Přidání povinného předmětu informatika do přípravného programu na univerzitu: Zmenšení digitální propasti

Rovnost pro studenty z menšin

Podle pana Le Huu Thuca, ředitele přípravné školy Univerzity v Ho Či Minově městě, je přidání předmětu informační technologie do návrhu zcela rozumné a v souladu s programem všeobecného vzdělávání z roku 2018. Cílem je tak zlepšit kvalitu vzdělávání a rozšířit vzdělávací příležitosti pro studenty z etnických menšin.

Podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 jsou informační technologie „modernizovány“ a mohou se stát hlavním předmětem s více hodinami, podobně jako matematika, fyzika a chemie, pokud si studenti zvolí kombinaci, která tento předmět zahrnuje. I když si však informační technologie nevyberou jako hlavní předmět, stále zůstávají povinným doplňkovým předmětem. Všichni studenti bez ohledu na zvolenou kombinaci musí studovat informační technologie na doplňkové úrovni. Tato úprava má zajistit, aby přípravný program na univerzitu byl v souladu s novým Všeobecným vzdělávacím programem, který nahrazuje zastaralý program z roku 2006.

Pan Thuc uznal, že je to nezbytné a vhodné pro splnění požadavků nového programu všeobecného vzdělávání. Tato úprava se nesetkává s mnoha obtížemi, protože nový program všeobecného vzdělávání byl zaveden v celém rozsahu všeobecného vzdělávání a přípravný program má za úkol upevnit znalosti studentů.

Vedoucí katedry a lektor sociální práce na Vietnamské ženské akademii ( Ho Či Minovo Město) MSc. Hoang Bao Truong s velkým oceněním předmětu informační technologie uvedl, že digitální dovednosti se staly klíčovými kompetencemi, stejně jako čtení, psaní a počítání. V moderním univerzitním prostředí je základním požadavkem vyhledávání dokumentů online, používání vzdělávacího softwaru, plnění skupinových úkolů prostřednictvím digitálních platforem a účast na kombinovaných kurzech.

Pokud studenti z etnických menšin, kteří jsou ze své podstaty znevýhodněni, pokud jde o přístup, nebudou těmto dovednostem řádně vybaveni od přípravné fáze, budou i nadále čelit velkým překážkám, které prohlubují digitální propast a přímo ovlivňují jejich studijní výsledky.

Jakožto příslušník etnického kmene Nung chápe MSc. Truong, že většina studentů z etnických menšin pochází ze znevýhodněných socioekonomických oblastí, kde je přístup k počítačům a internetu omezený. Tato politika má proto za cíl odstranit nerovnost příležitostí. Povinné studium informatiky v přípravném programu s investicemi od státu zajistí, že všichni studenti budou mít spravedlivější výchozí bod v digitálních kompetencích. To je klíčem k tomu, aby nejen dobře studovali na univerzitě, ale také si získali pracovní příležitosti v rychle se rozvíjející digitální ekonomice.

Přípravná škola Sam Son Ethnic University (Thanh Hoa). Foto: ITN

Rozšiřte kariérní příležitosti

MSc. Truong uznal, že v procesu implementace se nevyhnutelně objevují problémy týkající se vybavení (počítače, internetové připojení) a pedagogického personálu v přípravných školách. Jsou to však problémy, které je třeba řešit prostřednictvím synchronního investičního plánu, nikoli důvod k odkládání správné politiky. Dlouhodobé přínosy zlepšení kvality lidských zdrojů a podpory sociální rovnosti, které tato politika přináší, jsou obrovské a dalece převyšují počáteční obtíže.

Podle paní Tang Thi Ngoc Mai - poslankyně 14. Národního shromáždění - je zavedení povinného předmětu z informačních technologií nezbytné, zejména v kontextu digitální transformace a silně probíhající průmyslové revoluce 4.0. Tato politika nejen přispívá ke zlepšení kvality přípravy na univerzitu, ale také pomáhá studentům být kreativní a držet krok s požadavky digitálního věku.

Nová politika si rovněž klade za cíl zajistit rovný přístup pro studenty z etnických menšin, odlehlých a znevýhodněných oblastí – kde mají studenti omezený přístup k technologiím. Jakmile se informatika stane povinným předmětem, studenti budou mít příležitost zmenšit „digitální propast“, lépe se připravit na vysokoškolské vzdělávání a zároveň podnítit jejich vášeň pro technologie a otevřít si nové kariérní příležitosti.

„Doufám, že poté, co budou dokončeny a oficiálně vydány návrhy změn a doplňků k řadě článků oběžníku č. 44/2021/TT-BGDDT, Ministerstvo školství a odborné přípravy brzy vypracuje rámcový program s obecným zaměřením pro předmět Informační technologie, aby jej školy, na které se oběžník vztahuje, mohly rychle zavést do praxe,“ zdůraznila paní Tang Thi Ngoc Mai.

Ministerstvo školství a odborné přípravy potvrdilo, že vydání návrhu oběžníku má za cíl splnit požadavky na znalostní vzdělávání studentů etnických menšin, kteří absolvovali střední školu a mají dostatečné schopnosti a kvality v předmětech odpovídajících profesní orientaci, a zároveň konkretizovat etnickou politiku strany a státu v duchu rezoluce 29-NQ/TW, zákona o vzdělávání z roku 2019.

Návrh oběžníku proto obsahuje několik nových bodů, včetně přidání informačních technologií jako povinného předmětu do vzdělávacího programu zaměřeného na kulturní znalosti. Návrh také rozšiřuje obsah praxe, experimentování a aplikací technologií, zejména umělé inteligence (AI). Nový návrh oběžníku stanoví program flexibilně, přičemž 70 % obsahu tvoří povinný předmět a 30 % je proaktivně rozvíjeno školou.

Podle návrhu oběžníku se studentům předuniverzitního vzdělávání poskytují kulturní znalosti ve 3 předmětech podle kombinace předmětů použité pro přijetí na předuniverzitní školy (předmět 1, předmět 2, předmět 3, který zahrnuje následující předměty: matematika, literatura, angličtina, dějepis, zeměpis, fyzika, chemie, biologie, ekonomické a právní vzdělávání, informační technologie, technologie) a angličtina, informační technologie. Informační technologie jsou zahrnuty jako předmět kulturních znalostí.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html