Neměřte zkoušky podle skóre a titulů

Vzdělání by se mělo zaměřit na výchovu a kultivaci charakteru, spíše než na jeho měření známkami nebo...

Prof. Dr. Nguyen Lan Dung: Neexistuje nic jako „talent se učí, ale složení zkoušek je osud“

Profesor, lidový učitel Nguyen Lan Dung.

Mnoho lidí se domnívá, že zkoušky jsou považovány za zlom v životě studenta, zejména zkoušky pro přestup na vyšší úrovně a přijímací zkoušky na vysoké školy a univerzity.

Moje rodina věří, že dobré studijní výsledky dětí jsou štěstím celé rodiny. Proto se snažíme vytvořit pro vzdělávání našich dětí ty nejlepší podmínky, ať je to jakkoli obtížné. Lan Hieu složil přijímací zkoušky na tři univerzity, Nu Thao získala medaile v mezinárodních soutěžích. Moje vnoučata jsou všechna dobrá a poslušná studentka.

Podle mého názoru by rodiče neměli nutit své děti skládat zkoušky na školách, které neodpovídají jejich přáním, ale měli by jim také poradit, aby při výběru školy zvážily své schopnosti. Například pokud mají talent na cizí jazyky, proč by si měly vybrat studium angličtiny - kde je příliš mnoho kandidátů? Neexistuje potřeba výuky pro jiné cizí jazyky? Ještě důležitější je vycházet z přání dětí, ne jen z výběru oboru, který jim je známý, v naději, že po ukončení studia budou mít práci. Studium oboru, který je nebaví, nebo následování davu je pro děti škodlivé.

Váš studijní prospěch určuje výsledky vašich zkoušek. Neexistuje nic jako „dobrý ve studiu a špatný ve skládání zkoušek“. Měli byste si přečíst více souvisejících odborných publikací, zejména věnovat více úsilí učení cizích jazyků. Učitelé cizích jazyků by neměli studentům vnucovat gramatiku tak, aby nemohli mluvit ani číst, bez ohledu na to, jak dlouho se učí.

Jak zajistit, aby děti nacházely radost z učení a byly vždy dostatečně zdravé, aby se mohly učit přirozeně, dosáhneme dobrých výsledků. Navíc pochopení ze strany rodičů a láska v rodině jsou pro studijní výsledky dětí velmi důležité. Učení je úzce spjato se zdravím, studium až do bodu zhoršení zdraví je příliš škodlivé. Protože učení je celoživotní záležitost, musíme být zdraví a šťastní, abychom dosáhli dobrých výsledků.

Řekněte svým dětem nebo jim najděte příklady, které si mohou přečíst o překonávání výzev, aby dosáhly úspěchu ve studiu a o tom, jak přispět k úspěchu. Organizujte čas svých dětí tak, abyste měli rovnováhu mezi studiem, odpočinkem a zábavou. To vše vyžaduje rodičovskou pozornost. Především však vždy pamatujte, že není nic bohatšího než být bohatý na inteligenci, vůli a lásku.

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh (přednášející na Hanojské národní pedagogické univerzitě): Zůstat stabilní tváří v tvář „bouři“ zkoušek

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh.

Neměřte hodnotu svého dítěte podle jeho/jejích známek. A co jeho/její fyzický, emocionální a osobní růst? A co jeho/její hodnoty a ideály? Kolik dalších úspěchů nelze odhalit jednoduchými čísly? Kolik zkušeností a lekcí jste se během svého života naučili – věcí, které nelze měřit známkami? Kolik radosti a dobrých skutků jste přinesli ostatním, nelze měřit čísly. Nelze říci, že dítě s 10 body má větší hodnotu než dítě se 2 body.

Pokud tedy měříme celkovou zralost dítěte pouze podle výsledků zkoušek, je to ve skutečnosti jednostranné, povrchní a slepé. Neúspěch nebo úspěch v životě je jen konvence. Za tím, co definujeme jako úspěch nebo neúspěch, se skrývá mnoho společenských předsudků, že pokud nebudeme ostražití, utopíme se v nich.

Pokud dítě bohužel v této době nedosahuje požadovaných výsledků, rodiče samozřejmě mohou cítit smutek, zklamání a hněv, obviňovat a litovat. V této době se však rodiče mohou na chvíli zastavit a zeptat se sami sebe: Co se mé dítě během školních let naučilo? Jak vyrostlo? Jaké dobré vlastnosti se v něm/ní formovaly? Jaký potenciál nebyl plně rozvinut? Jak ho lze rozvíjet v dalších fázích? Jakou další podporu mé/její dítě potřebuje?

Výsledky testů nejsou důležité, ale budou dobrým zdrojem informací k analýze a zodpovězení těchto otázek. Když si tyto otázky položíte, uvidíte věci jinak, optimističtěji a klidněji. Tehdy si rodiče mohou sednout a promluvit si se svými dětmi jako s dospělými.

Vždycky jsem přesvědčen/a, že by se vzdělávání mělo zaměřovat na výchovu a kultivaci osobnosti, spíše než na měření dětí podle skóre. Pokud si toho budeme vědomi, budeme dostatečně klidní a stabilní, abychom čelili „bouři“ zkoušek, a budeme se cítit v pohodě na naší cestě rodičovství.

Dr. Cu Van Trung (předseda představenstva, akciová společnost Education Consulting and Training): Mladí lidé by se měli sami pozici věnovat.

Dr. Cu Van Trung.

Díky své práci a interakci s mladými lidmi vidím, že mnoho mladých lidí si vybírá kariéru na základě trhu, preferencí rodičů, dočasných emocí nebo „popularity“ daného odvětví… To znamená, že si ve skutečnosti nerozumí a nestanovují si vlastní pozici. To vede k chybám, které se opakují v průběhu let, a plýtvá se zdroji.

Mentalita „milování“ titulů, touha po tom, aby děti šly na univerzitu, a utrácení peněz za studium a přípravu svých dětí, aby se na univerzitu dostaly, způsobila, že mnoho talentů upadlo v zakrnění. Mnoho studentů má talent v určitém oboru a může se stát elitou, vrcholem určité profese, ale pokud nejsou dobře nasměrováni a orientováni na kariéru, šance na úspěch nebude vysoká. Je pro ně těžké zazářit na cestě k sebeprosazení a kariérnímu usnadnění.

Společnost si mezitím stále více cení lidí s dovednostmi a praktickými pracovními schopnostmi než těch s mnoha tituly, kterým ale chybí praktičnost a kteří jsou příliš akademičtí a knihomolští.

Když mladí lidé dosáhnou schopnosti stát se mistry řemeslníky, zlatými ručičkami, podstatou profese, krásou pramení z práce, z práce. A tato krása má sílu přitahovat lidi. Produkty vysoce kvalifikovaného člověka získané vzděláním jsou velmi cenné a tuto hodnotu lze „prodat“ na konkurenčním trhu.

Zdroj