হো চি মিন সিটিতে একটি শিক্ষণ উপকরণ সনাক্তকরণ ব্যবস্থা তৈরির প্রস্তাবের প্রতি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অত্যন্ত কৃতজ্ঞ।

১২ সেপ্টেম্বর বিকেলে, মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক নগুয়েন জুয়ান থান এবং বিন ডুওং, ডং নাই, বিন ফুওক, বা রিয়া - ভুং তাউ , তাই নিন, ক্যান থো এবং দা নাং সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধিরা হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দ্বারা আয়োজিত "২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির জন্য জ্ঞান ইউনিট এবং ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণের পরিসংখ্যান সনাক্তকরণের জন্য সমাধান তৈরি" বৈজ্ঞানিক কর্মশালায় যোগ দেন।

কর্মশালার সারসংক্ষেপ

শেখার ইউনিট চিহ্নিত করার প্রয়োজন

কর্মশালার উদ্বোধন করে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন বাও কোক বলেন যে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং সক্ষমতা গঠন এবং বিকাশের লক্ষ্যে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি (জিইপি) ২০১৮ সাধারণ বিদ্যালয়ে শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং পরীক্ষা ও মূল্যায়ন উদ্ভাবনের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ মোড় তৈরি করেছে।

"পুরো শিল্পের অনিবার্য প্রবণতাকে স্বীকৃতি দিয়ে, হো চি মিন সিটি শিক্ষাদান, শেখা এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় প্রযুক্তি প্রয়োগের জন্য সক্রিয়ভাবে অনেক উদ্ভাবনী উদ্যোগ বাস্তবায়ন করেছে, যার লক্ষ্য হল বক্তৃতা প্রস্তুতি, সরাসরি শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া, পাঠের সময় এবং পরে অর্জিত ফলাফল পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের পর্যায় থেকে একটি সমলয় এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ পদ্ধতিতে শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়াকে মানসম্মত করা," মিঃ নগুয়েন বাও কোক জানান।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান হো তান মিনের মতে, পরিসংখ্যানগত তথ্যের মাধ্যমে, হো চি মিন সিটির সমগ্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত প্রায় ৩,৫০,০০০ ইউনিট শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধি স্বীকার করেছেন যে বর্তমানে ইন্টারনেটে শেখার উপকরণের অনেক উৎস রয়েছে, যার ফলে শিক্ষকদের শেখার উপকরণ অনুসন্ধান করা এবং কোন উৎসগুলিকে মানসম্মত করা হয়েছে তা জানা কঠিন হয়ে পড়ে।

ভাগ করা শিক্ষণ উপকরণগুলির বেশিরভাগই সম্পূর্ণ বক্তৃতা, আগে থেকে প্যাকেজ করা এবং সিস্টেমে আপলোড করা হয় এবং পুনরায় ব্যবহার করা যায় না।

অন্যদিকে, যেহেতু এটি সুশৃঙ্খলিত নয়, ব্যবস্থাপনা সংস্থা শিখন উপকরণগুলি কীভাবে প্রয়োগ করা হয়, শিক্ষকরা কীভাবে সেগুলি ব্যবহার করেন তা মূল্যায়ন করতে পারে না এবং শিক্ষার্থীদের ব্যবহারের আচরণ সম্পর্কে কোনও তথ্য নেই, যার ফলে শিখন উপকরণগুলির কার্যকারিতা এবং শিক্ষার্থীদের বিকাশে সেগুলি কী ক্ষমতা এবং গুণাবলী অবদান রাখে তা মূল্যায়ন করা হয়।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান হো তান মিন কর্মশালায় বক্তব্য রাখছেন

সেই বাস্তবতা থেকে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সমগ্র শিল্পে একটি ভাগ করা শেখার উপাদান সংগ্রহস্থল তৈরির ভিত্তি হিসেবে শেখার উপাদান ইউনিট চিহ্নিত করার জন্য একটি সিস্টেম তৈরি করার প্রস্তাব করেছে। শিক্ষকরা যখন পাঠ তৈরি করেন, তখন তারা ভাগ করা সংগ্রহস্থলে পৃথক শেখার উপাদান ইউনিট ব্যবহার করতে পারেন এবং শিক্ষার চাহিদা পূরণের জন্য পাঠ তৈরি করতে অতিরিক্ত তথ্য প্রযুক্তি সরঞ্জাম প্রয়োগ করতে পারেন।

হো চি মিন সিটির প্রস্তাবের প্রশংসা করে, সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ চু ক্যাম থো, শিক্ষা মূল্যায়ন গবেষণা বিভাগের প্রধান (ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস ) বলেন যে শেখার তথ্য সনাক্তকরণ ডেটা এনকোড করতে সাহায্য করে, যা ডিজিটাল ডেটা রূপান্তরের ভিত্তি হিসেবে কাজ করে, যার ফলে শেখার জ্ঞানের একটি "উন্নয়ন পথ" তৈরি হয়, যা প্রোগ্রাম ডেভেলপমেন্টের লক্ষ্য পূরণ করে।

বিশেষ করে, শনাক্তকরণ কেবলমাত্র প্রযুক্তিগত প্রয়োজনীয়তার মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে না বরং শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে এটি ব্যবহার করে তার মতো অন্যান্য বিষয়গুলি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন; শিক্ষার্থী কী ক্ষমতা প্রদর্শন করছে তা পরিমাপ করতে সহায়তা করার জন্য সূচক এবং মানদণ্ডের নিয়মকানুন।

তথ্য পদ্ধতিগতকরণ শিক্ষার্থীদের শেখার রেকর্ডের জন্য আরও নির্ভরযোগ্যতার সাথে আরও তথ্য সরবরাহ করতে সাহায্য করে, ব্যবহার ট্র্যাক করা, আচরণ মূল্যায়ন করা, দক্ষতার স্তর এবং শেখার উপকরণ ব্যবহারের কার্যকারিতার মাধ্যমে। এটি এমন একটি লুকানো ভেরিয়েবল যা শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা মূল্যায়নে অবদান রাখে।

- সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ চু ক্যাম থো বলেন

ব্যবহারকারীর উদ্যোগ প্রচার করুন

থু ডুক সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান নগুয়েন থাই ভিনহ নগুয়েন বলেছেন যে বাস্তবে, পুরো শিল্পের শিক্ষকরা ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ তৈরিতে খুব সক্রিয়, কিন্তু মূল্যায়নের কোনও মান না থাকায়, ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলি মূল্যায়ন করতে পারে না কোন শিক্ষণ উপকরণগুলি ভাল মানের এবং কোনটি প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না।

থু ডাক সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধি প্রস্তাব করেছেন যে দুই ধরণের ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ থাকা উচিত: সম্পূর্ণ শিক্ষণ উপকরণ যাতে শিক্ষকরা সেগুলি ব্যবহারে বেশি সময় ব্যয় না করেন, তবে পৃথক শিক্ষণ উপকরণও থাকতে হবে যাতে শিক্ষকরা তাদের নিজস্ব সৃজনশীলতা দিয়ে সক্রিয়ভাবে পাঠ তৈরি করতে পারেন।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ নগুয়েন জুয়ান থান হো চি মিন সিটির প্রস্তাবের অত্যন্ত প্রশংসা করেছেন।

মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন জুয়ান থান স্বীকার করেছেন যে তথ্য প্রযুক্তির উন্নয়নের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা মাত্র একটি ক্লিকেই প্রচুর তথ্য অনুসন্ধান করতে পারেন।

অতএব, একটি ভাগ করা শিক্ষণ সম্পদ কেবল পর্যাপ্ত হওয়ার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে না বরং মানসম্মত, ব্যবহারের জন্য উপযুক্ত, সহজে অ্যাক্সেসযোগ্য, ভাগ করে নেওয়ার এবং স্থানান্তর করার ক্ষমতাসম্পন্ন এবং একই সাথে ব্যবহারকারীদের সময় সাশ্রয় করবে।

মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের পরিচালক হো চি মিন সিটির শিক্ষা উপকরণের সনাক্তকরণ এবং মূল্যায়ন মানদণ্ডের একটি ব্যবস্থা তৈরিতে নেতৃত্ব দেওয়ার উদ্যোগের জন্য অত্যন্ত প্রশংসা করেন, যার লক্ষ্য ছিল ব্যবহারিক প্রয়োগ বৃদ্ধি করা, যার ফলে শিক্ষা উপকরণ ব্যবহারের দক্ষতা উন্নত করা।

তৈরি করা শিক্ষণ উপকরণগুলিকে প্রতিটি বিষয়ের প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু নিবিড়ভাবে অনুসরণ করতে হবে। শিক্ষণ উপাদান ইউনিট তৈরির প্রক্রিয়ায়, সিস্টেমটি স্পষ্টভাবে কোন কার্যকরী প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পর্কিত শিক্ষণ উপকরণগুলিকে আলাদা করে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের জন্য কী দক্ষতা তৈরি হয়, প্রোগ্রামের কোন প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

- সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ নগুয়েন জুয়ান থান তার মতামত প্রকাশ করেছেন

সকল মন্তব্যের প্রতি কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক নগুয়েন ভ্যান হিউ বলেন যে, বিভাগটি শিক্ষা উপকরণ ইউনিট সনাক্তকরণের জন্য একটি সিস্টেম তৈরির খসড়াটি সম্পূর্ণ করা এবং সনাক্তকরণের মানদণ্ডের সেটটি সম্পূর্ণ করার কাজ চালিয়ে যাবে।

এরপর, সংস্থাটি বিশেষজ্ঞ এবং সংশ্লিষ্ট ইউনিটগুলির সাথে পরামর্শ করে মানদণ্ডগুলি সম্পূর্ণ করে, স্কুলগুলিতে ডিজিটাল রূপান্তরের মান এবং কার্যকারিতা উন্নত করতে সহায়তা করার জন্য একটি আদর্শ উন্মুক্ত শিক্ষণ সংস্থান তৈরি করে।

মনোযোগ

সূত্র: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html