Hanoj bude pokračovat v zavádění programu dvojího titulu na veřejných školách.

TPO - Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo, aby město brzy schválilo projekt „Zlepšení komplexní kvality vzdělávání ve městě Hanoj v období 2025–2035 s vizí do roku 2045“, který zahrnuje výuku matematiky, přírodních věd a informačních technologií v angličtině, jako základ pro paralelní implementaci dvou modelů: programu mezinárodní integrace a programu na zvýšení znalostí angličtiny ve výuce přírodních předmětů.

Báo Tiền Phong•09/08/2025

Dne 9. srpna shrnulo hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy pilotní projekt a pilotní rozšiřující projekt programu dvojího vzdělávání.

Podle zprávy Hanoj ve školním roce 2017-2018 vytvořila a pilotně otestovala program dvojího vzdělávání (integrující vietnamský národní vzdělávací program s mezinárodním programem Cambridge).

Střední škola Chu Van An je první veřejnou školou v zemi, která zavedla integrovaný program Cambridge ve výuce s dvojím titulem - vietnamským národním středoškolským diplomem a britským středoškolským diplomem - certifikátem A-Level.

Ve školním roce 2018-2019 město i nadále realizovalo projekt na úrovni středních škol v 7 dalších veřejných školách, včetně: Střední školy Hanoi-Amsterdam pro nadané, Střední školy Cau Giay, Střední školy Nghia Tan, Střední školy Trung Vuong, Střední školy Ngo Si Lien, Střední školy Thanh Xuan a Střední školy Chu Van An, které ročně navštěvuje přibližně 600 studentů.

Město má 8 veřejných škol, které získaly kódy jako členské školy Cambridge. V pilotních školách se studenti vyučují v rámci integrovaného národního programu a programu Cambridge.

Vedoucí představitelé hanojského ministerstva školství a odborné přípravy ocenili jednotlivce i skupiny za vynikající výsledky dosažené během pilotní implementace programu.

Podle hanojského ministerstva školství a odborné přípravy dosáhli studenti, kteří složili zkoušky IGCSE, AS-Level a A-Level, velmi vysokých výsledků. Mnoho studentů mělo výsledky, které je kvalifikovaly k přímému přijetí na mezinárodní univerzity.

Školy si vybudovaly tým vietnamských učitelů s kapacitou pro výuku mezinárodních programů a investovaly do synchronních zařízení, jako jsou učebny dle standardů Cambridge, moderní výukové vybavení, laboratoře, knihovny, systémy síťového připojení, software pro řízení výuky, kreativní prostory a individuální studijní prostory.

Studenti dvojího studijního programu prokazují vynikající schopnosti v cizích jazycích, akademickém myšlení a životních dovednostech. Aktivně se zapojují do společenských, dobrovolnických, kulturních a sportovních aktivit a potvrzují své schopnosti a kapacity v integrovaném a mezinárodně integrovaném vzdělávacím prostředí.

Podle plánu nebudou střední školy zapojené do projektu od školního roku 2021-2022 zapisovat žáky 6. ročníku do programu dvojího diplomu IGCSE, což ovlivní kontinuitu mezi úrovněmi vzdělávání. Ve školním roce 2023-2024 bude zápis do programu A-Level na střední škole Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted a na střední škole Chu Van An High School omezen na studenty programu dvojího diplomu na středních školách zapojených do projektu. Poptávka po integrovaných programech ze strany studentů ve městě je přitom stále velmi vysoká.

Program výběru veřejných škol pokračuje

Pan Tran The Cuong, ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, uvedl, že po 7 letech realizace projektu dosáhlo mnoho studentů vysokých výsledků v mezinárodních zkouškách. Projekt je skutečným modelem pro vzdělávání „globálních občanů“, kdy studenti nejen ovládají akademickou angličtinu, ale také prokazují své schopnosti, kritické myšlení a přizpůsobivost. Zaměstnanci a učitelé mají přístup k integrovaným výukovým metodám a vícerozměrnému hodnocení, účastní se školení od expertů z Cambridge a mezinárodních expertů a postupně zvládají integrovaný program, čímž se omezuje závislost na zahraničních týmech.

„Vláda nedávno vydala nařízení o výuce a učení cizích jazyků ve vzdělávacích institucích, čímž otevřela právní prostor a položila základy pro rozšíření modelů mezinárodní integrace ve školách po celém městě. Hanoj má základ pro udržitelnou a profesionální implementaci vzdělávacích programů v oblasti mezinárodní integrace,“ uvedl pan Cuong.

Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje, aby město řídilo shrnutí, přijetí a vyhodnocení výsledků realizace projektu dvojího vzdělávání v pilotní fázi a na tomto základě orientovalo pokračování implementace cambridgeského programu v další fázi.

Kromě toho by měl existovat mechanismus pro přilákání a nábor učitelů matematiky, fyziky, chemie a informačních technologií z řad vynikajících studentů absolvujících kvalitní kurzy pedagogických univerzit nebo vědců a zahraničních studentů, kteří studovali v rozvinutých zemích (jako jsou USA a Evropa), aby se postupně nahradila a snížila závislost na zahraničních učitelích.

Umožnit střední škole Hanoi-Amsterdam High School for Gifted a střední škole Chu Van An renovovat a modernizovat zařízení v souladu se střednědobými investičními balíčky, aby splňovaly standardy pro efektivní a udržitelné provádění cambridgeského programu.

Doporučit městu, aby brzy schválilo projekt „Zlepšení komplexní kvality vzdělávání ve městě Hanoj v období 2025–2035 s vizí do roku 2045“, který zahrnuje výuku matematiky, přírodních věd a informačních technologií v angličtině, jako základ pro zavedení dvou paralelních modelů v Hanoji: programu mezinárodní integrace a programu pro zvýšení znalosti angličtiny ve výuce přírodních předmětů.

Podle hanojského ministerstva školství a odborné přípravy bude toto oddělení v další fázi poskytovat vzdělávacím institucím pokyny k vývoji a implementaci modelu integrovaného vzdělávacího programu, včetně výběru kvalifikovaných veřejných vzdělávacích institucí, které budou tento model integrovaného vzdělávání implementovat ve školním roce 2025–2026.

Vypracovat plán pro rozšíření integrovaného modelu vzdělávání v následujících letech, který zajistí efektivitu, udržitelnost a soulad se strategií rozvoje vzdělávání hlavního města na období 2025–2035.

Koordinovat spolupráci s institucemi pro vzdělávání učitelů a mezinárodními organizacemi s cílem organizovat školení pro zaměstnance a učitele zapojené do implementace integrovaného programu, postupně zlepšovat implementační kapacity a zajistit udržitelnost modelu.