শিক্ষক, বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতি এবং বেসরকারি বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির জন্য সহায়তার উপর জোর দিন।

১৩ আগস্ট ৪৮তম অধিবেশনে, জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) সম্পর্কে তাদের মতামত প্রদান করে। অধিবেশনে মন্তব্য করতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান বলেন যে অনেক স্নাতকদের এখনও চাকরি খুঁজে পেতে সমস্যা হয়। অতএব, শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থী উভয়ের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতির উপর মনোযোগ দেওয়া এবং বেসরকারি বৃত্তিমূলক স্কুলের উন্নয়নে সহায়তা করা প্রয়োজন।

সভায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বাস্তবতা পর্যালোচনা এবং আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা গ্রহণের ফলাফল অনুসারে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন ২০১৪-এর কিছু বিষয়বস্তু শিক্ষা আইন এবং সম্পর্কিত আইনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়; আইনি ফাঁক রয়েছে; কিছু নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের জন্য উপযুক্ত নয় এমন নিয়ম রয়েছে; কিছু নিয়ম খুব বেশি বিস্তারিত, যা সংগঠন এবং বাস্তবায়নে অসুবিধা সৃষ্টি করে; এবং অনুশীলনের জন্য উপযুক্ত নয়।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত) নিয়ন্ত্রণের পরিধি ভিয়েতনামে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংগঠন এবং পরিচালনা, নীতিমালা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা নির্ধারণ করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বক্তব্য রাখছেন

খসড়া আইনটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমে অংশগ্রহণের সুযোগ-সুবিধা সম্প্রসারণ করে (জনগণের সশস্ত্র বাহিনীর বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা সুবিধা, স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে প্রশিক্ষণ প্রদানকারী বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা সুবিধা, শিক্ষক প্রশিক্ষণ, শিল্পকলা বা অন্যান্য ক্ষেত্রে বিশেষায়িত ক্ষেত্র এবং পেশা এবং সরকার কর্তৃক নির্ধারিত পেশাগুলিকে কলেজ এবং মধ্যবর্তী স্তরের প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের অনুমতি দেওয়া হয়)।

শিক্ষার ফলাফল এবং সঞ্চিত পেশাদার দক্ষতার স্বীকৃতি সম্পর্কিত প্রবিধানের পরিপূরক; বৃত্তিমূলক শিক্ষায় উদ্যোগের ভূমিকা; বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান, প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মান, মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা; বিদেশে ভিয়েতনামী বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিনিয়োগ সহযোগিতা কার্যক্রম।

খসড়া আইন পর্যালোচনা করে, সংস্কৃতি ও সমাজ কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন বলেন: প্রোগ্রাম, প্রশিক্ষণ স্তর এবং ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট সম্পর্কে, বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক বিদ্যালয় প্রোগ্রামের সংযোজনের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে সাধারণ শিক্ষা সম্পন্ন করার চাহিদা পূরণ করা; শিক্ষায় স্ট্রিমিং এবং সংযোগ নীতি বাস্তবায়নে অবদান রাখা।

তবে, বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার অন্তর্গত একটি প্রোগ্রাম নাকি সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থার অন্তর্গত, নাকি দুটি ব্যবস্থার একীকরণ, তা নির্ধারণ করা প্রয়োজন; বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা ডিপ্লোমা এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক ডিপ্লোরার মধ্যে সমতা নির্ধারণের ভিত্তি স্পষ্ট করুন।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা সম্পর্কে (ধারা ৬), খসড়া আইনটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমে অংশগ্রহণকারী বিষয়গুলিকে (বিশ্ববিদ্যালয়, উদ্যোগ, সমবায়) প্রসারিত করে, তবে এটি কেবল আনুষ্ঠানিক সুযোগ-সুবিধা এবং কর্মসূচি (প্রাথমিক, মাধ্যমিক, কলেজ, বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক বিদ্যালয়) নিয়ন্ত্রণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন বক্তব্য রাখছেন

তদনুসারে, মিঃ নগুয়েন ডাক ভিন নিয়মিত এবং অনানুষ্ঠানিক বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য ফর্ম এবং সুযোগ-সুবিধা সম্পর্কিত নিয়মাবলী অধ্যয়ন এবং পরিপূরক করার প্রস্তাব করেছিলেন। কলেজ এবং মাধ্যমিক স্তরে প্রশিক্ষণের জন্য উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংযোজন কেবল প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র, শিল্প এবং পেশার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত নয়, বরং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের, বিশেষ করে স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির শক্তি কাজে লাগানোর জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশিক্ষণ ক্ষমতাও বিবেচনা করা উচিত, যা কলেজগুলি থেকে আপগ্রেড বা একীভূতকরণের ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত হয়, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সুবিধা সহ, স্থানীয় মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

প্রভাষক, শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষকদের ক্ষেত্রে, প্রভাষক এবং শিক্ষকরা সহ-ভাড়াটে, এই নিয়মটি একটি নতুন শিরোনাম, এই নিয়ন্ত্রিত বিষয়ের আইনি অবস্থা আসলে স্পষ্ট নয়, যা বেতন, সামাজিক বীমা এবং অন্যান্য সম্পর্কিত সুবিধা সম্পর্কিত নিয়ম এবং নীতি বাস্তবায়নে অসুবিধার কারণ হতে পারে।

সভায় বক্তৃতা দিতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান ট্রান থানহ মান জোর দিয়ে বলেন যে সাধারণ শিক্ষাকে শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে যুক্ত করা দরকার, এটি জুনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাথমিক দক্ষতা স্ট্রিমিং এবং বিকাশের প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।

যাইহোক, যখন এই সমস্যাটি স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা হবে, তখন সংস্থাগুলিকে সমমানের ডিপ্লোমার সমস্যা সমাধানের কথাও ভাবতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা যখন তাদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ শেষ করবে, তখন তাদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের নথির মূল্য কী হবে।

বৃত্তিমূলক স্নাতকদের চাকরির সুযোগ করে দেওয়ার জন্য, জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান শিক্ষা খাত এবং সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলিকে সরকারি-বেসরকারি সহযোগিতা, সরকার, মন্ত্রণালয়, খাত এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং সমিতিগুলির মধ্যে সহযোগিতা বৃদ্ধির জন্য অনুরোধ করেছেন, যাতে বৃত্তিমূলক শিক্ষার বৈচিত্র্য আনা যায়, পেশাদার যোগ্যতা, বিদেশী ভাষা এবং উচ্চমানের দক্ষতা সহ মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেওয়া যায় যাতে দেশীয় চাহিদা পূরণ করা যায় এবং অন্যান্য দেশের সাথে প্রতিযোগিতা করা যায়।

জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যানের মতে, বর্তমানে অনেক প্রদেশ/শহরে বিশ্ববিদ্যালয়, কলেজ এবং বৃত্তিমূলক স্কুল রয়েছে, কিন্তু অনেক স্নাতকদের এখনও চাকরি খুঁজে পেতে সমস্যা হচ্ছে। অতএব, "শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক ছাত্র উভয়ের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতির উপর মনোযোগ দিন, বেসরকারি বৃত্তিমূলক স্কুলের উন্নয়নকে সমর্থন করুন; বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি শিক্ষার প্রচার করুন এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে ডিজিটাল রূপান্তর করুন"।

এছাড়াও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের মান মূল্যায়ন, ডিপ্লোমা, সার্টিফিকেট প্রদান ইত্যাদি জোরদার করতে হবে। এছাড়াও, যোগাযোগের কাজকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন যাতে মানুষ বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত) আরও ভালোভাবে বুঝতে পারে, তাদের সন্তানদের জন্য কর্মজীবনের দিকনির্দেশনা তৈরি করতে পারে এবং সংস্থা ও ইউনিটগুলিকে অংশগ্রহণ করতে পারে।

সূত্র: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm