শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়: স্কোর রূপান্তর নিখুঁত হতে পারে না

যদিও অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার গড় নম্বর কমেছে, এই বছরের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি মৌসুমে পরীক্ষার নম্বরের চেয়েও বেশি নম্বরের রেকর্ড রেকর্ড করা হয়েছে, নিখুঁত নম্বরের "বৃষ্টি" হয়েছে, যার ফলে ৩০/৩০ নম্বর পাওয়া প্রার্থীরা এখনও তাদের আবেদনে ব্যর্থ হচ্ছেন।

উচ্চশিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) জনাব নগুয়েন আনহ ডাং - ছবি: ন্যাম ট্রান

২৬শে আগস্ট, টুওই ট্রে অনলাইন ২০২৫ সালে ভর্তির বিষয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচ্চশিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন আনহ ডাং- এর সাথে একটি সাক্ষাৎকার নিয়েছিল।

পয়েন্ট যোগ করা এবং বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেট রূপান্তর করার কথা বিবেচনা করুন

* পরিসংখ্যান অনুসারে, ২০২৫ সালে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিতরণ বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই হ্রাস পেয়েছে, তবে মানদণ্ডের স্কোর বৃদ্ধি পেয়েছে। অনেক বিশেষজ্ঞ এর কারণ হিসেবে স্কুল, পদ্ধতি এবং অতিরিক্ত বোনাস পয়েন্টের মধ্যে সমতুল্য স্কোরগুলির অযৌক্তিক রূপান্তরকে দায়ী করেছেন, যার ফলে ভর্তিতে অন্যায্যতা দেখা দিয়েছে। এ বিষয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতামত কী?

- সকল পদ্ধতি এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের ভর্তির সংমিশ্রণের ভর্তির ফলাফলের পরিসংখ্যান অনুসারে, ২০২৫ সালে গড় ভর্তির স্কোর (৩০ স্কেলে রূপান্তরিত) ১৯.১১ এবং ২০২৪ সালে ২২.০৫। সুতরাং, সাধারণভাবে, ২০২৫ সালে সকল পদ্ধতি অনুসারে স্কুল এবং মেজরদের বেঞ্চমার্ক স্কোর ২০২৪ সালের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে।

এটি ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিতরণের বাস্তবতা প্রতিফলিত করে এবং কিছু নিয়ম যেমন ভর্তির স্কোরের সমতুল্য স্কোর রূপান্তর করা, আর কোনও প্রাথমিক ভর্তি না করা ইত্যাদি প্রয়োগ করা হলে ন্যায্যতাও প্রতিফলিত করে।

আসলে, এই বছর, কিছু বিষয়ে উচ্চতর স্কোর রয়েছে। উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিতরণের নিবিড় বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে ২০২৫ সালে গণিত, জীববিজ্ঞান এবং ইংরেজিতে স্কোর কম ছিল।

উচ্চতর বেঞ্চমার্ক স্কোরগুলি এমন কিছু ক্ষেত্রের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে যেখানে আমরা সত্যিই ভালো প্রার্থী চাই, যেমন শিক্ষক প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র, কিছু গুরুত্বপূর্ণ প্রযুক্তিগত ক্ষেত্র এবং কৌশলগত প্রযুক্তি (কম্পিউটার বিজ্ঞান , কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ইলেকট্রনিক্স - টেলিযোগাযোগ, মাইক্রোচিপ ডিজাইন ইত্যাদি)।

তবে, কিছু প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে (যেমন বিদেশী ভাষা বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং হিউ বিশ্ববিদ্যালয়) কিছু মেজর কোর্স রয়েছে যাদের বেঞ্চমার্ক স্কোর ৩০, যা এখানে ভর্তির ক্ষেত্রে বোনাস পয়েন্ট, বিদেশী ভাষা সার্টিফিকেট রূপান্তর পয়েন্ট প্রয়োগের উপযুক্ততা বিবেচনা করার জন্য মূল্যায়ন করা প্রয়োজন।

"খুব অস্বাভাবিক না"

* এই বছর, এমন একটি পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে নিখুঁত নম্বর পাওয়া প্রার্থীরা এখনও তাদের ভর্তিতে ফেল করতে পারেন। এটি কি ভর্তির ক্ষেত্রে অবিচার তৈরি করে?

- উচ্চ বেঞ্চমার্ক স্কোর, এমনকি ৩০ এর বেঞ্চমার্ক স্কোর সহ মেজররা মূলত প্রার্থীদের বর্তমান প্রবণতা এবং দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের চাহিদা এবং প্রয়োজনীয়তা অনুসারে "হট" মেজরগুলির উপর ফোকাস করে; উপরন্তু, এই মেজরগুলির মধ্যে কিছু হল কম কোটা সহ শিক্ষক প্রশিক্ষণ মেজর।

পরিসংখ্যান অনুসারে, ২৯ বা তার বেশি বেঞ্চমার্ক স্কোরযুক্ত শিল্পের সংখ্যা ২০২৫ সালের জন্য ১১টি এবং ২০২৪ সালের জন্য ৮টি।

পার্থক্য হলো, ২০২৫ সালে উচ্চ বেঞ্চমার্ক স্কোর প্রাপ্ত শিল্পগুলি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং কিছু শিক্ষাগত শিল্পের মতো কৌশলগত প্রযুক্তি শিল্পের মধ্যে পড়ে। শিক্ষাগত শিল্পটি সদ্য পাস হওয়া শিক্ষক আইন দ্বারা খুব ভালভাবে সমর্থিত, শিক্ষকদের জন্য খুব ভাল প্রণোদনা রয়েছে। তাছাড়া, উচ্চ প্রযুক্তি এবং কৌশলগত প্রযুক্তি বিকাশের ক্ষেত্রে এগুলি দেশের জন্য সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ এবং অপরিহার্য শিল্প।

এটি দল এবং রাষ্ট্রের একটি মহান নীতি, সমাজ, পরিবার এবং প্রার্থীরা স্পষ্টভাবে এটি সম্পর্কে অবগত, তারা এই নীতিকে সমর্থন করে এবং এটিকে বাস্তবে রূপান্তরিত করতে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ, তাই নিবন্ধিত (ভালো) প্রার্থীর সংখ্যা অনেক বেশি। সুতরাং, মূলত, এতে অস্বাভাবিক কিছু নেই।

৬টি মেজর বিষয়ের মধ্যে ৩০ নম্বর বেঞ্চমার্ক স্কোর রয়েছে, যা আংশিকভাবে ঐ স্কুলগুলির ইংরেজি স্কোর, বোনাস পয়েন্ট ইত্যাদির জন্য রূপান্তর স্কোরও হতে পারে। এই মেজর বিষয়গুলি সবই কম কোটা সহ বিদেশী ভাষা শিক্ষাদানের মধ্যে পড়ে, যদিও শিক্ষাদানের প্রতি আকর্ষণ বেশি। তবে, অদূর ভবিষ্যতে এটি অবশ্যই সাবধানতার সাথে বিবেচনা করা প্রয়োজন।

ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটিতে ভর্তির তথ্য সম্পর্কে জানতে আগ্রহী প্রার্থীরা - ছবি: এফটিইউ

পয়েন্ট যোগ করুন কিন্তু ন্যায্যতা নিশ্চিত করুন

* কেন মন্ত্রণালয় অঞ্চল এবং বিষয়গুলির জন্য অগ্রাধিকার পয়েন্টগুলি কঠোর করে এবং স্কুলগুলির জন্য বোনাস পয়েন্টগুলি কঠোর করে না?

- বোনাস পয়েন্টের ক্ষেত্রে, আসলে, এই বছরের নিয়মগুলি আরও ন্যায্য, আরও স্বচ্ছ, অথবা অন্য কথায়, আরও ভালো ব্যবস্থা নিশ্চিত করার জন্য চালু করা হয়েছে।

প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি যখন বোনাস পয়েন্ট (স্কোর স্কেলের ১০% এর বেশি নয়) নির্ধারণ করে তখন এই প্রবিধান স্পষ্টভাবে সীমা নির্দিষ্ট করে এবং আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেটের অযৌক্তিক সংযোজন বা পরম মূল্য এড়াতে সর্বোচ্চ স্কোর স্কেল (৩টি উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য ৩০ পয়েন্ট) অতিক্রম না করারও নির্দেশ দেয়।

বোনাস পয়েন্ট প্রদানের সিদ্ধান্ত প্রতিটি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের সক্ষমতার প্রয়োজনীয়তার উপর নির্ভর করে এবং পুরো প্রক্রিয়া জুড়ে প্রার্থীদের প্রচেষ্টার স্বীকৃতিও দেওয়া হয় (যেমন চমৎকার শিক্ষার্থী পরীক্ষা ইত্যাদি)। বোনাস পয়েন্ট প্রদান করা হয় তবে ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে হবে।

মন্ত্রণালয় একটি কাঠামোও প্রদান করেছে; সমস্ত বোনাস পয়েন্ট (চমৎকার শিক্ষার্থী, সার্টিফিকেট পয়েন্ট, ইত্যাদি) পর্যালোচনা স্কেলের মোট স্কোরের ১০% এর বেশি হওয়া উচিত নয়।

মন্ত্রণালয় প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে পড়াশোনার সময় বোনাস পয়েন্ট প্রাপ্ত শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা দেখার জন্য একটি সামগ্রিক মূল্যায়ন পরিচালনা করতে বাধ্য করবে যাতে নিয়মকানুন পর্যালোচনা এবং নিখুঁত করা অব্যাহত থাকে।

অনেক ক্ষেত্রে পয়েন্ট রূপান্তর করা কঠিন।

* মন্ত্রণালয়ের মতে, স্কুলগুলি বিভিন্ন সমমানের স্কোর রূপান্তর বাস্তবায়ন করলে কি ভর্তির ক্ষেত্রে অন্যায্যতা দেখা দেয়?

- সমমানের ভর্তির স্কোর রূপান্তরের বিষয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্পষ্টভাবে শর্ত দেয় যে স্কুলগুলি সমমানের ভর্তির স্কোর রূপান্তর করবে যাতে নিশ্চিত করা যায় যে এক পদ্ধতিতে ভর্তির স্কোর, এক ফলাফল অনুসারে, অন্য পদ্ধতিতে ভর্তির স্কোরের সমতুল্য হতে হবে।

স্কুলগুলি ভিন্নভাবে ধর্মান্তরিত হওয়া প্রার্থীদের ন্যায্যতার উপর প্রভাব ফেলে না। কিছু স্কুলের জন্য উচ্চ মানদণ্ড থাকবে এবং অন্যদের জন্য নিম্ন মানদণ্ড থাকবে। প্রতিযোগিতায় কেবল একই স্কুল এবং মেজর ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদেরই অংশগ্রহণ করতে হয়।

একটি স্কুলে মেজর ডিগ্রিতে রূপান্তর সকল প্রার্থীর জন্য সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে। অতএব, এটি বলা ঠিক নয় যে বিভিন্ন স্কুলে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের মধ্যে এটি অন্যায্য।

আমরা এটাও বুঝতে পারি যে রূপান্তরটি নিখুঁত হতে পারে না। অনেক ক্ষেত্রে, নিখুঁত ন্যায্যতা বা অপ্টিমাইজেশন নিশ্চিত করার জন্য একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের মধ্যে, দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের মধ্যে রূপান্তর করা খুব কঠিন। তবে, ভর্তির পদ্ধতিগুলি স্কুলগুলি দ্বারা নির্বাচিত হয়।

সুতরাং, স্কুলগুলিকে অবশ্যই একটি নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণ মেজর অধ্যয়নের জন্য একই ন্যূনতম ক্ষমতা সম্পন্ন প্রার্থীদের নির্বাচন করার জন্য পদ্ধতি এবং সংমিশ্রণের মধ্যে ভর্তির স্কোর রূপান্তর নিশ্চিত করতে হবে।

এই বছর, স্কুলগুলি ভর্তির আগে নিয়মগুলি ঘোষণা করেছে। নিয়মগুলি সম্পূর্ণ যুক্তিসঙ্গত নাও হতে পারে, স্কুলগুলিকে এর জন্য দায়িত্ব নিতে হবে, তবে তারা অবশ্যই আরও স্বচ্ছ। যখন এই ধরণের স্বচ্ছতা থাকে, তখন শিক্ষার্থীদের আরও সুযোগ থাকে। কিছু শিক্ষার্থীর এই এবং সেই স্কোর উভয়ই থাকে, কিন্তু অন্যদের কেবল একটি প্রাথমিক স্কোর থাকে। এটাই স্বচ্ছতা, এবং স্বচ্ছতা থেকেই ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার দায়িত্ব আসে স্কুলের।

এই বছর, ভর্তির স্কোরের ঘোষণা দেখায় যে ভর্তি পদ্ধতি এবং ভর্তির সমন্বয়ের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্ক যুক্তিসঙ্গত এবং নিশ্চিত করে যে কোনও যৌক্তিক দ্বন্দ্ব নেই।

৫,৬০,০০০ এরও বেশি প্রার্থী তাদের ভর্তি নিশ্চিত করেছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০২৫ সালে, বিপুল সংখ্যক প্রার্থী এবং ৫০০ টিরও বেশি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের অংশগ্রহণের কারণে, কিছু ত্রুটি দেখা দেওয়া অনিবার্য, যার প্রধানত ভর্তির ইনপুট ডেটাতে ত্রুটি (ভর্তি পদ্ধতি, শর্তাবলী, ভর্তির মানদণ্ড, প্রার্থীর অগ্রাধিকারের প্রমাণ, বিদেশী ভাষার সনদ ইত্যাদি), এবং ভর্তি প্রক্রিয়ার সময় কিছু স্কুলের ম্যানুয়াল অপারেশনের কারণে কিছু ত্রুটি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি প্রার্থীদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া রেকর্ড, পরিচালনা এবং প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য অভিজ্ঞ কর্মীদের দায়িত্বে নিয়োজিত করে।

২৬শে আগস্ট সকাল ১১টা পর্যন্ত, ৫,৬০,০৭৯ জন প্রার্থী তাদের সফল ভর্তি নিশ্চিত করেছেন। মন্ত্রণালয়ের মতে, এটি নিশ্চিত করা যেতে পারে যে ২০২৫ সালের ভর্তি প্রক্রিয়া স্থিতিশীলভাবে চলছে।

বিষয়ে ফিরে যান

নগুয়েন বাও

সূত্র: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-quy-doi-diem-khong-the-co-su-hoan-hao-20250819220538784.htm