesvědčivěji demonstrovat společnosti cestu rozvoje, formovat udržitelné kariéry pro studenty, kteří se touto cestou vydají, a zajistit, aby se studenti bez ohledu na to, jakou cestu zvolí, mohli vyvinout v dobré občany užitečné pro společnost.

Kromě toho je nutné změnit přesvědčení a vnímání rodičů o kariéře na základě práce, schopností, zájmů a osobních silných stránek, přičemž žádná kariéra není nadřazená žádné jiné. Učitelé musí být také vybaveni odpovídajícími poradenskými dovednostmi a zároveň se vyhýbat tlaku na dosažení cílů a soutěživost. Vláda a státní řídicí orgány navíc musí zavést monitorovací mechanismy nebo upravit poměr zařazení žáků tak, aby vyhovoval každé lokalitě, regionu a oblasti.

Zdroj: https://baoquocte.vn/phan-luong-can-dam-bao-quyen-duoc-thi-lop-10-cong-lap-cua-tat-ca-hoc-sinh-272266.html