আজ (১৩ নভেম্বর), এডুকেশন ফার্স্ট আনুষ্ঠানিকভাবে ২০২৪ সালের গ্লোবাল ইংলিশ প্রফিশিয়েন্সি ইনডেক্স (EPI ২০২৪) ঘোষণা করেছে।

২০২৪ সালের ইপিআই ১১৬টি দেশ ও অঞ্চলে ১৮ বছর বা তার বেশি বয়সী ২.১ মিলিয়ন অ-স্থানীয় ইংরেজি ভাষাভাষীর পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে।

EPI ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, দেশগুলিকে ইংরেজি দক্ষতার গ্রুপে ভাগ করা হবে: খুব উচ্চ (600 পয়েন্টের বেশি), উচ্চ (550 - 599 পয়েন্ট), মাঝারি (500 - 549 পয়েন্ট), নিম্ন (450 - 499 পয়েন্ট), খুব নিম্ন (450 পয়েন্টের নিচে)।

ইংরেজি.জেপিজি
ইংরেজি দক্ষতা সূচক ২০২৪ র‍্যাঙ্কিং। ছবি: EF

২০২৪ সালে, ভিয়েতনামী ভাষায় দক্ষতার সূচক নিম্ন স্তরে ৪৯৮ পয়েন্টে পৌঁছেছে। এদিকে, ২০২৩ সালে, ভিয়েতনাম গড় স্তরে ৫০৫ পয়েন্টে পৌঁছেছে।

এই বছরের বৈশ্বিক র‌্যাঙ্কিংয়ে, ১১৬টি দেশ এবং অঞ্চলের মধ্যে ভিয়েতনাম ৬৩তম স্থানে রয়েছে। এইভাবে, ২০২৩ সালের তুলনায়, ভিয়েতনামের র‌্যাঙ্কিং ৫ ধাপ নেমে এসেছে, ৫৮ থেকে ৬৩ নম্বরে।

২০১৯ সালে ভিয়েতনাম সর্বোচ্চ ৫২তম স্থান অর্জন করেছিল।

এশিয়ায়, সিঙ্গাপুর, ফিলিপাইন, মালয়েশিয়া, হংকং, দক্ষিণ কোরিয়া, নেপাল এবং বাংলাদেশের পরে ভিয়েতনাম ইংরেজি দক্ষতার ক্ষেত্রে অষ্টম স্থানে রয়েছে।

২০২৩ সালের তুলনায়, ভিয়েতনাম এক ধাপ নেমে ৭ম থেকে ৮ম স্থানে নেমে এসেছে। বাংলাদেশ ভিয়েতনামের ৭ম স্থান দখল করেছে, যেখানে গত বছর এটি ৮ম স্থানে ছিল। ২০২৪ সালের ইপিআই সূচকে ভিয়েতনাম এই অঞ্চলের কিছু দেশের উপরে অবস্থান করছে, যেমন ইন্দোনেশিয়া (৮০), চীন (৯১) এবং জাপান (৯২)।

'কয়েক দশক ধরে ইংরেজি পড়ছে কিন্তু এখনও একটি সম্পূর্ণ বাক্যও বলতে পারছি না'

'কয়েক দশক ধরে ইংরেজি পড়ছে কিন্তু এখনও একটি সম্পূর্ণ বাক্যও বলতে পারছি না'

“আমি ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত ইংরেজি পড়েছি কিন্তু একটি বাক্যও বলতে পারিনি,” ভিয়েতনামনেটের সাথে শেয়ার করেছেন একজন পাঠক। অনেক পাঠক স্কুলে ইংরেজি শেখানো এবং শেখার ক্ষেত্রে বাধা হিসেবে পদ্ধতি এবং বৃহৎ শ্রেণীর আকার বিশ্লেষণ করেছেন।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য কর্মপরিকল্পনা এবং মূল সমাধানের একটি পরিকল্পনা প্রকাশ করেছে। এতে, স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ।
শিক্ষার্থীরা ইংরেজি আউটপুট মান পূরণ না করলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কোর্স নিবন্ধনকে 'জোরালোভাবে' সীমাবদ্ধ করে

শিক্ষার্থীরা ইংরেজি আউটপুট মান পূরণ না করলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কোর্স নিবন্ধনকে 'জোরালোভাবে' সীমাবদ্ধ করে

ইংরেজি ভাষার আউটপুট মান অর্জনের ক্ষমতা মূলত শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টার উপর নির্ভর করে। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের এই লক্ষ্য পূরণে সহায়তা করার জন্য প্রণোদনা থেকে শুরু করে কঠোর ব্যবস্থাও গ্রহণ করে।