Jednotná sada učebnic pro celou zemi od roku 2026: Reakce na aspirace lidí

(Dan Tri) - Ve školním roce 2026-2027 budou studenti používat jednotnou sadu učebnic v celé zemi. To je důležitý cíl Akčního programu, který nedávno vydala vláda k provedení Usnesení 71.

Rezoluce politbyra č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy i nadále zdůrazňuje, že vzdělávání je hlavní národní politikou a klíčovou hnací silou národního rozvoje.

Na včerejší (15. září) celostátní konferenci k šíření rezolucí politbyra generální tajemník To Lam znovu potvrdil, že investice do vzdělávání jsou investicí do budoucnosti národa a pěstováním „národní vitality“.

Jednou z politik považovaných za průlom v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, které jsou stanoveny v rezoluci 71, je vytvoření jednotného souboru učebnic na celostátní úrovni.

Vláda vydala usnesení 281/NQ-CP Akční program k provedení usnesení 71, v němž je Ministerstvo školství a odborné přípravy pověřeno revizí a dokončením Programu všeobecného vzdělávání, prodloužením doby výuky v oblasti přírodních věd, technologií, informačních technologií a umění, zajištěním jednotné sady učebnic v celé zemi pro používání od školního roku 2026–2027 a realizací plánu na zajištění bezplatných učebnic pro všechny studenty do roku 2030.

Mnoho odborníků, učitelů i rodičů očekává, že zavedení celostátní sady učebnic vytvoří spravedlnost, jednotu a jednotnost v kvalitě vzdělávání v celé zemi a sníží plýtvání učebnicemi. Jedná se o důležitý krok, který naplňuje oprávněné tužby lidí.

Prokázat odpovědnost státu za péči o všeobecné vzdělávání

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, místopředsedkyně Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění, zdůraznila: „Zajištění jednotné sady učebnic v celé zemi potvrzuje odpovědnost státu za péči o všeobecné vzdělávání.“

Podle ní je to politika, která demonstruje nadřazenost režimu, je v souladu s přáním lidí a splňuje aspirace většiny rodičů a studentů.

Také podle Dr. Mai Hoa předchozí inovace všeobecně vzdělávacích programů a učebnic odpovídala duchu usnesení Národního shromáždění č. 88/2014/QH13.

V důsledku toho se v celé zemi široce vyučují 3 sady učebnic sestavených formou socializace, což splňuje potřebu poskytnout bohatý a rozmanitý učebnicový systém pro učitele i studenty.

Dohled stálého výboru Národního shromáždění (2023) a zpětná vazba od voličů však ukazují, že v organizační a implementační fázi stále přetrvávají určité nedostatky a neefektivnosti a dochází k plýtvání...

Potřeba sady státních učebnic byla proto mnohokrát zmíněna v peticích voličů, na fóru Národního shromáždění a v usnesení 686 stálého výboru Národního shromáždění.

„Ještě před nedávným osmým zasedáním voliči nadále zasílali svá stanoviska 15. Národnímu shromáždění a požadovali zvážení a sjednocení společné sady učebnic pro žáky stejného ročníku v celé zemi, aby se zabránilo plýtvání,“ uvedl místopředseda Výboru pro kulturu a společnost.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, místopředsedkyně Výboru pro kulturu a sociální věci Národního shromáždění (Foto: Hong Phong).

Podle ní je z hlediska společenského významu a vzdělávacích aktivit obecně smysluplné mít jednotnou sadu učebnic v celé zemi.

Konkrétně z hlediska společenského významu pomůže nařízení jednotné sady učebnic rodičům, kteří se již nemusí starat o učebnice pro své děti, když přivítají nový školní rok; zmírní psychologické obavy spojené s učením, zkouškami a hodnocením souvisejícím s učebnicemi, když jejich děti přestupují z jiné školy do jiné...

„To jistě přináší radost rodičům, zejména rodinám s obtížnou ekonomickou situací a nízkými příjmy,“ sdělila paní Hoa.

Pokud jde o aktivity všeobecného vzdělávání, regulace jednotné sady učebnic na celostátní úrovni také překonává nedostatky v oblasti vydávání a používání knih v důsledku procesu výběru knih; snižuje tlak na budování banky otázek pro maturitní zkoušky, když je třeba zajistit vhodnost, objektivitu a spravedlnost pro kandidáty studující různé sady učebnic.

Vzhledem k výše uvedeným významům Výbor pro kulturu a společnost vždy zastává názor, že by měla existovat sada státních učebnic používaných jednotně v celé zemi. Politika zajištění sady jednotných učebnic v celé zemi potvrzuje odpovědnost státu za poskytování sady vysoce kvalitních učebnic za rozumné ceny, které budou konzistentní ve výuce a hodnocení výsledků maturity.

Vytvořte a vytvořte banku otázek, abyste se zbavili myšlení mechanického učení.

Místopředsedkyně Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění Nguyen Thi Mai Hoa poznamenala, že v poslední době jsme zavedli mechanismus „jeden program, mnoho učebnic“, abychom dosáhli flexibility a kreativity při implementaci Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Učebnice jsou považovány za učební materiály, které učitelé používají k výzkumu, odkazování a tvorbě vhodných výukových materiálů; pomáhají tak žákům rozvíjet jejich vlastní schopnosti, aniž by se spoléhali na modelové lekce.

Paní Mai se však obává: „Bohužel se zdá, že tohoto cíle nebylo dosaženo, protože ve skutečnosti je výuka stále založena především na přednáškách postavených na základě vybrané sady učebnic.“

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa se také podělil o to, že jednotná sada učebnic v celé zemi by neměla znamenat, že školy používají pouze jednu sadu učebnic; a také to nemá popírat socializaci učebnic, protože podle ustanovení současného školského zákona „každý předmět má jednu nebo několik učebnic“ a „socializaci sestavování učebnic“ za účelem vytváření rozmanitých výukových materiálů, které splňují potřeby studentů.

Učitelé a studenti potřebují přístup k dalším učebnicím, aby obohatili výukový a studijní obsah (Foto: Huyen Nguyen).

„Je důležité vést a povzbuzovat učitele a studenty k přístupu k dalším učebnicím, které obohatí výukový a studijní obsah. S konceptem učení se na zkoušku bude banka otázek k maturitním zkouškám, která odráží tohoto ducha, důležitou hnací silou pro používání mnoha učebnic pro výukové a studijní aktivity,“ řekl Dr. Nguyen Thi Mai Hoa.

Stejný názor sdílel i inženýr Le Dung, expert s dlouholetými zkušenostmi s výzkumem politik, který navrhl oddělit právo vytvářet zkušební otázky od škol a zdůraznil důležitost vytvoření banky otázek.

Věří, že jelikož staré zvyky jsou stále hluboce zakořeněné, praxe zónování, omezování, poskytování vzorových testů nebo mechanického učení se ve školách stále někde existuje, protože právo klást otázky stále patří škole.

„Abychom prolomili tato omezení, zcela osvobodili vzdělávací myšlení, které závisí na předem připravených „tahácích“, a vrátili vzdělávání jeho pravé podstatě, musí otázky ke zkoušce vydávat agentura nezávislá na škole,“ navrhl pan Dung.

Podle inženýra je okamžitým řešením použít zkušební otázky z této obce pro ostatní obce a zkušební otázky z této provincie pro ostatní provincie. Jinými slovy, před semestrální zkouškou všechny obce v provincii předloží zkušební otázky ministerstvu školství a odborné přípravy. Během zkoušky každá obec náhodně vylosuje pomocí elektronického softwaru a budou vybrány správné zkušební otázky.

U důležitých zkoušek, jako je konec školního roku nebo konec školního ročníku, se mezi provinciemi provede losování. Provincie předloží zkušební testy ministerstvu školství a odborné přípravy a ministerstvo provede losování.

Dlouhodobým řešením je vytvoření banky otázek. Pan Dung také vyzval k tomu, aby všechny školy spolupracovaly na vytváření dat pro celostátní banku otázek.

Pan Nguyen Van Luc, bývalý učitel na střední škole Trinh Phong v Khanh Hoa, navrhl, že až bude existovat jednotný soubor učebnic používaných v celé zemi, je nutné se zaměřit na změnu myšlení a zdůraznil, že učebnice jsou pouze učebními materiály.

„To pomáhá učitelům i studentům odkazovat se na učebnice, které používají, aby neplýtvali znalostmi. Mnoho učitelů při výuce dokonce také zkoumalo mnoho učebnic, vybíralo nové znalosti nebo se četlo z různých knih, aby měli kvalitní plán hodiny, který studentům pomůže snadno vstřebat danou lekci,“ řekl pan Luc.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm