বিশেষায়িত স্কুলগুলির লক্ষ্য হল নির্দিষ্ট কিছু বিষয়ে প্রতিভা বিকাশ করা, যার ভিত্তিতে ব্যাপক সাধারণ শিক্ষা নিশ্চিত করা, প্রতিভা প্রশিক্ষণের উৎস তৈরি করা, দেশের উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা।
এখন পর্যন্ত, বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়গুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনার উপর ভিত্তি করে সক্রিয়ভাবে এবং নমনীয়ভাবে স্কুল প্রোগ্রামগুলি তৈরি করেছে (অফিসিয়াল ডিসপ্যাচ 4171/BGDĐT-GDTrH তারিখ 26 আগস্ট, 2022)। বলা যেতে পারে যে সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে উদ্যোগ অর্পণের বিষয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা বাস্তবায়নে এগুলিই শীর্ষস্থানীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান; ব্যাপক শিক্ষা বাস্তবায়ন এবং শিক্ষার্থীদের সম্ভাবনা এবং সৃজনশীলতা সর্বাধিক করার জন্য পরিস্থিতি এবং লক্ষ্য অনুসারে স্কুল প্রোগ্রাম তৈরি করা।
তবে, এটা স্পষ্টভাবে স্বীকার করা প্রয়োজন যে কিছু বিশেষায়িত স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা এখনও চমৎকার শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ আয়োজনের উপর বেশি জোর দেয়; নরম দক্ষতা, অনুশীলন, পরীক্ষা-নিরীক্ষা, বৈজ্ঞানিক গবেষণা ইত্যাদি উন্নত করা হয়নি।
এমন কিছু স্কুল আছে যারা তাদের দক্ষতার দিক থেকে সত্যিকার অর্থে স্বায়ত্তশাসিত নয় এবং স্থানীয় পরিস্থিতি এবং শিক্ষার্থী জনসংখ্যার জন্য উপযুক্ত নিজস্ব নির্দিষ্ট শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরিতে সক্রিয় নয়। স্থানীয় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে শিক্ষাদান সংগঠনের ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার জন্য বিশেষায়িত বিষয়গুলির জন্য উন্নত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির বিষয়বস্তু নির্দিষ্টভাবে নিয়ন্ত্রণ করে এমন একটি পৃথক আইনি নথির প্রয়োজন জরুরি।
সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য বিশেষায়িত বিষয়ের জন্য উন্নত শিক্ষা কর্মসূচির খসড়া ঘোষণা করেছে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি ব্যাপকভাবে বাস্তবায়িত হওয়ার প্রেক্ষাপটে, এটি স্কুলগুলির জন্য একটি সুস্পষ্ট এবং ঐক্যবদ্ধ আইনি করিডোর যা একটি নিয়মতান্ত্রিক বিশেষায়িত শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরি করতে; দেশব্যাপী বিশেষায়িত স্কুল ব্যবস্থায় ঐক্য এবং সংযোগ বৃদ্ধি করতে; বিশেষায়িত শিক্ষাদানে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করতে, চমৎকার শিক্ষার্থীদের লালন-পালন করতে ইত্যাদি।
অনেক বিশেষায়িত স্কুলের নেতারা এই কর্মসূচির মূল্য নিশ্চিত করেছেন এবং বলেছেন যে ভবিষ্যতে মূল শিক্ষার মান উন্নত করতে এবং উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ। একটি অফিসিয়াল ফ্রেমওয়ার্ক প্রোগ্রাম থাকা বিষয়বস্তু এবং আউটপুট মানকে একীভূত করতে সাহায্য করে; বিশেষায়িত শিক্ষকদের একটি দল গঠনে উদ্যোগ বৃদ্ধি করে, সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করে; শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নিয়মতান্ত্রিক এবং দীর্ঘমেয়াদী উপায়ে উন্নত জ্ঞান অর্জনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে; বিশেষ করে, দেশব্যাপী বিশেষায়িত শিক্ষায় ন্যায্যতা নিশ্চিত করে।
খসড়া অনুসারে, বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়ানো ১৫টি বিষয়ের উন্নত শিক্ষা কর্মসূচি সার্কুলার নং ৩২/২০১৮/TT-BGDDT-তে নির্ধারিত বিষয় কর্মসূচি থেকে উন্নতির নীতি অনুসারে তৈরি করা হয়েছে, যেখানে বিষয় জ্ঞান বিষয়বস্তু ইউনিটের বাইরে সম্প্রসারিত বিষয়বস্তু, আন্তর্জাতিক অ্যাক্সেস এবং বিশ্বের পদ্ধতির প্রবণতা অনুসারে ক্রমাগত উদ্ভাবন অন্তর্ভুক্ত করা হয়নি।
প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলির মাধ্যমে পরীক্ষামূলক এবং ব্যবহারিক বিষয়বস্তু বৃদ্ধি করা হয়; একই সাথে তথ্য প্রযুক্তির শোষণকে উৎসাহিত করা হয়, বিশেষায়িত শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রযুক্তির শোষণ এবং ব্যবহারের দিকে পরিচালিত করা হয়। ৭০টি পিরিয়ড/স্কুল বছর (বিশেষায়িত বিষয়: সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা), ৫২টি পিরিয়ড/স্কুল বছর (বিশেষায়িত বিষয়: ইতিহাস, ভূগোল, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, তথ্যবিজ্ঞান) সহ, প্রোগ্রামটিতে বাধ্যতামূলক বিষয়বস্তু এবং বাধ্যতামূলক বিকল্প রয়েছে (যা উন্নত শিক্ষা প্রোগ্রামের সময়কালের প্রায় ২০%)।
তবে, এই কর্মসূচিকে সত্যিকার অর্থে বাস্তবসম্মত এবং সর্বাধিক কার্যকর করার জন্য, শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের, বিশেষ করে যারা বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ে কাজ করেছেন এবং করছেন, তাদের কাছ থেকে নিবেদিতপ্রাণ, দায়িত্বশীল এবং ব্যবহারিক মতামত গ্রহণ করা প্রয়োজন। এর পাশাপাশি কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য শর্তগুলির পুঙ্খানুপুঙ্খ এবং প্রাথমিক প্রস্তুতি; বিশেষ করে মানবিক উপাদান এবং দলের সক্ষমতা।
এই কর্মসূচিটি তখনই কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হতে পারে যখন শিক্ষকদের একটি দল থাকবে যাদের পেশাগত দক্ষতা, বিষয়ের উপর ব্যাপক জ্ঞান, সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতিতে দক্ষতা এবং শিক্ষার্থীদের শেখার প্রকল্প, গবেষণা, চমৎকার ছাত্র প্রতিযোগিতা এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণে নির্দেশনা দেওয়ার ক্ষমতা থাকবে।
সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-giao-duc-chuyen-post741071.html
মন্তব্য (0)