ফলাফল এবং অসুবিধা, সীমাবদ্ধতা চিহ্নিত করুন
এই বিষয়বস্তুর বিষয়বস্তু সম্পর্কে, পার্টি সেলের সচিব এবং বিভাগীয় প্রধান মিঃ থাই ভ্যান তাই বলেন: স্ট্রিমিং কাজের বিষয়ে, সক্ষমতা উন্নয়নের ওরিয়েন্টেশন অনুসারে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের ফলে দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের শক্তি, ক্ষমতা এবং ক্যারিয়ারের ওরিয়েন্টেশনের সাথে মানানসই বিষয়ের সমন্বয় বেছে নেওয়ার পরিস্থিতি তৈরি হয়েছে। মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তর থেকেই প্রাথমিক স্ট্রিমিং ব্যবস্থা গঠনের ক্ষেত্রে এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।
STEM শিক্ষার ক্ষেত্রে, সমন্বিত পাঠ, আন্তঃবিষয়ক প্রকল্প, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতা, STEM ক্লাব মডেল এবং স্কুলে STEM উৎসবের মতো বিভিন্ন ফর্মের মাধ্যমে অনেক এলাকায় কার্যক্রম তুলনামূলকভাবে ব্যাপক এবং নমনীয়ভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে। এই প্রচেষ্টাগুলি প্রাথমিকভাবে শেখার আগ্রহ তৈরি করেছে, সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে উদ্দীপিত করেছে এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বিকাশ করেছে। কিছু এলাকা উৎপাদন অনুশীলনের সাথে সম্পর্কিত শেখার মডেল তৈরি করতে ব্যবসা এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানের সাথে সক্রিয়ভাবে সংযুক্ত হয়েছে।
বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং ধরণ, যেখানে STEM শিক্ষাকে বৃত্তিমূলক শিক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালনকারী হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে, তা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে উন্নত এবং কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে। বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং STEM শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত শিক্ষক কর্মী এবং সুযোগ-সুবিধাগুলি উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করা হয়েছে। সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং STEM শিক্ষা কার্যক্রমে অংশগ্রহণের জন্য আরও বেশি সংখ্যক সামাজিক সম্পদকে একত্রিত করা হচ্ছে।
তবে, অতীতে ক্যারিয়ার গাইডেন্স এবং STEM শিক্ষার এখনও সীমাবদ্ধতা রয়েছে। অনেক অভিভাবক এখনও বিশ্ববিদ্যালয়কে ক্যারিয়ার শুরু করার একমাত্র উপায় বলে মনে করেন। পরীক্ষার চাপের কারণে অনেক উচ্চ বিদ্যালয় ক্যারিয়ার গাইডেন্সকে অবহেলা করে, শুধুমাত্র পরীক্ষার প্রস্তুতির উপর মনোযোগ দেয়। ক্যারিয়ার গাইডেন্সের কাজ করা শিক্ষকের সংখ্যা এখনও অভাব রয়েছে, বেশিরভাগই খণ্ডকালীন, এবং ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং দক্ষতায় গভীরভাবে প্রশিক্ষিত নন। STEM শিক্ষা বাস্তবায়নকারী শিক্ষকদের ক্ষমতা এখনও অসম।
সাধারণ স্কুলগুলিতে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং STEM শিক্ষার বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং ধরণ এখনও সীমিত। বিশেষ করে, শ্রম বাজারের তথ্য আপডেট করা হয় না এবং বাস্তবতার সাথে এর সংযোগের অভাব থাকে। মন্ত্রণালয়, খাত এবং স্থানীয়দের মধ্যে কোনও সমলয় এবং সংযুক্ত ক্যারিয়ার ডেটা সিস্টেম নেই। অভিজ্ঞতামূলক এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রম এখনও আনুষ্ঠানিক।
অনেক স্কুল এমন কর্মজীবন নির্দেশিকা কার্যক্রম পরিচালনা করে যা এখনও আনুষ্ঠানিক এবং গভীরতার অভাব রয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের তাদের কর্মজীবনের দিকনির্দেশনা স্পষ্টভাবে সনাক্ত করতে সাহায্য করে না। স্ট্রিমলাইনিং এখনও টেকসই নয়। অনেক জায়গায় STEM শিক্ষার বিষয়বস্তু এবং রূপ এখনও একঘেয়ে এবং বাস্তবতার সাথে সম্পর্কিত নয়।
নীতি প্রক্রিয়া নিখুঁত করা, সম্পদ শক্তিশালী করা
আগামী সময়ে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং STEM শিক্ষার মান এবং কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য, রেজোলিউশন নং 57-NQ/TW অনুসারে বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত অগ্রগতি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের লক্ষ্য পূরণের জন্য, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পার্টি সেল দ্বারা সমাধানগুলি প্রস্তাব করা হয়েছিল।
অতএব, বৃত্তিমূলক শিক্ষার সমাধান হল প্রতিষ্ঠান এবং নীতিগুলিকে নিখুঁত করা: বৃত্তিমূলক শিক্ষকদের জন্য যোগ্যতার মান এবং চাকরির পদের উপর বিধিমালা জারি করা; যুক্তিসঙ্গত সময়কালের সাথে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিষয়বস্তুকে আরও গভীরভাবে একীভূত করা।
কর্মী উন্নয়ন: পরামর্শ দক্ষতার উপর একটি মানসম্মত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি করা, শিক্ষকদের জন্য শ্রম বাজারের তথ্য কাজে লাগানো; উচ্চ বিদ্যালয়ে বিশেষায়িত পরামর্শদাতা নিয়োগকে উৎসাহিত করা।
বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি উদ্ভাবন: একটি জাতীয় ক্যারিয়ার নির্দেশিকা প্ল্যাটফর্ম এবং পেশা এবং শ্রম বাজারের একটি ডাটাবেস তৈরি করা; ব্যবসার সাথে সহযোগিতা জোরদার করা, এলাকার গুরুত্বপূর্ণ অর্থনৈতিক ক্ষেত্রগুলির সাথে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা বিষয়বস্তু সংযুক্ত করা।
যোগাযোগ জোরদার করুন: স্ট্রিমিংয়ের অর্থ প্রচার করুন, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ থেকে সফল উদাহরণ তৈরি করুন; সামাজিক সচেতনতা পরিবর্তনের জন্য অভিভাবক - স্কুল - ব্যবসার মধ্যে সংলাপ ফোরাম আয়োজন করুন।
সম্পদ শক্তিশালীকরণ: বাজেট বিনিয়োগ বৃদ্ধি, একই সাথে উদ্যোগ এবং সামাজিক সংগঠনগুলির সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করা; স্থানীয় আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনা এবং মানব সম্পদ পূর্বাভাসের সাথে ট্র্যাফিক প্রবাহ পরিকল্পনার সংযোগ স্থাপন করা।
STEM শিক্ষার ক্ষেত্রে, সমাধানগুলি নীতি প্রক্রিয়ার সাথেও সম্পর্কিত; শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন; বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং ডিজিটাল প্রযুক্তির উদ্ভাবন; বিনিয়োগ বৃদ্ধি এবং সম্পদের সামাজিকীকরণ; সহযোগিতা প্রচার এবং STEM শিক্ষা বাস্তুতন্ত্রের উন্নয়ন। বিশেষ করে:
নিখুঁত প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা: একটি সুসংগত আইনি ভিত্তি তৈরির জন্য STEM শিক্ষার উপর পৃথক নির্দেশিকা জারি করা; ডিজিটাল রূপান্তরের সাথে সম্পর্কিত 2026-2031 সময়ের জন্য একটি STEM শিক্ষা উন্নয়ন কৌশল তৈরি করা; STEM শিক্ষকের দক্ষতার মান নিয়ন্ত্রণ করা এবং স্থানীয় আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনায় STEM শিক্ষা লক্ষ্যমাত্রা একীভূত করা।
শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন: গভীর প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আয়োজন, প্রতিটি স্তর এবং এলাকায় মূল শিক্ষক কর্মীদের একটি বিস্তারকারী শক্তি হিসেবে কাজ করার জন্য গড়ে তোলা; আন্তঃবিষয়ক STEM বিষয়গুলি বাস্তবায়নে সহযোগিতা করার জন্য বিভিন্ন বিষয়ের শিক্ষকদের উৎসাহিত করা এবং তাদের জন্য প্রক্রিয়া তৈরি করা।
বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগ উদ্ভাবন: STEM প্রকল্পের উন্নয়ন এবং আঞ্চলিক অর্থনৈতিক, সামাজিক এবং পরিবেশগত সমস্যা সমাধানের সাথে সম্পর্কিত পাঠগুলি বৃদ্ধি করা; শিক্ষণ উপকরণ ভাগ করে নেওয়ার এবং বাস্তবায়নে সহায়তা করার জন্য STEM শিক্ষার উপর একটি জাতীয় ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম তৈরি করা।
সম্পদের বিনিয়োগ এবং সামাজিকীকরণ বৃদ্ধি করুন: বাজেটকে অগ্রাধিকার দিন, সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করুন, ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সরঞ্জাম এবং উপকরণ পৃষ্ঠপোষকতা করার আহ্বান জানান; সুবিধাবঞ্চিত এলাকা, পাহাড়ি এলাকা এবং দ্বীপপুঞ্জের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং STEM শিক্ষা উপকরণে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়ার নীতিমালা থাকা উচিত।
সহযোগিতা বৃদ্ধি এবং STEM শিক্ষা বাস্তুতন্ত্রের বিকাশ: স্কুল এবং ব্যবসা, গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং সামাজিক সংগঠনের মধ্যে টেকসই অংশীদারিত্ব প্রতিষ্ঠা করা; স্মার্ট কৃষি বা সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণের মতো স্থানীয় বাস্তবতার জন্য উপযুক্ত STEM মডেল তৈরি করা।
সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পার্টি সেল প্রস্তাব করেছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পার্টি কমিটি একটি বিশেষায়িত রেজোলিউশন জারি করবে অথবা নতুন মেয়াদের কর্মসূচীতে এটি অন্তর্ভুক্ত করবে, যাতে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের উন্নয়ন চিহ্নিত করে ২২ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখের রেজোলিউশন নং ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের নির্দেশনায় সকল স্তরে পার্টি কমিটির নেতৃত্বকে শক্তিশালী করা যায়।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের জন্য, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পার্টি সেল শীঘ্রই বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং স্ট্রিমিং নিয়ন্ত্রণকারী একটি ডিক্রি সম্পূর্ণ করে সরকারের কাছে জমা দেওয়ার প্রস্তাব করছে। বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং STEM শিক্ষা কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য স্থানীয়দের নির্দেশনা এবং সমাধান অব্যাহত রাখা; জুনিয়র হাই স্কুলের পরে ভাল স্ট্রিমিং নিশ্চিত করা, উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং প্রকৌশলে মানবসম্পদ তৈরির জন্য STEM শিক্ষার দিকে বিষয় বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীদের অনুপাত বৃদ্ধি করা; সমন্বিত শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং STEM শিক্ষার উপর শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ জোরদার করা।
একই সাথে, মাধ্যমিক-পরবর্তী শিক্ষার প্রচার, উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে STEM বিষয় বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীদের অনুপাত বৃদ্ধি, দেশের বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং প্রকৌশলে মানবসম্পদ উন্নয়নে অবদান রাখার জন্য সমকালীন সমাধান রয়েছে।
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/giai-phap-nang-cao-hieu-qua-giao-duc-huong-nghiep-giao-duc-stem-post745088.html
![[ছবি] দা নাং শহরের সমুদ্রের মাঝখানে মহিমান্বিত "সমুদ্রের চোখ"](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/3/a2cdfcc4501140e6a6bc2ad767f64b36)
মন্তব্য (0)