دور وزارة التربية والتعليم والتدريب في إدارة برامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة

[إعلان 1]

تابعت نشاط نواب مجلس الأمة في الجلسات العامة بالقاعة لمناقشة برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية.

باعتباري الشخص الذي يقوم بشكل مباشر بتجميع برنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة، فأنا مندهش حقًا من بعض الآراء التي تقول: يبدو أن وزارة التعليم والتدريب قد أضعفت إدارة الدولة من خلال عدم تجميع مجموعة من الكتب المدرسية.

وتعمل الدولة على حث المنظمات والأفراد على المشاركة في تأليف الكتب المدرسية، ولكن لا يزال يتعين عليها أن تلعب دورا قياديا.

أفهم أيضًا أن الفكرة هي مطالبة وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة من الكتب المدرسية وفقًا لميزانية الدولة. هذا يعني أن على وزارة التربية والتعليم إعداد مجموعة من الكتب المدرسية الخاصة بها لإبراز دورها الريادي في إدارة الدولة على أكمل وجه.

الكتب المدرسية لبرنامج التعليم العام الجديد. (صورة توضيحية: H.C) — الكتب المدرسية لبرنامج التعليم العام الجديد. (صورة توضيحية: HC)

لقد عبّر العديد من نواب الجمعية الوطنية، والشخصيات، والصحف عن رفضهم لإصدار وزارة التربية والتعليم مجموعة أخرى من الكتب المدرسية، وقدموا أسبابًا مقنعة. أود هنا توضيح: هل خففت وزارة التربية والتعليم من سلطتها الإدارية، أم فقدت دور الدولة القيادي في إعداد برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية؟

وفي قانون التعليم لعام 2019، ينص الفصل الثامن بشكل واضح على متطلبات إدارة الدولة للوزارة لبرنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة.

وعلى وجه التحديد، فإن وزارة التعليم والتدريب: "تحدد الأهداف التعليمية والبرامج والمحتوى؛ والإطار الوطني للمؤهلات؛ ومعايير المعلمين؛ والمعايير والقواعد لاستخدام المرافق المدرسية والمكتبات والمعدات؛ وتجميع واستخدام الكتب المدرسية والمناهج الدراسية؛ والامتحانات والاختبارات والتسجيل والتدريب المشترك وإدارة الشهادات والدبلومات؛ والاعتراف بالدبلومات الصادرة عن المؤسسات التعليمية الأجنبية لاستخدامها في فيتنام".

لا توجد متطلبات أخرى لإدارة برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية. وبالتالي، بمقارنة الأحكام المذكورة أعلاه في قانون التعليم، يتضح لنا نقطتان على الأقل:

أولاً، فيما يتعلق بإدارة الدولة، فإن قانون التعليم لا ينص على أن وزارة التعليم والتدريب ملزمة بتنظيم تجميع مجموعة من الكتب المدرسية للوزارة.

ثانياً، في الفترة الماضية، نفذت وزارة التعليم والتدريب بشكل كامل متطلبات إدارة الدولة المنصوص عليها في المادة 4. بدءاً من تنظيم عملية تجميع وتقييم برنامج التعليم العام الجديد لعام 2018 إلى تنظيم متطلبات تجميع الكتب المدرسية ومعايير تقييم الكتب المدرسية (التعميم 33) بشكل صارم للغاية.

ما هو تطبيق إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة؟

في هذا الابتكار، يُعدّ برنامج التعليم العام الجديد العامل القانوني الأهم، بينما تُعدّ الكتب المدرسية مجرد مواد تعليمية. والأهم من ذلك، هو قيادة تطوير برنامج التعليم العام الجديد، وتقييمه، وإصداره، وتطبيقه. ولذلك، اضطلعت الوزارة بدور استباقي وقيادي في إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام الجديد.

وزارة التربية والتعليم والتدريب مسؤولة عن إدارة إعداد الكتب المدرسية واختبارها وتقييمها واعتمادها. وقد أصدر وزير التربية والتعليم والتدريب قرارًا بإنشاء مجالس وطنية للتقييم، ومراجعة واعتماد الكتب المدرسية عالية الجودة التي يعتمدها المجلس... فهل عليها أن تضطلع بمسؤوليات إدارية حكومية؟

الأستاذ المشارك، الدكتور دو نغوك ثونغ، محرر برنامج التعليم العام الجديد، مادة الأدب

تنسق وزارة التربية والتعليم مع المحليات لتنظيم اختيار الكتب المدرسية، وتنسق مع المحليات لتجميع المواد التعليمية المحلية وتقييمها واعتمادها، وتجهز معدات التدريس. كما تنسق وزارة التربية والتعليم مع وزارة الداخلية والمحليات لإعداد فريق من المعلمين ومديري التعليم... أليس هذا تطبيقًا لإدارة الدولة؟

تنسق وزارة التربية والتعليم مع المحليات لتوجيه تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية الجديدة. ويصدر الوزير وثائق لتنفيذه، وتطبيق الابتكار في التدريس والتقييم في المدارس، بما يلبي متطلبات برنامج التعليم العام الجديد لعام ٢٠١٨.

أليس توجيه تطوير وتنفيذ خطط التعليم المدرسي، وضمان متطلبات تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد بشكل مرن ومناسب للظروف الخاصة بالمحلية والمؤسسة التعليمية، هو تنفيذ لإدارة الدولة؟

ويمكن الاستشهاد بالعديد من الأدلة الأخرى التي تشير إلى الإدارة الاستباقية والرائدة للدولة من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب في بناء برامج التعليم العام الجديدة وتجميع الكتب المدرسية.

لقد عملت في قطاع التعليم لأكثر من أربعين عامًا، قضيت منها ثلاثين عامًا في إعداد برامج وكتب تعليمية عامة جديدة. بعد أن مررت بثلاث تجارب لتطوير برامج وكتب تعليمية جديدة وفقًا لقرارات الحزب والدولة والجمعية الوطنية... لم أرَ قط عملية إعداد برامج وكتب تعليمية جديدة بهذه المنهجية والدقة والصرامة، بل كانت "بائسة" كما حدث هذه المرة.

لا يقتصر الأمر على ضغوط متطلبات ولوائح القيادة العليا وأجهزة التوجيه، بل يشمل أيضًا اهتمام واعتبار وتعليقات العديد من الطبقات الاجتماعية.

يسير إعداد برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية وفقًا لقرار الجمعية الوطنية رقم 88 بوتيرة أكثر استقرارًا وسلاسة. وبالطبع، لا تزال عملية تطوير برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية تواجه بعض المشكلات التي تحتاج إلى تعديل وتصحيح، وتحتاج إلى ملاحظات... ولكن في جوهرها، يلبي برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية لعام 2018 المتطلبات المهمة المنصوص عليها في قرار اللجنة المركزية رقم 29 وقرار الجمعية الوطنية رقم 88.

لا تزال وزارة التربية والتعليم والتدريب تعاني من بعض القيود، ولكن لا يمكن القول إن الوزارة قد تراخت أو فشلت في لعب دور قيادي في إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية.

الأستاذ المساعد الدكتور دو نغوك ثونغ

[إعلان 2]
مصدر