পরীক্ষা দেওয়ার জন্য নয়, টাকা কামানোর জন্য পড়াশোনা করুন: শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য একটি উষ্ণ বার্তা

টিপিও - যদিও পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক পরিবর্তিত হয়েছে, অনেক শিক্ষক এখনও পুরানো পদ্ধতিতে পড়ান; পরীক্ষার চাপ এখনও শেখার এবং শেখানোর পদ্ধতিতে প্রাধান্য পায় - "সম্পদ তৈরি করতে শেখা" লক্ষ্যের বিপরীতে।

শ্রেণীকক্ষে শিক্ষকের উদ্ভাবন

গতকাল অনুষ্ঠিত " আর্থ -সামাজিক উন্নয়নের, বিশেষ করে উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য মানব সম্পদের উন্নয়ন এবং ব্যবহার সম্পর্কিত নীতি ও আইন বাস্তবায়ন" শীর্ষক বিষয়ভিত্তিক পর্যবেক্ষণ প্রতিনিধিদলের সভায়, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন এই প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন যে শিক্ষা সংস্কারের জন্য, প্রথমে সাধারণ শিক্ষা পর্যায় থেকে মান উন্নত করতে হবে, কারণ কেবলমাত্র ভাল সাধারণ শিক্ষাই ভাল বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার দিকে পরিচালিত করতে পারে। অতএব, সম্পদ তৈরির জন্য পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা থেকে পড়াশোনায় স্থানান্তরিত হওয়া প্রয়োজন।

এটি এমন একটি দৃষ্টিভঙ্গি যার সাথে অনেক মানুষ একমত এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্যের সাথেও সামঞ্জস্যপূর্ণ।

রেজোলিউশন ২৯ - NQ/TW অনুরোধ করেছে: "শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতিগুলিকে আধুনিক দিকে দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবন করুন, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান ও দক্ষতার ইতিবাচকতা, উদ্যোগ, সৃজনশীলতা এবং প্রয়োগকে উৎসাহিত করুন, একমুখী চাপিয়ে দেওয়া এবং যান্ত্রিক মুখস্থকরণকে কাটিয়ে উঠুন। কীভাবে শিখতে হবে, কীভাবে চিন্তা করতে হবে তা শেখানোর উপর মনোযোগ দিন, স্ব-অধ্যয়নকে উৎসাহিত করুন, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান, দক্ষতা আপডেট এবং পুনর্নবীকরণ এবং ক্ষমতা বিকাশের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করুন। মূলত শ্রেণীকক্ষে শেখার পরিবর্তে বিভিন্ন ধরণের শেখার ধরণ সংগঠিত করুন, সামাজিক কার্যকলাপ, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণায় মনোযোগ দিন। শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির প্রয়োগ প্রচার করুন"।

ডং দা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) শিক্ষার্থীরা বান ট্রোই তৈরির একটি ব্যবহারিক ক্লাসে।

২০২০-২০২১ সালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রথম শ্রেণী থেকে একটি নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়ন শুরু করবে এবং তারপর এটি অন্যান্য স্তরে চালু করবে, জ্ঞান প্রদানের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা গঠনের দিকে মনোনিবেশ করবে। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক উদ্ভাবনের পাশাপাশি, শিক্ষকদের তাদের শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করতে হবে।

৫ বছর পর, হ্যানয়ের একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বলেন যে, পুরাতন কর্মী এবং শিক্ষকদের নিয়ে নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নের মাধ্যমে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে স্কুল কর্তৃক প্রয়োগ করা সমাধান হল শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, শিক্ষিত করা এবং বিকাশ করা। কিছু লোক যারা দ্রুত খাপ খাইয়ে নেয় তাদের পাশাপাশি, এখনও এমন কিছু লোক আছেন যারা "ধীর", পরিবর্তনের ভয় পান, পাঠ্যপুস্তকের সাথে লেগে থাকেন, অলসভাবে পড়ান, সৃজনশীলতা কম থাকে এবং প্রযুক্তি আপডেট করতে ধীর হন।

একটি স্কুল বা শ্রেণীর মূল্যায়নের ক্ষেত্রে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষার্থীদের ফলাফলের মান, যা বর্তমানে স্কোর এবং পাবলিক স্কুল এবং বিশেষায়িত স্কুলে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ শিক্ষার্থীদের শতাংশের উপর নির্ভর করে। এটি অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের আকাঙ্ক্ষা এবং লক্ষ্যও, তাই তারা যেভাবেই পড়াশোনা করুক না কেন, এটা নিশ্চিত করা যেতে পারে যে শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার পিছনে ছুটছে এবং করছে, এবং শিক্ষকরাও পরীক্ষা এবং ফলাফল নিয়ে লড়াই করছেন।

এই অধ্যক্ষের মতে, স্কুলটি সক্রিয়ভাবে অনেক শিক্ষামূলক কার্যক্রম আয়োজন করে, শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা শেখানোর উপর জোর দেয়, অর্থ, আবেগ, বয়সের মনোবিজ্ঞানের উপর অনেক বিষয় আয়োজন করে... যাতে শিক্ষার্থীরা পারিবারিক ও সামাজিক বিষয় সম্পর্কে সঠিক সচেতনতা এবং পূর্ণাঙ্গ ধারণা অর্জন করতে পারে। একটি সাহিত্য ক্লাস শিক্ষার্থীদের একটি উত্তপ্ত বিষয় নিয়ে আলোচনা এবং মন্তব্য করার সুযোগ করে দিতে পারে যা সম্প্রতি ঘটেছে, সেখান থেকে তারা তাদের চিন্তাভাবনা এবং মনোভাব উপস্থাপন এবং ভাগ করে নিতে পারে।

অভিভাবকরা আরও লক্ষ্য করেছেন যে নতুন প্রোগ্রামটি প্রয়োগ করার সময়, স্কুলে পাঠদানের ক্ষেত্রে অনেক পরিবর্তন এসেছে। অর্থাৎ, অনুশীলনের সময় বেড়েছে, ব্যবহারিক অনুশীলন বেড়েছে এবং গণিতের পাঠ কেবল শুষ্ক সংখ্যা নয়।

হ্যানয়ের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের তাদের শিক্ষকরা লেবুর শরবত তৈরি করতে নির্দেশ দেন।

একজন অভিভাবক তার ছেলের আগ্রহ এবং উত্তেজনা ভাগ করে নিলেন যখন তার শিক্ষক তাকে বীজ বপন এবং সংগ্রহের কাজটি অর্পণ করেছিলেন। প্রতিটি ছাত্রকে অঙ্কুরিত সরিষা বীজের একটি প্যাকেট এবং বীজ বপনের নির্দেশাবলী সহ একটি প্লাস্টিকের পাত্র দেওয়া হয়েছিল। বাড়ি ফিরে আসার সাথে সাথে সে আগ্রহের সাথে বীজগুলি গরম জলে ভিজিয়ে রেখেছিল। যখন সে ঘুম থেকে উঠল, তখন সে প্রথমেই অঙ্কুরিত বীজগুলি মাটিতে বপন করার জন্য দেখে জল দিল। যখন সবুজ অঙ্কুরিত অঙ্কুরিত বীজ বের হল, তখন সে এত খুশি হল যে সে ঘন্টার পর ঘন্টা বসে বসে তাদের দেখল এবং কীভাবে তাদের যত্ন নিতে হবে যাতে তারা ভালোভাবে বেড়ে উঠতে পারে সে সম্পর্কে তথ্যের জন্য অনলাইনে খুঁজতে শুরু করল। আরেকদিন, তাকে এবং তার বন্ধুদের ফোকুওন তৈরির জন্য ক্লাসে আনার জন্য উপাদান প্রস্তুত করার দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল।

অভিভাবকরা বিশ্বাস করেন যে, বইয়ের জ্ঞানের পাশাপাশি, শেখার এই পদ্ধতিটি খুবই ব্যবহারিক এবং শিশুদের অনেক জীবন দক্ষতা অর্জনে সাহায্য করে। তবে, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা এখনও পরীক্ষার চাপের মধ্যে রয়েছে, বিশেষ করে হ্যানয়ে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার কারণে।

শিক্ষকরা এখনও পাঠ্যপুস্তকের সাথে "আঁকড়ে" থাকেন

হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক এবং আইনস্টাইন হাই স্কুলের (হ্যানয়) প্রতিষ্ঠাতা মিঃ দাও তিয়েন দাত বলেন যে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের উদ্ভাবন, যার লক্ষ্য ছিল জ্ঞান প্রদানের পরিবর্তে তত্ত্বের উপর জোর দিয়ে শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করা, এটি একটি সঠিক এবং প্রগতিশীল নীতি। বহু বছর পরে ফিরে তাকালে দেখা যায় যে, জ্ঞান প্রদানের মাধ্যমে শেখার পথে, শিক্ষার্থীরা খুব কঠোর পরিশ্রম করে কিন্তু কেবল মুখস্থ করে শেখে, যান্ত্রিকভাবে মুখস্থ করে, ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানে অবদান রাখে না।

"নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময়, নতুন লক্ষ্যগুলি এত প্রগতিশীল, কিন্তু পুরানো দল এবং পুরানো লোকদের সাথে, অনেক লোক আসলেই পরিবর্তিত হয়নি। অনেক শিক্ষক এখনও পাঠ্যপুস্তকের সাথে লেগে থাকেন, পুরানো পদ্ধতিতে পড়ান যখন নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এই কর্মসূচিকে মূল হিসেবে গ্রহণ করে, যত বইই থাকুক না কেন, এটি আর গুরুত্বপূর্ণ নয়," মিঃ ডাটের মতে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং স্কুলগুলি সকল স্তরের শিক্ষকদের জন্য সক্রিয়ভাবে প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করেছে। তবে, ৫ বা ৭ দিন স্থায়ী প্রশিক্ষণ অধিবেশনগুলি কেবল অস্থায়ী এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি পরিবর্তনের কার্যকর সমাধান নয়।

মিঃ ডাটের মতে, আজকের দিনে শিক্ষাদান এবং শেখার উপর প্রভাব ফেলতে পারে এমন একটি প্রধান কারণ হল পরীক্ষা। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়নের দিক থেকে পরিবর্তিত হয়েছে, তবে এটি সম্পূর্ণ এবং সম্পূর্ণ নয়। ভিয়েতনামী শিক্ষা দীর্ঘদিন ধরে পরীক্ষা, পরীক্ষার জন্য অধ্যয়ন এবং উচ্চ নম্বর অর্জনের উপর ভিত্তি করে তৈরি, তাই শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষক সকলেরই পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার লক্ষ্য একই।

যখন শিক্ষা, পরীক্ষা একটি বন্ধ বৃত্তের শেষ ধাপ, কিন্তু দীর্ঘদিন ধরে, পরীক্ষা শিক্ষক এবং স্কুলগুলির জন্য একটি আলোকবর্তিকা, একটি নির্দেশক হয়ে উঠেছে, পরীক্ষা কেমন তা লক্ষ্য করার জন্য, আমরা সেভাবেই শিখব। এই বাস্তবতার সাথে, শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবন সম্ভবত পরীক্ষার প্রশ্নগুলির উদ্ভাবন এবং পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির পদ্ধতি থেকে শুরু হওয়া উচিত। সেই সময়ে, শিক্ষকরা এখনও শেখানোর জন্য পরীক্ষার প্রশ্নগুলির দিকে তাকাবেন এবং ধীরে ধীরে পরিবর্তনের জন্য আমাদের ধৈর্য ধরতে হবে।

একটি সাধারণ উদাহরণ হল সাহিত্য, দীর্ঘদিন ধরে শিক্ষার্থীরা কেবল দ্বাদশ শ্রেণীর সাহিত্য এবং কবিতার রচনাগুলিতেই অধ্যয়ন করে আসছে এবং তাদের পরীক্ষার প্রশ্নগুলি কেবল দ্বাদশ শ্রেণীর সাহিত্য এবং কবিতার রচনার মধ্যেই সীমাবদ্ধ ছিল, তাই শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা কেবল সেই রচনাগুলিই গুঁজে নেবে যতক্ষণ না তারা দক্ষ হয়। পরীক্ষার কক্ষে প্রবেশের সময়, শিক্ষার্থীরা কেবল জ্ঞান স্মরণ করতে পারে এবং উচ্চ নম্বর পাওয়ার জন্য পর্যাপ্ত ধারণা অনুলিপি করতে পারে। কিন্তু অধ্যয়নের ধরণ পরিবর্তন করার সময়, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা যেকোনো উপাদান, বই, সংবাদপত্রের পাঠ্য বিশ্লেষণ করতে পারে... শিক্ষার্থীরা পড়ার, পাঠ্য বিশ্লেষণ করার, লেখার, সমস্যাগুলিকে সাধারণীকরণ করার ক্ষমতা তৈরি করবে...

শিক্ষক তুয়ান দাত আরও উল্লেখ করেছেন যে পড়াশোনা এবং পরীক্ষা দেওয়ার মধ্যে অসঙ্গতি শিক্ষার্থীদের সংগ্রাম করতে বাধ্য করবে এবং তাদের কোনও দিকনির্দেশনা থাকবে না। উল্লেখ না করেই, সাম্প্রতিক ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় কিছু বিষয় কঠিন ছিল, যদি শিক্ষার্থীরা কেবল প্রোগ্রাম অনুসারে পড়াশোনা করত, তাহলে তারা পরীক্ষা দিতে পারত না। আর এই কারণেই শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসের সাথে স্নাতক পরীক্ষা দিতে সক্ষম হওয়ার জন্য আরও বেশি পড়াশোনা করতে হবে এবং পরীক্ষার জন্য অনুশীলন করতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে প্রতিটি বিষয়ের পাশাপাশি বিষয়ের মধ্যে কঠিন - সহজ - মৌলিক প্রশ্নের অনুপাত নিশ্চিত করার জন্য পরীক্ষার প্রশ্নগুলিকে মানসম্মত করতে হবে, পাশাপাশি নিশ্চিত করতে হবে যে পরীক্ষার প্রশ্নগুলি খুব বেশি কঠিন নয়, প্রোগ্রামে জ্ঞান অর্জনকারী শিক্ষার্থীরা ভাল নম্বর অর্জন করতে পারে, তাহলে অতিরিক্ত পড়াশোনা এবং পরীক্ষার প্রস্তুতির পরিস্থিতি হ্রাস পাবে।

সূত্র: https://tienphong.vn/hoc-de-lam-ra-cua-cai-khong-phai-hoc-de-thi-thong-diep-nong-cho-nganh-giao-duc-post1768544.tpo