الكتب المدرسية في المنافسة: وضع مربح للجانبين

إن تعميم الكتب المدرسية سياسة صائبة. ومع ذلك، بعد خمس سنوات من تطبيقها، لا تزال الكتب المدرسية تحظى باهتمام عام، لا سيما من حيث السعر والجودة.

لا مزيد من الاحتكار

منذ عام ٢٠٢٠، مع تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، والذي يتضمن تنظيم برنامج واحد وعدة كتب مدرسية، لم تعد حصة سوق الكتب المدرسية حكرًا على دار النشر التعليمي الفيتنامية. تُظهر إحصاءات وزارة التعليم والتدريب أن حصة دار النشر التعليمي الفيتنامية في سوق نشر الكتب المدرسية خلال الفترة ٢٠٢١-٢٠٢٣ قد ارتفعت من ١٠٠٪ قبل تطبيق التنشئة الاجتماعية إلى ٧١.٨٪ حاليًا.

الكتب المدرسية وفقا للبرنامج الجديد لدار النشر التربوي الفيتنامية.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، هناك حتى الآن سبع دور نشر تشارك في تنفيذ مشروع تعميم الكتب المدرسية، وهي: دار النشر التربوي الفيتنامية، ودار النشر الجامعية التربوية، ودار النشر الجامعية التربوية في مدينة هو تشي منه، ودار النشر الجامعية الوطنية في مدينة هو تشي منه، ودار النشر الجامعية في هوي ، ودار النشر الجامعية في فينه، ودار النشر الجامعية الوطنية. بالإضافة إلى ذلك، هناك اثنتي عشرة شركة تشارك أيضًا في تعميم الكتب المدرسية.

وبناء على ذلك، يحتوي كل موضوع على كتاب مدرسي واحد على الأقل وعشرة كتب مدرسية على الأكثر، وذلك لتلبية الاحتياجات المتنوعة للمتعلمين.

أكدت وزارة التربية والتعليم أن سياسة تعميم جمع ونشر الكتب المدرسية خلقت التنوع والوفرة في المعروض من الكتب المدرسية وجودتها، مما خلق الظروف المناسبة للمحافظات والمدن وهيئات إدارة التعليم والمدارس للحصول على خيارات أكثر ملاءمة من الكتب المدرسية.

قال الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين فان تونغ، نائب رئيس تحرير دار النشر التعليمية الفيتنامية، إن مشاركة العديد من دور النشر والمنظمات والمؤسسات المعنية بنشر الكتب المدرسية عامل حاسم في نجاح سياسة نشر التعليم وتجميع الكتب المدرسية. وأضاف أن المواد التعليمية غنية وذات جودة عالية من حيث المحتوى والشكل، مما يُسهم بشكل فعال في تعزيز تطوير التعليم في البلاد.

وفقًا للسيد تونغ، تُعدّ سياسة تعميم تجميع الكتب المدرسية رؤيةً تقدمية. يُحدث هذا الاختراق نقلة نوعيةً في التعليم الفيتنامي، ويتطلب تطبيقه تصميمًا ومثابرةً وتذليلًا للصعوبات.

المنهج الدراسي عنصر ثابت، بينما تُفهم الكتب المدرسية كعناصر ديناميكية. سيختار المعلمون الكتب المدرسية المناسبة لظروف وأساليب التدريس لنقل المعرفة للطلاب. يُعد هذا انفتاحًا إبداعيًا للمعلمين والطلاب، مما سيقضي تدريجيًا على حالة قراءة المعلم ونسخ الطلاب، والتدريس والتعلم الإضافي، وتراكم الواجبات المنزلية، كما قال السيد تونغ.

إنهاء حالة "البيرة مع الفول السوداني"

يُعدّ تعميم الكتب المدرسية سياسةً سليمة، ولكن بعد خمس سنوات من تطبيقها، لا تزال قضية الكتب المدرسية موضوعًا ساخنًا، مثيرةً جدلًا واسعًا. خلال تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، كشفت الكتب المدرسية الجديدة عن العديد من أوجه القصور، بدءًا من المحتوى، وعملية التوريد، وصولًا إلى أسعار الكتب.

مع مشاركة الناشرين، ازدادت المنافسة في جودة المحتوى والشكل، وارتفعت أسعار الكتب المدرسية بشكل ملحوظ. في الواقع، لا يتجاوز سعر أي مجموعة كتب مدرسية 300,000 دونج، إلا أن بعض الأماكن دمجت أنواعًا أخرى من الكتب، مما أدى إلى ارتفاع أسعارها.

طلاب يبحثون عن كتب مدرسية في مكتبة. تصوير: هوانغ تشين.

قصة بيع الكتب المدرسية بـ"البيرة والفول السوداني"، وإهدار الكتب المرجعية لطلاب المدارس الثانوية في جميع المستويات، أثارت الرأي العام لسنوات عديدة في العديد من المنتديات والصحف وشبكات التواصل الاجتماعي.

يُظهر البحث في مجموعة الكتب المدرسية للصف السادس في مدرسة ثانوية في منطقة تاي هو ( هانوي ) الموزعة على طلاب المدرسة هذا العام الدراسي أنه من بين 27 عنوانًا في مجموعة الكتب المدرسية هذه، يوجد 10 عناوين من دفاتر التمارين بقيمة إجمالية للمجموعة بأكملها تبلغ 555000 دونج.

بالمقارنة مع الكتب المدرسية القديمة، فإن تكلفة مجموعة الكتب المدرسية الجديدة، بما في ذلك دفاتر التمارين والمراجع وبعض كتب اللغات الأجنبية، أعلى بكثير. وقد أقرّ مدير مدرسة كوينه فونغ الثانوية (نغي آن)، هو توان آن، بأن إدارة وتوزيع الكتب المدرسية الحالية لا تخدم مصلحة الطلاب حقًا. إن هدر الكتب المدرسية أمرٌ واقع. وتتحمل العديد من العائلات أعباءً ماليةً أكبر بسبب ارتفاع أسعار الكتب المدرسية.

وفقًا لتوجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب، يتعين على وحدات النشر والمدارس إنهاء حالة نشر الكتب المدرسية بأسلوب "البيرة والفول السوداني".

ومن أجل تجنب الهدر وضمان الاستخدام طويل الأمد للكتب المدرسية، قال وزير التربية والتعليم إنه سيتم التركيز خلال الفترة المقبلة على توجيه الاستخدام الفعال للكتب المدرسية في التدريس والتعلم واستقرارها.

وطلبت وزارة التربية والتعليم والتدريب من المحليات أيضًا زيادة مسؤولياتها في اختيار الكتب المدرسية وتوفيرها واستخدامها؛ ووضع خطط لدعم الكتب المدرسية للطلاب الفقراء، والطلاب في ظروف صعبة، وفي المناطق النائية، والأقليات العرقية.

فيما يتعلق بأسعار الكتب المدرسية، قال نائب رئيس تحرير دار النشر التعليمية الفيتنامية، نجوين فان تونغ، إن الرأي العام مؤخرًا رأى أن دار النشر التعليمية الفيتنامية تحقق أرباحًا طائلة من الكتب المدرسية، لكن في الواقع، هناك ربح من الكتب المدرسية، ولكنه ضئيل. يأتي ربح دار النشر بشكل رئيسي من أنواع أخرى من الكتب، مثل الكتب التكميلية والمراجع، وهي أنواع الكتب التي يمكن لأي وحدة نشر المشاركة في إنتاجها.

على الرغم من انخفاض ربحية الكتب المدرسية، تُعدّ دار النشر التعليمية الفيتنامية دعم المعلمين والطلاب وضمان الضمان الاجتماعي من أهم أهدافها. لذلك، خفّضت الدار أسعار الكتب المدرسية اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025.

المصدر: https://daidoanket.vn/sach-giao-khoa-vao-the-canh-tranh-loi-doi-duong-10296694.html