শেখাকে বাচ্চাদের জন্য বোঝা হতে দেবেন না।

[বিজ্ঞাপন_১]

থান নিয়েন জানিয়েছেন, হ্যানয়ের শিক্ষার্থীদের ফোরামে, সাম্প্রতিক দিনগুলিতে প্রথম সেমিস্টার পরীক্ষার ফলাফল আলোচনার একটি আলোড়ন সৃষ্টি করেছে। একটি রিপোর্ট কার্ড শেয়ার করা হয়েছিল, যার ফলে আলোড়ন সৃষ্টি হয়েছিল যখন একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র, যার গড় নম্বর ছিল ৯.৫, যদিও সে একজন চমৎকার ছাত্র হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ ছিল, ক্লাসে মাত্র ৩৮তম স্থান অধিকার করে... যদিও অনেকেই অবাক করে দিয়েছিলেন কারণ ক্লাসে এত "সুপারহিরো" ছিল, অনেক ছাত্র মন্তব্য করেছিল যে তারা "পরিস্থিতি বুঝতে পেরেছিল", বলেছিল যে এটি অস্বাভাবিক ছিল না এবং তারা যা স্কোর চাইবে তা পাবে।

এদিকে, হ্যানয় - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এর ষষ্ঠ শ্রেণীর ভর্তি নির্দেশিকা অনুসারে, শিক্ষার্থীদের ১৭টি চূড়ান্ত পরীক্ষার মধ্যে ১৬৭ পয়েন্ট পেতে হবে, যার অর্থ তারা প্রাথমিক স্তরে সর্বোচ্চ ৩৯ পয়েন্ট পেতে পারে, বাকিদের সকলকে পরীক্ষার জন্য নিবন্ধনের যোগ্য হতে ১০ পয়েন্ট পেতে হবে। এছাড়াও, অভিভাবকদের এমনকি হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে একটি সম্মিলিত "সহায়তা" আবেদন জমা দিতে হয়েছিল কারণ তাদের সন্তানরা "সমস্ত ১০ পয়েন্ট" পেয়েছে কিন্তু এখনও "চমৎকার সমাপ্তি" হিসাবে মূল্যায়ন করা হয়নি এবং এখনও এই স্কুলে ষষ্ঠ শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা দেওয়ার যোগ্য ছিল না।

Đừng để việc học trở thành gánh nặng cho trẻ- Ảnh 1. — ভর্তির ক্ষেত্রে "ভালো" একাডেমিক রেকর্ড বিবেচনা করার প্রয়োজন হলে স্কোর অনুসারে মূল্যায়ন এখনও কঠিন।

হ্যানয়ে, কাউ গিয়া, লে লোই (হা দং), থান জুয়ান, নাম তু লিয়েম... এর মতো আরও অনেক উচ্চমানের মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে যারা একই রকম চাপপূর্ণ ভর্তি পদ্ধতি প্রয়োগ করে। অনেক অভিভাবক স্বীকার করেন যে এই স্কুলগুলিতে নিবন্ধন করার জন্য, তাদের সন্তানরা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের সময় থেকেই অভিভাবকদের একটি "কৌশল" থাকতে হবে, কীভাবে তাদের রিপোর্ট কার্ডগুলিকে "সুন্দর" করে তোলা যায়, চূড়ান্ত সেমিস্টার এবং বছরের শেষের পরীক্ষায় 9 নম্বর না পাওয়ার চেষ্টা করা উচিত। অতএব, যদিও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দীর্ঘদিন ধরে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন পরিবর্তনের জন্য গ্রেডিং কমানোর জন্য সার্কুলার এবং নির্দেশিকা জারি করেছে, তবুও স্কুল এবং অভিভাবকরা এখনও গ্রেড নিয়ে খুব উদ্বিগ্ন।

শিক্ষার্থীরা যথেষ্ট পায়

উপরোক্ত তথ্যের জবাবে, অনেক পাঠক (বিডি) বলেছেন যে এটি প্রাপ্তবয়স্কদের, যার মধ্যে বাবা-মাও অন্তর্ভুক্ত, সাফল্যের পিছনে ছুটছে বলেই। "আমি বুঝতে পারছি না কেন অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের প্রথম বা দ্বিতীয় হতে চান, যখন তাদের নরম দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করাও অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। বাচ্চাদের অতিরিক্ত ক্লাসে যেতে লড়াই করতে দেখাই যথেষ্ট যে স্কোরের চাপ আর নেই তবে প্রতিযোগিতার চাপ এখনও রয়েছে। যদি আমরা এটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে সমাধান না করি, তাহলে শিশুরা এখনও সবচেয়ে বেশি ক্ষতিগ্রস্ত হবে," বিডি মিন খোই বলেন।

একইভাবে, থান নানের পরিচালনা পর্ষদ বলেছে: "স্কোর কেবল একটি সমস্যা প্রতিফলিত করে, তারা বর্তমান শিক্ষার সম্পূর্ণতা বর্ণনা করতে পারে না। অনেক সময়, স্কোরের প্রয়োজন ছাড়াই, শিক্ষক এবং স্কুলগুলি একে অপরের সাথে প্রতিযোগিতা করে, এবং এটি শিক্ষার্থীদের উপরও অনেক চাপ সৃষ্টি করে। শিশুরা একে অপরের সাথে প্রতিযোগিতা করার জন্য নয়, জ্ঞান অর্জনের জন্য পড়াশোনা করে।"

স্কুল, নিম্ন ও উচ্চ স্তরের মধ্যে, অভিভাবকদের মধ্যে শিক্ষার্থীরা যে "অর্জনের রোগ" ভোগ করে তা উল্লেখ করার পাশাপাশি, অনেক মতামত এও বলেছে যে মূল্যায়ন উদ্ভাবনটি গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়িত হচ্ছে কিনা তা বিবেচনা করা প্রয়োজন এবং যদি কোনও সমস্যা থাকে, তবে তা অবিলম্বে সমাধান করা উচিত যাতে সেগুলি সঠিকভাবে বাস্তবায়ন করা যায়। "উদ্ভাবন শেষ হয়ে গেছে বলা যথেষ্ট নয়, আমাদের গুরুত্ব সহকারে বিবেচনা করা উচিত যে এই সমস্যাটি পুরোপুরি বাস্তবায়িত হয়েছে কিনা এবং কোনও সমস্যা রয়েছে যা কাটিয়ে ওঠার প্রয়োজন। যদি উদ্ভাবন বাস্তবায়িত হয়ে থাকে কিন্তু স্কুল, শিক্ষক এবং অভিভাবকরা এখনও সাফল্যের পিছনে ছুটতে থাকে, তবে শিক্ষার্থীরা এখনও দীর্ঘ সময় ধরে ভুগবে," বলেছেন মহাপরিচালক ফুক নগুয়েন।

একই দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে, বি ট্রান মিন লিখেছেন: "আমরা একে অপরের সাথে প্রতিযোগিতা করার জন্য নয়, জ্ঞানী হওয়ার জন্য অনুশীলন এবং অধ্যয়ন করার চেষ্টা করি। আমার মতে, মূল্যায়নে উদ্ভাবন প্রয়োজনীয় কিন্তু তা ব্যাপকভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে। স্কুলগুলির মধ্যে স্কোরের চাপ কিন্তু তবুও প্রতিযোগিতা ছাড়া, শিক্ষার্থীরা চাপ এড়াতে পারে না। এবং যত বেশি চাপ, উচ্চ দক্ষতা আনা তত কঠিন।"

"স্কোরিং এর উদ্দেশ্য হল মূল্যায়ন করা, এটিকে অবশ্যই তার সঠিক কার্যকারিতা বজায় রাখতে হবে। স্কুলে প্রথমে কৃতিত্বের রোগ এড়িয়ে চলুন। সামাজিক সচেতনতা, সাধারণ সচেতনতা কীভাবে পরিবর্তন করা যায়, কম নম্বরের সাথে আর বৈষম্য করা উচিত নয়। গণিত বা সাহিত্যে ভালো একটি শিশুকে কেবল সেই ক্ষমতা বজায় রাখতে এবং বিকাশ করতে হবে। আশেপাশের বিষয়গুলিকে কেবল গড়ের উপরে নম্বরের প্রয়োজন হয় যাতে তাকে বিষয়ের মধ্যে ভালো বলে বিবেচনা করা যায়। তাই যখন নির্ধারণ করা হয় যে একটি শিশু গণিতে ভালো এবং পড়াশোনার জন্য আরও সময় প্রয়োজন, তখন স্কুলের একটি পৃথক টিউটরিং ক্লাস থাকা উচিত এবং শিল্প, সঙ্গীত , শারীরিক শিক্ষার মতো অন্যান্য মাধ্যমিক বিষয়ের জন্য সময় কমানো উচিত... তবেই এটি একটি নমনীয় শিক্ষা ব্যবস্থা হবে, যেখানে শিক্ষা, অভিযোজন এবং প্রতিভা লালন-পালন থাকবে", বিডি জোই বাপ বিশ্লেষণ করেছেন।

এখানে স্কোরের কথা নয় বরং স্কুলের মধ্যে, নিম্ন এবং উচ্চ স্তরের মধ্যে কৃতিত্বের রোগ সম্পর্কে।

থান মিন

একাডেমিক রেকর্ডের ভিত্তিতে ভর্তি বাতিল করা সঠিক। একাডেমিক রেকর্ডের ভিত্তিতে ভর্তির ফলে সকল শিক্ষার্থীর স্কোর ৯ এবং ১০ হয়।

ঝংশান

এমনকি যদি আমরা গ্রেড বাদ দেই, যতক্ষণ প্রতিযোগিতামূলক মানসিকতা থাকবে, ততক্ষণ শিক্ষার্থীরা চাপ অনুভব করবে। কেন পড়াশোনার সাথে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ একত্রিত করার কথা বিবেচনা করা হবে না, যা শিশুদের উপর চাপ কমাবে এবং তাদের নরম দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করবে?

ডুয় সাং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক