Usnesení 71 posiluje autonomii a podporuje vzdělávací inovace

Učitelé – Centrum reformy

Pan Pham Duc Phuoc, ředitel Pedagogické střední školy Ly Tu Trong ( Kon Tum , Quang Ngai), uvedl, že usnesení politbyra 71-NQ/TW stanoví mnoho důležitých strategických směrů. Usnesení vytváří příznivé právní prostředí, mechanismy a zdroje pro rozvoj školy. Škola má navíc podmínky pro zvýšení autonomie při tvorbě kurikula a organizaci výuky, a tím je flexibilnější při inovacích pokročilých výukových modelů a metod.

Podle pana Phuoc rezoluce 71-NQ/TW s politikou upřednostňování investičních zdrojů do vzdělávání , zejména v oblasti digitální transformace, pomáhá školám modernizovat infrastrukturu a moderní vybavení, jako jsou chytré učebny, online vzdělávání a systémy STEM. Rezoluce rovněž podporuje otevřené a flexibilní vzdělávací modely a posiluje mezinárodní spolupráci. Tím vytváří příležitosti pro školy k rozšíření výměnných a vzdělávacích programů, pomáhá studentům procvičovat si angličtinu a komunikovat s rodilými mluvčími v „bezhraničních“ lekcích.

Zejména usnesení 71-NQ/TW považuje učitele za ústřední subjekt reformy a poskytuje jim velkou motivaci a podporu. Nová politika si klade za cíl posílit jejich postavení, zajistit odpovídající odměňování, povzbudit učitele k práci s klidem, dlouhodobému setrvání v zaměstnání a vytvořit podmínky pro udržitelný kariérní rozvoj. Zároveň je učitelský sbor podporován v komplexním vzdělávání a rekvalifikaci v oblasti odborných znalostí, nových pedagogických dovedností, inovací výukových metod zaměřených na rozvoj schopností studentů, uplatňování technologií a vzdělávání v oblasti STEM. Kromě toho je učitelům dána větší autonomie při navrhování hodin, výběru výukového obsahu vhodného pro studenty, přispívání k podpoře kreativity a zlepšování efektivity výuky.

Studenti – Centrum inovací

Studenti Pedagogické střední školy Ly Tu Trong.

Spolu s učiteli jsou v centru inovací i studenti. Usnesení 71-NQ/TW si klade za cíl zefektivnit, diferencovat a flexibilně programovat a vytvořit tak podmínky pro rozvoj studentů podle jejich schopností a silných stránek, aniž by se museli tlačit na biflování. Prostřednictvím nových vzdělávacích modelů, jako jsou STEM, zkušenosti a kariérní poradenství, jsou studenti vybaveni životními dovednostmi, praktickým myšlením, dovednostmi v řešení problémů, propojováním učení s praxí a učení se zvládat život. Politiky digitální transformace vzdělávání, zdokonalování výuky cizích jazyků, online vzdělávání a mezinárodní výměny také pomáhají studentům získat přístup k modernímu vzdělávacímu prostředí a brzy se integrovat do světa .

Pan Pham Duc Phuoc je spokojen se skupinou řešení týkajících se „Zlepšení kapacit učitelů a vzdělávacích manažerů“. Podle něj je klíčem k úspěchu všech vzdělávacích reforem budování týmu učitelů s dobrými vlastnostmi, schopnostmi a inovativními pedagogickými metodami.

Podle pana Phuoc je Pedagogická střední škola Ly Tu Trong zařízením pedagogické praxe pod Ministerstvem školství a odborné přípravy provincie Quang Ngai. Škola si je proto hluboce vědoma toho, že výchova týmu se srdcem, vizí, odvahou inovovat, odvahou myslet a odvahou konat bude klíčovým faktorem pro zlepšení kvality komplexního vzdělávání.

Spolu s tím má škola zvláštní očekávání ohledně skupiny řešení „Podpora digitální transformace ve vzdělávání“, která byla a je implementována prostřednictvím e-learningových přednášek, integrace technologií umělé inteligence do výuky a učení a využívání softwaru pro virtuální realitu. V nadcházejícím období bude škola i nadále dodržovat ducha rezoluce politbyra 71-NQ/TW a identifikovat tři strategické pilíře.

Zaprvé, průkopnické inovace ve výukových metodách zaměřených na rozvoj kvalit a schopností studentů, integrace vzdělávání v oblasti STEM, životních dovedností a kritického myšlení.

Druhým je posílení autonomie a kreativity ve správě škol, což souvisí s cílem zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání a mezinárodní integrace.

Za třetí, rozvíjet pozitivní školní kulturu, kde jsou učitelé i studenti respektováni a povzbuzováni k projevování svých individuálních schopností, v souladu s mottem školy: „Respektovat odlišnosti – Rozvíjet potenciál studentů – Kvalitní vzdělávání je ctí a pověstí školy“.

Střední škola pedagogické praxe Ly Tu Trong navíc věnuje zvláštní pozornost rovnosti v přístupu ke vzdělání a neopomíjí žádného studenta. Konkrétním důkazem tohoto humanitárního ducha jsou mimoškolní programy a aktivity zaměřené na studenty ve znevýhodněných oblastech, jako je obec Dak Kia (dříve obec Doan Ket, Kon Tum), a darování knihovny obci Ngoc Linh (dříve okres Dak Glei, Kon Tum).

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html