(ড্যান ট্রাই) - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের খসড়া অনুসারে, ২০৩৫ সালের মধ্যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের ১০০% শিক্ষার্থী দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি অধ্যয়নের চেষ্টা করবে (প্রথম থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত)।
৫ মার্চ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) ২০২৫-২০৩৫ সময়কালের জন্য "ক্রমশ স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি প্রবর্তন" খসড়া জাতীয় প্রকল্পের উপর মতামত প্রদানের জন্য একটি কর্মশালার আয়োজন করে, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের লক্ষ্য অর্জন করা।
খসড়া প্রকল্প অনুসারে, ভিয়েতনামী স্কুলগুলিতে ইংরেজি দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে বিবেচিত হবে, অর্থাৎ যেসব স্কুলে সরকারি ভাষা ভিয়েতনামী এবং প্রধান ভাষা ইংরেজি, যেখানে ইংরেজি একটি বিষয় এবং অন্যান্য উপযুক্ত বিষয় এবং মেজর বিষয় শেখানোর এবং শেখার জন্য এবং স্কুলে কর্মক্ষেত্রে এবং দৈনন্দিন যোগাযোগের ক্ষেত্রে ইংরেজি ভাষা শেখানো এবং শেখানো হবে।
২০২৫-২০৩৫ সময়কালের জন্য "স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজির প্রবর্তন" খসড়া জাতীয় প্রকল্পের উপর মন্তব্য প্রদানের জন্য কর্মশালার সারসংক্ষেপ, যার লক্ষ্য ২০৪৫ (ছবি: MOET)।
খসড়া প্রকল্পে বলা হয়েছে যে ভিয়েতনামে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে বাস্তবায়নের জন্য ৬টি স্তরের স্কুল রয়েছে।
বিশেষ করে, ২০৩৫ সালের মধ্যে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার জন্য, ১০০% প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পর্যাপ্ত পরিবেশ তৈরির চেষ্টা করুন এবং প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের জন্য দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি বাস্তবায়ন করুন; ১০০% প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের (৩ থেকে ৫ বছর বয়সী) জন্য দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি কর্মসূচি বাস্তবায়ন করুন। ২০৪৫ সালের মধ্যে, ১০০% প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের (নার্সারি শিশু এবং কিন্ডারগার্টেন শিশু) জন্য দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি কর্মসূচি বাস্তবায়নের চেষ্টা করুন।
সাধারণ শিক্ষার জন্য, ২০৩৫ সালের মধ্যে, সাধারণ শিক্ষার ১০০% শিক্ষার্থী যাতে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে (প্রথম থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত) ইংরেজি অধ্যয়ন করতে পারে তার জন্য প্রচেষ্টা করা এবং ১, ২ এবং ৩ স্তরে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করা।
২০৪৫ সালের মধ্যে, ১০০% উচ্চ বিদ্যালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ৪, ৫ এবং ৬ স্তরে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে চালু করার জন্য প্রচেষ্টা চালান।
বৃত্তিমূলক শিক্ষা: ১০০% বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যাতে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি ভাষা চালু করে, ১০০% বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যাতে ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের মাধ্যমে ইংরেজি ভাষা চালু করে, ৫০% বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যাতে অন্যান্য বিষয়ের আংশিক অংশ এবং/অথবা কিছু অন্যান্য বিষয় ইংরেজিতে বাস্তবায়ন করে, সেজন্য প্রচেষ্টা চালাতে হবে।
খসড়া প্রকল্পটিতে বাস্তবায়নের জন্য কাজ এবং সমাধানগুলি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে যেমন প্রতিষ্ঠানগুলির গবেষণা এবং নিখুঁতকরণ; যোগাযোগ বৃদ্ধি, জনসচেতনতা বৃদ্ধি; শিক্ষক ও প্রভাষকদের উন্নয়ন এবং প্রশিক্ষণ, পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং লালন-পালন; প্রোগ্রাম, পাঠ্যক্রম, পাঠ্যপুস্তক, নথি এবং শেখার উপকরণ প্রকাশ এবং বাস্তবায়ন; পরীক্ষা, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন উদ্ভাবন; প্রযুক্তি প্ল্যাটফর্ম, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ প্রচার এবং সুযোগ-সুবিধা উন্নত করা; আন্তর্জাতিক সহযোগিতা, সামাজিকীকরণ প্রচার এবং অনুকরণ এবং পুরষ্কার কার্যক্রমের সংগঠনকে শক্তিশালী করা...
কর্মশালায় উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বক্তব্য রাখছেন (ছবি: MOET)।
ভিয়েতনামে ইংরেজি শিক্ষাদান এবং শেখার বর্তমান পরিস্থিতি মূল্যায়নের গুরুত্ব নিশ্চিত করে, উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন যে বিপুল সংখ্যক শিক্ষার্থীর সাথে, আন্তর্জাতিক বিদ্যালয়গুলির শক্তিশালী উন্নয়ন, উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে যৌথ শিক্ষাদান কর্মসূচি এবং তথ্যপ্রযুক্তি এবং বিদেশী ভাষা কেন্দ্রগুলির উন্নয়ন বাস্তবায়নের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করেছে।
"তবে, অঞ্চলগুলির মধ্যে পার্থক্য, অনেক সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলের মতো অসুবিধা... আমাদের আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা থেকেও শিখতে হবে ভিয়েতনামী শিক্ষার বৈশিষ্ট্য অনুসারে উপযুক্ত, সম্পদ ব্যবহারের ক্ষেত্রে কার্যকর, শিক্ষক প্রশিক্ষণ, আন্তর্জাতিক সহযোগিতা, সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ, সামাজিকীকরণ আকর্ষণ করে প্রকল্পটি দ্রুত, দ্রুত, উন্নত মানের এবং আরও কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য", উপমন্ত্রী জোর দিয়েছিলেন।
এছাড়াও, উপমন্ত্রী বলেন যে প্রকল্পটি কার্যকরভাবে, সফলভাবে এবং টেকসইভাবে বাস্তবায়িত হওয়ার জন্য, মানবিক উপাদানটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং যোগ্য শিক্ষক এবং প্রভাষকদের একটি দলকে প্রশিক্ষণের উপর মনোনিবেশ করা প্রয়োজন।
উপমন্ত্রী আঞ্চলিক ব্যবধান পূরণ এবং সময় ও মানবসম্পদ সাশ্রয় করার জন্য শিক্ষাদানে ডিজিটাল রূপান্তর এবং তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগের কথাও উল্লেখ করেন।
কর্মশালায় উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিনিধিরা মতবিনিময় করেন (ছবি: MOET)।
কর্মশালায়, হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ভ্যান ত্রাও বলেন যে প্রকল্পটিতে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থার ভূমিকা এবং পরিকল্পনা, গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাগত স্কুলগুলির ভূমিকা স্পষ্ট করা প্রয়োজন, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রোগ্রাম এবং নথি তৈরি করা; শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলগুলির জন্য সুযোগ-সুবিধা জোরদার করা; ভর্তির লক্ষ্যমাত্রার জন্য সুনির্দিষ্ট পরিকল্পনা থাকা, শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং ইংরেজি প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে সমন্বয়কারী বিশেষজ্ঞদের সহায়তার জন্য তহবিল থাকা।
ভিএনইউ, হ্যানয়ের বিদেশী ভাষা বিশ্ববিদ্যালয়ের বোর্ডের চেয়ারম্যান ডো তুয়ান মিনের মতে, প্রকল্পের কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য, ইংরেজিকে একটি সংস্কৃতি হিসেবে, একটি স্কুল পরিবেশ হিসেবে গ্রহণ করা, পূর্ববর্তী জাতীয় বিদেশী ভাষা প্রকল্পে করা বিষয়বস্তু উত্তরাধিকারসূত্রে গ্রহণ করা এবং অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নেওয়া প্রয়োজন। একই সময়ে, এলাকা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির তাদের অবস্থার উপর নির্ভর করে, তাদের ভূমিকা এবং দায়িত্ব অনুসারে যথাযথভাবে, কার্যকরভাবে কাজ সম্পাদনের জন্য স্থানের প্রয়োজন।
হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের ডঃ নগুয়েন থান বিনের মতে, প্রকল্পটিতে প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষার্থীদের প্রবেশাধিকার, বিভিন্ন প্রদেশ এবং শহরে যোগ্য শিক্ষকের হার বিবেচনা করা প্রয়োজন; পরামর্শ প্রদানের জন্য সামাজিকীকরণ এবং বিভিন্ন সংস্থান সংগ্রহ করা, কার্যকর বাস্তবায়নে সহায়তা করার জন্য সরঞ্জাম তৈরি করা।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-nam-2035-100-hoc-sinh-hoc-tieng-anh-nhu-ngon-ngu-thu-hai-20250306002800058.htm
মন্তব্য (0)