প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয়ে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামি ভাষা শক্তিশালীকরণ

ভাষার বাধা ভেঙে ফেলা

সীমান্তবর্তী অঞ্চলের শিক্ষার ক্ষেত্রে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে বড় বাধা হল ভাষা। অনেক শিশু শৈশব থেকেই তাদের মাতৃভাষায় কথা বলতে অভ্যস্ত, কিন্তু যখন তারা স্কুল শুরু করে তখনই তারা ভিয়েতনামি ভাষার সাথে পরিচিত হতে শুরু করে। এই বিভ্রান্তি তাদের সহজেই লজ্জা এবং যোগাযোগের ভয়ের মানসিকতায় পতিত করে, যা তাদের পড়াশোনার উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। তাই, নতুন শিক্ষাবর্ষের আগে, প্রদেশের অনেক স্কুল প্রাক-প্রাথমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা বৃদ্ধির ক্লাস আয়োজন করেছে, এটিকে ভাষার "গিঁট" মুক্ত করার একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রথম পদক্ষেপ বিবেচনা করে।

এই বছর, লোক থান কমিউনের লোক হোয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, ৬৪ জন জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী নিবিড় ক্লাসে অংশগ্রহণ করছে। ক্লাসের প্রথম দিনগুলিতে, তাদের বেশিরভাগই লাজুক, এমনকি তাদের বন্ধু এবং শিক্ষকদের সাথে কথা বলতেও সাহস পায় না।

লোক হোয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক নগুয়েন থি হিয়েন বলেন, “প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে বেশিরভাগ শিক্ষার্থী কেবল তাদের মাতৃভাষা বলতেই পরিচিত, ভিয়েতনামি ভাষা ব্যবহার করে না। তাই, যখন তারা শিক্ষক এবং বন্ধুদের সাথে দেখা করতে স্কুলে আসে, তখন তারা প্রায়শই লজ্জা পায় এবং যোগাযোগ করতে দ্বিধাগ্রস্ত হয়। ভিয়েতনামী ভাষা বর্ধন ক্লাসের জন্য ধন্যবাদ, শিক্ষার্থীরা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে, যেমন কীভাবে অভিবাদন জানাতে হয়, কথা বলতে হয় এবং প্রতিদিন আরও সাহসী হয়ে ওঠে। সুখবর হল যে তারা আর স্কুলে যেতে ভয় পায় না বরং স্কুলে যাওয়ার জন্য উত্তেজিত এবং উৎসাহী বোধ করতে শুরু করেছে।”

লোক থান কমিউনের লোক হোয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক নগুয়েন থি হিয়েন, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের রূপকথার গল্প বলতে শেখাচ্ছেন। ছবি: থান থাও

মাত্র ১-২ সপ্তাহ পর, পরিবর্তনটি ধীরে ধীরে স্পষ্ট হয়ে উঠল, লাজুক দৃষ্টির স্থান হাসিতে পরিণত হল, মাথা নাড়ানোর জায়গা হয়ে গেল অভিবাদন এবং কণ্ঠস্বর। এই সাহসিকতা কেবল জ্ঞান অর্জনের একটি ইতিবাচক লক্ষণই ছিল না, বরং একটি ধারাবাহিকভাবে বাস্তবায়িত শিক্ষা পদ্ধতির কার্যকারিতারও প্রমাণ ছিল।

লোক হোয়া প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস হোয়াং থি আন হং নিশ্চিত করেছেন: “জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা প্রায়শই লাজুক এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রে সীমিত হয়, প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের সময় তারা সহজেই বিভ্রান্ত হয় এবং সুবিধাজনক এলাকার বন্ধুদের তুলনায় নিকৃষ্ট হয়। অতএব, স্কুল বছরের আগে ভিয়েতনামী ভাষা বর্ধন ক্লাস আয়োজন করা অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। মাত্র ১-২ সপ্তাহের মধ্যে, শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরিবেশের সাথে পরিচিত হয়ে উঠেছে, শিক্ষকদের সাথে দেখা করেছে, শুভেচ্ছা এবং যোগাযোগ অনুশীলন করেছে। এটি কেবল ক্লাসের প্রথম দিন থেকেই তাদের সাহসী এবং আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করে না, বরং তাদের সামনের পুরো শিক্ষা যাত্রা জুড়ে সুষ্ঠুভাবে জ্ঞান অর্জনের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করে।”

লোক থান কমিউনের লোক হোয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, শিক্ষাদানের পাশাপাশি, স্কুলের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ক্লাসে যাওয়ার জন্য সক্রিয়ভাবে কাজ বাস্তবায়ন করছেন। ছবি: থান থাও

শুধু শিশুদের পড়া-লিখতে শেখানোই শেষ নয়, ভিয়েতনামি ভাষা উন্নত করা শিক্ষার্থীর সংখ্যা বজায় রাখতেও ভূমিকা রাখে। অনেক শিশু যারা স্কুল ছেড়ে তাদের বাবা-মায়ের সাথে মাঠে যাওয়ার ঝুঁকিতে ছিল, তারা এখন শিক্ষকদের অবিরাম প্রচেষ্টার কারণে স্কুলের সাথে আরও বেশি যুক্ত। স্পষ্টতই, ভাষার প্রতিবন্ধকতা দূর করা কেবল একটি শ্রেণীকক্ষের কাজ নয়, বরং পরবর্তী স্কুল বছরের জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করে শিক্ষার্থীদের "ধরে রাখার" একটি কৌশলগত সমাধানও।

জীবনের প্রথম পাঠ থেকে শুরু করে

যদি ভিয়েতনামী ভাষা জ্ঞানের দরজা খোলার চাবিকাঠি হয়, তাহলে সংখ্যালঘু জাতিগত শিক্ষার্থীদের হাতে সেই চাবিকাঠি শক্ত করে ধরে রাখার জন্য নিবিড় ক্লাস হল প্রথম পদক্ষেপ।

লোক ফু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (লোক কোয়াং কমিউন) ৪৪ জন জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীকে নতুন স্কুল বছরের আগে ভিয়েতনামী ভাষা বর্ধনের ক্লাসে অংশগ্রহণের জন্য ৩টি পৃথক স্কুলে ভাগ করা হয়েছিল। এখানে, পাঠগুলি কেবল অক্ষরের চারপাশেই আবর্তিত হয় না, বরং শুভেচ্ছা, আত্মপরিচয়, ছোট বোর্ডের সাথে অভ্যস্ত হওয়া, সাদা চক বা মৌলিক ধারণার মতো খুব দৈনন্দিন বিষয়গুলিও জড়িত।

শিক্ষক ট্রুং মাই হান, যিনি সরাসরি জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষা শিক্ষা দেন, তিনি বলেন: “আমরা শুরু করি ছোট ছোট জিনিস দিয়ে যেমন অভিবাদন, দাঁড়ানো এবং বসতে হয়, এবং উঁচু-নীচু, লম্বা-ছোট কীভাবে চিনতে হয়। তারপর, শিশুরা নিজেদের, তাদের পরিবার এবং তারা কোথায় থাকে তার পরিচয় করিয়ে দেওয়ার অনুশীলন করে। এছাড়াও, শিক্ষকরা তাদের ছোট বোর্ড, চক এবং অক্ষরের প্রথম স্ট্রোকের সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করে। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, তাদের মৌলিক যোগাযোগ দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় যাতে তারা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশ করার সময় সাহসের সাথে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলতে পারে এবং প্রোগ্রামটি চালিয়ে যেতে পারে।”

লোক ফু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (লোক কোয়াং কমিউন) বু লিন স্কুলে, শিক্ষক ট্রুং মাই হান শিক্ষার্থীদের ব্ল্যাকবোর্ড এবং চক দিয়ে পরিচিত হতে শেখাচ্ছেন। ছবি: থান থাও

তারা কেবল হাতের লেখা শেখানোই নয়, ভিয়েতনামী ভাষা বর্ধন ক্লাসগুলি খেলার সময় শেখার এবং শেখার সময় খেলার জন্য একটি জায়গা তৈরি করে। শিক্ষকরা ক্লাসের সময়কে একটি উত্তেজনাপূর্ণ সময়ে পরিণত করার জন্য ছবি, গল্প, লোকজ খেলা এবং শিশুদের গান ব্যবহার করেন। প্রতিটি গান এবং প্রতিটি গ্রুপ খেলা কেবল আনন্দই বয়ে আনে না বরং শিক্ষার্থীদের প্রাকৃতিক এবং পরিচিত উপায়ে ভিয়েতনামী মুখস্থ করতেও সাহায্য করে।

লোক ফু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস মাই থি ফুওং বলেন: “স্কুলটি সক্রিয়ভাবে একটি প্রাক-প্রাথমিক প্রোগ্রাম তৈরি করে যা শিশুদের দৈনন্দিন জীবনের কাছাকাছি, অনেক দৃশ্যমান চিত্র, খেলা এবং গান একত্রিত করে শেখাকে খেলার সময় শেখার মতো স্বাভাবিক করে তোলে। একই সাথে, স্কুল এমন শিক্ষকদের ব্যবস্থা করে যারা পেশাদার এবং স্থানীয় সংস্কৃতি সম্পর্কে জ্ঞানী এবং তাদের পেশার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ। এর জন্য ধন্যবাদ, ভিয়েতনামী ভাষা শেখানো কেবল আরও কার্যকরই নয় বরং শিশুদের আরও পরিচিত, ঘনিষ্ঠ এবং স্কুলে যেতে আরও উপভোগ করতে সহায়তা করে।”

লোক ফু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (লোক কোয়াং কমিউন) ভিয়েতনামী ভাষা বর্ধন ক্লাসগুলি লেখার অনুশীলনের পাশাপাশি খেলার সময় শেখার, শেখার সময় খেলার জন্য একটি জায়গা তৈরি করে, যা শিক্ষার্থীদের স্কুলের প্রতি আগ্রহ এবং ভালোবাসা জাগিয়ে তোলে। ছবি: থান থাও

প্রকৃতপক্ষে, এই ক্লাসগুলি প্রমাণ করেছে যে এগুলি কেবল জ্ঞানই শেখায় না, বরং শেখার প্রতি ভালোবাসাও জাগিয়ে তোলে। যে শিক্ষার্থীরা লাজুক এবং ভিয়েতনামী ভাষা সম্পর্কে অপরিচিত ছিল তারা এখন জানে কীভাবে সক্রিয়ভাবে কথা বলার জন্য হাত তুলতে হয়, সাহসের সাথে শিক্ষকদের অভ্যর্থনা জানাতে হয় এবং বন্ধুদের সাথে হাসিমুখে কথা বলতে হয়। যদিও এই পরিবর্তনগুলি ছোট, তবুও এগুলি শিক্ষার্থীদের স্কুলের প্রথম বছর থেকেই পিছিয়ে না থাকার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি।

এর পাশাপাশি, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের স্কুলে যেতে উৎসাহিত করার কাজটিও সম্পাদন করেছিলেন। অনেক শিক্ষক দীর্ঘ দূরত্ব অতিক্রম করতে আপত্তি করেননি, প্রতিটি পরিবারে গিয়ে অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের নিয়মিত স্কুলে পাঠাতে উৎসাহিত করেছিলেন। এই অধ্যবসায়ই শিক্ষার্থীর সংখ্যা বজায় রাখতে সাহায্য করেছিল, যাতে শুরু থেকেই জ্ঞানের বীজ বপন করা না যায়।

ভিয়েতনামী ভাষা উন্নয়ন প্রকল্প একটি মূল কৌশল, যা শিক্ষার্থীদের শোনা, বলা, পড়া এবং লেখার চারটি দক্ষতা অনুশীলন করতে এবং দ্রুত শেখার পরিবেশের সাথে অভ্যস্ত হতে সাহায্য করে। ছবি: থান থাও

প্রত্যন্ত অঞ্চলে ভিয়েতনামী ভাষা বর্ধন ক্লাস, যদিও সহজ, তবুও অবিরাম জ্ঞান বপনের একটি যাত্রা বহন করে। শিক্ষকদের হাত ধরে ভিয়েতনামী ভাষা কেবল যোগাযোগের ভাষাই নয়, বরং জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের জগতে নিয়ে আসার জন্য একটি সেতুও। জীবনের সেই প্রথম পাঠ থেকে, আশার বীজ বপন করা হয়েছে, যাতে ভবিষ্যতে তারা বড় হবে, অবিচল থাকবে, জ্ঞানের যাত্রা চালিয়ে যাবে এবং স্বদেশকে সমৃদ্ধ করতে অবদান রাখবে।

থান থাও

সূত্র: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-tien-tieu-hoc-43a0149/