وبحسب تصنيفات هذا العام، عادت فيتنام إلى مجموعة الدول ذات مستويات الكفاءة المنخفضة في اللغة الإنجليزية، وهو ما يمثل خطوة إلى الوراء بعد عامين متتاليين من تحقيق تصنيفات متوسطة.
بلغ تصنيف فيتنام في مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية لعام ٢٠٢٤ ٤٩٨ نقطة، لتحتل المرتبة ٦٣ من بين ١١٦ دولة ومنطقة، ضمن فئة الدول منخفضة الكفاءة. وبالتالي، انخفض تصنيف هذا العام خمسة مراكز مقارنةً بعام ٢٠٢٣، من المرتبة ٥٨ إلى ٦٣.
وتستمر هذه النتيجة في وضع فيتنام فوق المستوى العالمي البالغ 477. ومع ذلك، فقد أنهت نتائج هذا العام سلسلة من عامين من وصول كفاءة فيتنام في اللغة الإنجليزية إلى المستوى المتوسط.
في عام ٢٠٢٢، خرجت فيتنام من فئة ذوي الكفاءة المنخفضة في اللغة الإنجليزية، ووصلت إلى المركز ٥٠٢، محتلةً المرتبة الستين عالميًا ، متقدمةً خمسة مراكز عن العام السابق. وفي العام الماضي، واصلت فيتنام تحسنها، متقدمةً مركزين إلى المركز ٥٠٨.
هانوي تتراجع، هاي فونج تتقدم إلى المركز الثاني
من حيث المساحة الجغرافية، تتصدر منطقة دلتا النهر الأحمر البلاد بـ 522 نقطة، تليها منطقة الجنوب الشرقي بـ 517 نقطة.
كما حققت مناطق مثل الساحل الجنوبي الأوسط (505 نقاط) والشمال الشرقي (497 نقطة) أداءً جيدًا. في المقابل، سجلت مناطق مثل المرتفعات الوسطى (485 نقطة) والشمال الأوسط (472 نقطة) ودلتا ميكونغ (464 نقطة) درجات كفاءة أقل.
على مستوى المدن، تُظهر المراكز الحضرية باستمرار أعلى مستويات الكفاءة في اللغة الإنجليزية. وتتصدر العاصمة هانوي البلاد بنتيجة 524، تليها هاي فونغ ومدينة هو تشي منه بنفس النتيجة 523.
وانخفض مستوى الكفاءة في هانوي بواقع 14 نقطة مقارنة بالعام الماضي، في حين ارتفعت مستوى الكفاءة في هاي فونج ومدينة هو تشي منه بواقع 7 و4 نقاط على التوالي.
وسجلت مدن أخرى مثل نها ترانج (521 نقطة)، ودا نانغ (516 نقطة)، وفونج تاو (497 نقطة)، وكان ثو (488 نقطة)، وهوي (487 نقطة)، وثانه هوا (479 نقطة) نتائج إيجابية أيضًا.
جودة التدريس لا تزال غير متساوية
تم استخلاص النتائج المذكورة أعلاه من تقرير مؤشر الكفاءة العالمية للغة الإنجليزية لعام 2024 (EPI) الذي نشرته Education First (EF) في 13 نوفمبر 2024.
هذا هو أكبر استطلاع عالمي لمهارات اللغة الإنجليزية. يستند مؤشر EPI لهذا العام إلى تحليل نتائج اختبارات 2.1 مليون ناطق باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، ممن تبلغ أعمارهم 18 عامًا فأكثر، حول العالم.
بالإضافة إلى ذلك، في أكتوبر، أصدرت الجهة المنظمة لاختبار IELTS بيانات حول نتائج IELTS العالمية لعامي 2023-2024. انخفض متوسط درجات IELTS للمرشحين الفيتناميين بمقدار 0.5 نقطة مقارنةً بعام 2022. وعلى وجه الخصوص، انخفضت مهارات الاستماع والتحدث بمقدار 0.1 نقطة، وهو أقل من المتوسط العالمي.
يتضح أن نظام التعليم الحالي لا يزال يواجه عددًا من التحديات التي تؤثر على درجات إجادة اللغة الإنجليزية في فيتنام. ورغم انتشار تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس وانتشار حركة تعلمها، إلا أن جودة التدريس لا تزال غير مضمونة.
على الرغم من تطبيق تدريبات مهارات اللغة، وخاصةً الاستماع والتحدث، إلا أنها لم تكن فعالةً بما يكفي. ففي الفصول المزدحمة ذات حصص اللغة الإنجليزية المحدودة، لا تتاح للطلاب سوى فرص قليلة للتدرب بشكل كامل.
على سبيل المثال، في سنغافورة، حيث الإنجليزية هي اللغة الرئيسية، لا يتعلم الطلاب النظريات فحسب، بل يمارسونها بانتظام في مواقف تواصلية واقعية. وبالمثل، في دول الشمال الأوروبي، مثل السويد وفنلندا، يبدأ تدريس اللغة الإنجليزية مبكرًا، وتتاح للطلاب فرص عديدة للتواصل المباشر مع الناطقين بها.
علاوة على ذلك، تُعدّ الاختلافات الإقليمية الواضحة عاملاً بارزاً. فالمدن الكبرى، مثل هانوي ومدينة هو تشي منه، تتمتع دائماً بدرجات أعلى في اللغة الإنجليزية بفضل سهولة الوصول إلى موارد مثل المعلمين المؤهلين تأهيلاً عالياً ومراكز الدروس الخصوصية العديدة.
يمكن للأسر الثرية الاستثمار بسهولة في دورات اللغة الإنجليزية بعد المدرسة لأطفالها، في حين لا يتمكن الطلاب في المناطق الريفية أو الأسر ذات الدخل المنخفض من الوصول إلى هذه الفرص.
تُصعّب هذه العيوب على الطلاب في المناطق الأقل نموًا تحسين كفاءتهم في اللغة الإنجليزية. ونتيجةً لذلك، أدّى التفاوت الإقليمي في إتقان اللغة الإنجليزية إلى انخفاض المتوسط الوطني.
انخفاض مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية في فيتنام
"أدرس اللغة الإنجليزية منذ عقود ولكنني لا أستطيع نطق جملة كاملة"
[إعلان 2]
المصدر: https://vietnamnet.vn/nguyen-nhan-viet-nam-tut-5-bac-chi-so-thong-thao-tieng-anh-2341774.html
تعليق (0)