'সাংস্কৃতিক পুনর্মিলনের' চাবিকাঠি হলেন শিক্ষকরা

টিপিও - ডিজিটাল যুগে শিক্ষা "পরিচয় সংগ্রামের" নতুন ক্ষেত্রগুলির সাথে লড়াই করছে এবং এই ঐতিহাসিক পরিস্থিতিতে, শিক্ষকরা "সাংস্কৃতিক পুনর্মিলনের" মূল কারণ।

টিপিও - ডিজিটাল যুগে শিক্ষা "পরিচয় সংগ্রামের" নতুন ক্ষেত্রগুলির সাথে লড়াই করছে এবং এই ঐতিহাসিক পরিস্থিতিতে, শিক্ষকরা "সাংস্কৃতিক পুনর্মিলনের" মূল কারণ।

৭ ডিসেম্বর "একীকরণের প্রেক্ষাপটে আন্তঃসাংস্কৃতিক শিক্ষা" প্রতিপাদ্য নিয়ে সংস্কৃতি ও শিক্ষা বিষয়ক ৫ম আন্তর্জাতিক সম্মেলন ২০২৪ - আইসিসিই ২০২৪-তে বিশেষজ্ঞ, বিজ্ঞানী এবং শিক্ষাবিদরা এই মতামত প্রকাশ করেছেন। এই সম্মেলনটি হ্যানয় ক্যাপিটাল ইউনিভার্সিটি কর্তৃক শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়, হিউ বিশ্ববিদ্যালয় এবং দেশী-বিদেশী অংশীদারদের সহযোগিতায় আয়োজিত হয়েছিল।

সংস্কৃতি এবং মানুষ হল অন্তর্নিহিত শক্তি

কর্মশালাটি জাতীয় সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের প্রচারের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, একই সাথে বিশ্বের বিভিন্ন সাংস্কৃতিক পরিচয় গ্রহণ করে, সংস্কৃতির মধ্যে বৈচিত্র্য, মিথস্ক্রিয়া, সমতা এবং শ্রদ্ধার একটি বিশ্বব্যাপী দৃষ্টিভঙ্গির দিকে।

হ্যানয় ক্যাপিটাল ইউনিভার্সিটির সভাপতি সহযোগী অধ্যাপক ডঃ দো হং কুওং বলেন যে বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে, সাংস্কৃতিক উন্নয়ন এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক শিক্ষা এখন আর কোনও দেশের একক কাজ নয় বরং বিশ্বের সকল মানুষের একটি সাধারণ কাজ।

সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন হ্যানয় ক্যাপিটাল ইউনিভার্সিটির সভাপতি সহযোগী অধ্যাপক ডঃ দো হং কুওং

মিঃ কুওং বলেন যে হ্যানয় বিশ্ববিদ্যালয়, উচ্চমানের মানবসম্পদ এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রশিক্ষণের লক্ষ্যে, রাজধানী এবং দেশের শিক্ষা সংস্কৃতির উন্নয়নে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছে। "আমরা ক্রমাগত একটি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং বৈচিত্র্যময় শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করছি যেখানে শিক্ষার্থীরা নতুন জ্ঞান অর্জন করতে পারে, বিভিন্ন সংস্কৃতি বুঝতে পারে এবং বিশ্বব্যাপী একীকরণের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশ করতে পারে," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ দো হং কুওং বলেন।

কর্মশালায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা

হিউ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা বিভাগের ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন থান হুং-এর মতে, মানবজাতির সাধারণ উন্নয়ন প্রক্রিয়ায়, সংস্কৃতির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া অনিবার্য। এই প্রক্রিয়াটি এমন মূল্যবোধগুলিকে দূর করেছে যা আর উপযুক্ত নয়, একই সাথে, নতুন মূল্যবোধ তৈরির জন্য সংস্কৃতির মধ্যে সংলাপ এবং মিথস্ক্রিয়াকে উৎসাহিত করেছে, বিশেষ করে আজকের বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে যা তীব্রভাবে ঘটছে।

সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন হিউ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা বিভাগের ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থানহ হুং।

ভিয়েতনামের জন্য, বিশ্বের সাথে উন্মুক্তকরণ এবং একীভূত হওয়ার প্রক্রিয়ায়, বিশেষ করে যখন দেশটি "জাতীয় বিকাশের যুগে" প্রবেশ করে, সংস্কৃতি এবং জনগণ হল একটি সমৃদ্ধ এবং সুখী দেশ গড়ে তোলার জন্য অন্তর্নিহিত শক্তি, এবং হল বিশ্বজুড়ে বন্ধুদের সাথে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে দাঁড়িয়ে থাকা একটি শক্তিশালী ভিয়েতনামী জাতিকে নিশ্চিত করার অহংকার মূল্যবোধ।

"মানব সংস্কৃতির মূলভাবকে আত্মস্থ করার ভিত্তিতে জাতীয় সংস্কৃতির মূলভাব সংরক্ষণ, রক্ষণাবেক্ষণ এবং সঞ্চালন, সেইসাথে সংস্কৃতির পার্থক্যের প্রতি শ্রদ্ধাশীল সহাবস্থান, কেবল সাংস্কৃতিক বিষয়ে কর্মরতদের কাঁধে নয়, বরং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির, বিশেষ করে শিক্ষাগত বিদ্যালয়ের বিজ্ঞানী এবং শিক্ষাবিদদের কাঁধেও ন্যস্ত," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন থানহ হাং জোর দিয়ে বলেন।

আন্তঃসাংস্কৃতিক শিক্ষার প্রচার করুন

হিউ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক ড. ট্রান হুয়েন স্যাম বলেন, বিশ্বায়নের বর্তমান ধারায় মানবতা সংঘাত থেকে আন্তঃসাংস্কৃতিক সংলাপে রূপান্তরিত হয়েছে। "আন্তঃসাংস্কৃতিকতার কাজ হলো চরম জাতীয়তাবাদের দৃষ্টিভঙ্গি এবং সর্বগ্রাসীবাদের আক্রমণাত্মক ও নৃশংস অধিকারবাদী মনোভাবের বিরোধিতা করা। সাংস্কৃতিক সংলাপ সংস্কৃতির মধ্যে বোঝাপড়া এবং সম্প্রীতি আনবে: বিভিন্ন অঞ্চলের সাংস্কৃতিক পরিচয় শোষণ করবে কিন্তু প্রতিটি অঞ্চল, প্রতিটি দেশ, প্রতিটি জাতিগোষ্ঠীর অনন্য পরিচয় হারাবে না," মিসেস স্যাম বলেন।

হিউ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক ড. ট্রান হুয়েন স্যাম বলেন, বর্তমান বিশ্বায়নের ধারায় মানবতা সংঘাত থেকে আন্তঃসাংস্কৃতিক সংলাপের দিকে সরে গেছে।

মিসেস স্যাম বলেন যে সম্মেলনের উপস্থাপনাগুলি স্বীকার করেছে যে বিশ্বায়নের বিষয়টি শিক্ষাক্ষেত্রে গভীর প্রভাব ফেলে। এগুলি বিশেষ করে শিক্ষাক্ষেত্র এবং সামগ্রিকভাবে সমাজের উদ্বেগের বিষয়। সাংস্কৃতিক ধাক্কা, সাংস্কৃতিক অ্যালার্জি বা মূল সংস্কৃতির প্রত্যাখ্যান, এই বাস্তবতাগুলি আমরা বহুসংস্কৃতির শিক্ষামূলক পরিবেশে সম্মুখীন হই। বিশেষ করে, বিশ্বায়নের সমতল বিশ্বে, সর্বগ্রাসীতার আক্রমণকে প্রতিহত করা এবং প্রতিটি সাংস্কৃতিক বিষয়ের পরিচয় বজায় রাখা সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ।

মিস স্যামের মতে, আন্তঃসাংস্কৃতিক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং জ্ঞান বিকাশে সহায়তা করবে, যার ফলে স্কুলের পরিবেশে তাদের উপযুক্ত মনোভাব তৈরি হবে।

উনিশ শতকের দ্বিতীয়ার্ধ থেকে বিংশ শতাব্দীর মাঝামাঝি পর্যন্ত দক্ষিণ-পূর্ব এশীয় দেশগুলিতে আন্তঃসাংস্কৃতিক শিক্ষার চিত্র অঙ্কন থেকে শুরু করে, বিশেষজ্ঞ এবং গবেষকরা বিদেশী ভাষা, সাহিত্য, ইতিহাস, ভূগোলের মতো প্রতিটি বিষয়ে শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থা প্রস্তাব করেছিলেন... লেখকরা জোর দিয়েছিলেন যে ডিজিটাল যুগে শিক্ষা "পরিচয় সংগ্রামের" নতুন স্থানগুলির সাথে লড়াই করছে এবং এই ঐতিহাসিক পরিস্থিতিতে, শিক্ষকরা "সাংস্কৃতিক পুনর্মিলনের" মূল কারণ।

থাইল্যান্ডের চিয়াং মাই বিশ্ববিদ্যালয়ের ডঃ নান্নাফাত সায়েংহং বলেন যে আন্তঃসাংস্কৃতিক শিক্ষার প্রচারের জন্য শিক্ষক প্রস্তুতি নীতির প্রতি অঙ্গীকারবদ্ধতা প্রয়োজন যা কেবল সাংস্কৃতিক বৈচিত্র্যকে সম্মান করে না বরং পদ্ধতিগত বৈষম্যকেও চ্যালেঞ্জ করে। একই সাথে, শ্রেণীকক্ষে অন্তর্ভুক্তি এবং সম্মান প্রচার, শিক্ষার্থীদের বৈচিত্র্যময় শেখার চাহিদার সাথে শিক্ষাদানকে অভিযোজিত করা এবং রূপান্তরমূলক শিক্ষাকে উৎসাহিত করা।

লিউ ট্রিন

সূত্র: https://tienphong.vn/giao-vien-la-nhan-to-quan-trong-de-hoa-giai-van-hoa-post1698416.tpo