Žádné „zpřísňování“ dodatečné výuky a učení

TPO - Ministerstvo školství a odborné přípravy v tiskové zprávě dne 18. února potvrdilo, že cílem oběžníku 29 je lépe řídit doplňkové výukové a vzdělávací aktivity, nikoli je zakazovat nebo „zpřísňovat“.

TPO - Ministerstvo školství a odborné přípravy v tiskové zprávě dne 18. února potvrdilo, že cílem oběžníku 29 je lépe řídit doplňkové výukové a vzdělávací aktivity, nikoli je zakazovat nebo „zpřísňovat“.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je hlediskem a zásadou při tvorbě nového oběžníku o doplňkové výuce a učení lepší řízení doplňkových výukových a vzdělávacích aktivit, nikoli jejich zakazování nebo „zpřísňování“.

Organizace doplňkové výuky a učení musí navíc zajistit, aby neovlivňovala realizaci vzdělávacího programu školy a předmětového programu učitelů; aby byla zajištěna ochrana zájmů studentů, nikoli jejich donucování; aby byla zachována image a důstojnost učitelů a zároveň aby ​​byla v souladu s Všeobecným vzdělávacím programem z roku 2018, v němž jsou studenti povzbuzováni k proaktivnímu přístupu, kreativitě a samostudiu; učitelé hrají roli organizátorů, inspektorů a průvodců.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby školy zajistily správnost a adekvátnost testovacích a hodnotících otázek, které splňují požadavky programu.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy bude jednotka i nadále sledovat situaci v lokalitách, aby měla další podněty a pokyny, a tím pomohla ministerstvům školství a odborné přípravy získat základ pro poradenství a řízení implementace na místní úrovni.

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž požádalo lidové výbory provincií a měst, aby efektivně řídily implementaci komunikační práce, organizovaly specializované konference za účelem šíření a vedení relevantních témat s cílem sjednotit organizaci a implementaci předpisů.

Efektivně implementovat odpovědnosti státní správy v oblasti vzdělávání a pokyny premiéra týkající se doplňkové výuky a vzdělávání.

Ministerstva školství a odborné přípravy neprodleně zjišťují situaci ve školách a od učitelů, aby mohla poskytovat pokyny nebo koordinovat jejich činnost s odděleními, pobočkami, okresy a kraji, aby měly pokyny odpovídající místním podmínkám.

Pro školy a učitele je důležité zavést výuku, která pomáhá studentům rozvíjet vlastnosti a schopnosti a plnit výstupní standardy; vytvoření testových a hodnotících otázek také zajišťuje, že jsou správné a dostatečné pro splnění požadavků programu.

Studentům s neuspokojivými výsledky, kteří se připravují na přestupové zkoušky a maturitní zkoušky, musí být školy a učitelé zodpovědní za poskytování podpory.

Rodiče a společnost musí také doprovázet školy při zavádění vzdělávání, zajistit harmonickou kombinaci všech tří složek ve vzdělávání a podílet se na monitorování implementace oběžníku 29.

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo