শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো স্থাপন করেছে

(এনএলডিও) - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ডিজিটাল যুগে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা অর্জনের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো বাস্তবায়নের জন্য ৩টি পদ্ধতি নির্ধারণ করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের এবং অব্যাহত শিক্ষা শিক্ষার্থীদের (GDTX) জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো (NLS) বাস্তবায়ন সংগঠিত করার জন্য নির্দেশিকা জারি করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, NLS কাঠামো বাস্তবায়নের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের তাদের NLS উন্নত করতে এবং তাদের পড়াশোনা এবং জীবনে প্রয়োগ করতে সাহায্য করা। এর মাধ্যমে ৪.০ শিল্প বিপ্লবের যুগে ডিজিটাল পরিবেশে অংশগ্রহণের জন্য প্রস্তুত ডিজিটাল নাগরিকদের প্রয়োজনীয় ক্ষমতা গঠন এবং বিকাশ করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, প্রতিটি গ্রেড স্তরের জন্য বাস্তবায়নের সময়, প্রতিটি বিষয়ের জন্য প্রয়োজনীয় বিষয়বস্তু এবং স্তর উল্লেখ করুন। বিশেষ করে, উপযুক্ততা এবং ব্যবহারিকতার মতো প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করুন। NLS কাঠামো বাস্তবায়নের সংগঠনকে আন্তর্জাতিক মান পূরণ করতে হবে তবে ভিয়েতনামের প্রকৃত অবস্থার জন্য উপযুক্ত হতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় NLS বাস্তবায়নের 3টি পদ্ধতি নির্ধারণ করেছে

বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াটি ধাপে ধাপে সম্পন্ন করতে হবে, একটি সমলয় রোডম্যাপ সহ, সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করতে হবে, বিশেষ করে অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি না করে। বিশেষ করে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং অব্যাহত শিক্ষা কর্মসূচি পরিবর্তন বা অতিরিক্ত বোঝা চাপিয়ে দেওয়া যাবে না। প্রতিটি বিষয়ের জন্য NLS উন্নত করার বিষয়বস্তুকে যুক্তিসঙ্গতভাবে একীভূত করার জন্য প্রতিটি বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপের প্রয়োজনীয়তার সাথে তুলনা করা প্রয়োজন। NLS বিকাশের বিষয়বস্তু এবং কার্যকলাপগুলি বয়সের মনোবিজ্ঞান, চাহিদা এবং প্রতিটি স্তরের শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তি অ্যাক্সেস করার ক্ষমতা অনুসারে ডিজাইন করা উচিত। ন্যায্যতা নিশ্চিত করা, উপযুক্ত সমাধান থাকা যাতে সমস্ত শিক্ষার্থী, বিশেষ করে কঠিন আর্থ -সামাজিক অবস্থার ক্ষেত্রে, ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা শিক্ষা অ্যাক্সেস করার সুযোগ পায়...

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় NLS বাস্তবায়নের 3টি পদ্ধতি নির্ধারণ করে, যার মধ্যে রয়েছে:

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে আইটি শেখানো: আইটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, মৌলিক জ্ঞান এবং মূল ডিজিটাল দক্ষতা প্রদান করে। আইটি শিক্ষকরা কেবল শিক্ষাদানই করেন না, বরং ডিজিটাল বিষয়বস্তুকে পাঠদানে একীভূত করার জন্য, শিক্ষাদানে প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলিকে কার্যকরভাবে কাজে লাগানোর ক্ষেত্রে অন্যান্য বিষয়ের শিক্ষকদের পরামর্শ এবং সহায়তা করার ভূমিকাও পালন করেন।

বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াটি ধাপে ধাপে সম্পন্ন করতে হবে, একটি সমলয় রোডম্যাপ সহ, সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করতে হবে, বিশেষ করে অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি না করে।

বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে NLS উন্নয়নের একীকরণ: সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কার্যক্রমের অন্যান্য বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের জন্য বাস্তবে ডিজিটাল দক্ষতা প্রয়োগের পরিবেশ তৈরি করে, যার ফলে ব্যাপক ক্ষমতা একীভূত এবং বিকাশ ঘটে। উপযুক্ত শিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরির জন্য NLS কাঠামোর সাথে বিষয়বস্তুর তুলনা করে বিষয়বস্তুর মধ্যে বা বিষয় জুড়ে একীকরণ করা যেতে পারে। STEM শিক্ষামূলক কার্যক্রম, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) সম্পর্কিত শেখার প্রকল্পের মাধ্যমে NLS উন্নয়নের একীকরণকে উৎসাহিত করুন।

উন্নত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থা, NLS উন্নয়ন ক্লাবগুলি: NLS কাঠামো এবং ব্যবহারিক অবস্থার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি NLS কাঠামোর বাস্তবায়ন বৃদ্ধির জন্য পরিকল্পনা তৈরি করে যাতে উপযুক্ত বিষয়বস্তু এবং সময়কাল থাকে যাতে প্রথম শ্রেণী থেকে ডিজিটাল নাগরিকদের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা তৈরি করা যায়। বিষয়বস্তু প্রায়শই NLS কাঠামোর দক্ষতা ক্ষেত্রগুলির জন্য উপযুক্ত বিষয় এবং মডিউল অনুসারে তৈরি করা হয়। শিক্ষার্থীদের অবস্থা, চাহিদা এবং আকাঙ্ক্ষার উপর নির্ভর করে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি ক্লাবগুলি সংগঠিত করার উপযুক্ত ধরণ বেছে নেয়।

সূত্র: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-pho-thong-196250709143817111.htm