القرار 71-NQ/TW - قوة دافعة رائدة للتعليم الفيتنامي

تفكير رائد من عقود من الممارسة التعليمية

وفقا للمعلم تران ترونغ هيو - مدرس التاريخ في مدرسة فان بوي تشاو الثانوية للموهوبين ( نغي آن )، منذ المؤتمر الحزبي السادس في عام 1986، تم التأكيد على الابتكار الشامل والمتزامن، حيث يعتبر التعليم والتدريب المجال الرئيسي.

على مدى ما يقرب من أربعة عقود، صدرت العديد من السياسات والمبادئ التوجيهية الهامة، مثل القرار 29-NQ/TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، أو القرار 88/2014/QH13 للجمعية الوطنية بشأن الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية.

في الواقع، يعتبر الحزب والدولة التعليم، إلى جانب العلوم والتكنولوجيا، السياسة الوطنية العليا. ومع ذلك، لم يصبح التعليم والتدريب بعدُ المحرك الرئيسي للتنمية الرائدة في البلاد.

على العديد من المستويات والقطاعات والمناطق، لم يتم ترسيخ مفهوم "التعليم هو السياسة الوطنية العليا وقضية الشعب بأكمله" وتطبيقه بفعالية. لذلك، لا مفر من إيجاد حل جذري، لا سيما في ظل تطبيق الدولة لنموذج حكومي ثنائي المستوى، يتطلب من التعليم إحراز تقدم ملموس لتلبية متطلبات التنمية.

النقاط الرئيسية للقرار 71-NQ/TW

وفقاً للسيد هيو، فإن أهم كلمة رئيسية في القرار 71-NQ/TW هي "إنجاز". ومن منظور مُعلّم يُدرّس مباشرةً في الفصل الدراسي، يعتقد أن القرار قد عالج قضايا جوهرية وحلّ العديد من "العقبات" في التعليم.

أولاً، يضع القرار تطوير التعليم والتدريب في إطار الحوكمة الوطنية والاجتماعية، ويرتبط ارتباطًا وثيقًا باستراتيجية التنمية الاجتماعية والاقتصادية. وهذا يؤكد أن التعليم ليس مجرد قطاع أو مجال منفصل، بل هو أساس كل تقدم اجتماعي.

ثانيًا، فيما يتعلق بالمؤسسات والآليات، يُشدد القرار 71-NQ/TW على تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات، مع تخصيص الموارد بشكل مناسب، مما يُهيئ الظروف اللازمة للمحليات لتكون أكثر استباقية في تطوير التعليم. وتُعد هذه خطوةً تتماشى مع سياق تطبيق نظام الحكم الثنائي.

ثالثًا، ينص القرار 71-NQ/TW على سياسات تفضيلية خاصة ومتميزة للمعلمين. وتحديدًا، زيادة علاوة التفضيل المهني إلى 70% كحد أدنى للمعلمين و30% كحد أدنى للموظفين؛ ويحق للمعلمين في المناطق المحرومة والمناطق الحدودية والجزر ومناطق الأقليات العرقية الحصول على 100%. لا تقتصر هذه السياسة على تحسين حياة المعلمين فحسب، بل تشجعهم أيضًا على تفانيهم في سبيل تعليم الناس.

رابعًا، يضمن القرار 71-NQ/TW توفير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على مستوى البلاد، مع السعي إلى توفير الكتب المدرسية مجانًا لجميع الطلاب بحلول عام 2030. وهذه خطوة إنسانية إلى الأمام، تساهم في تخفيف عبء التكاليف وضمان المساواة في الوصول إلى المعرفة.

خامساً، ينص القرار بشكل واضح على ضرورة تطوير نموذج المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين للتركيز على رعاية المواهب الوطنية، مع التأكيد على أن التعليم العام هو الركيزة الأساسية، في حين أن التعليم غير الحكومي جزء مهم من نظام التعليم الوطني.

سادساً، يضمن القرار الاستقلال الكامل والشامل لمؤسسات التعليم العالي، مما يخلق الظروف للمدارس لتعزيز قوتها الداخلية، والتكامل الدولي، وتحسين جودة التدريب.

سابعًا، يؤكد القرار على أن الإنفاق الحكومي على التعليم والتدريب يجب أن يصل إلى 20% على الأقل من إجمالي نفقات الميزانية. وفي الوقت نفسه، يُنشأ صندوق وطني للمنح الدراسية، ويُعزز بفعالية تمويل التعلم وتنمية المواهب من مصادر متعددة لتشجيع التعلم ورعاية المواهب.

وبناء على ما سبق، علق السيد هيو بأن القرار 71-NQ/TW لا يفتح فقط "العقبة" التي استمرت لسنوات عديدة، بل يخلق أيضًا المزيد من الإمكانات والموارد البشرية والموارد المادية، مما يفتح الفرص أمام التعليم والتدريب في فيتنام للتطور بشكل ملحوظ في الفترة الجديدة.

يشعر طلاب مدرسة بي فان دان الثانوية (دونغ دا، هانوي) بالحماس تجاه تجاربهم في اليوم الأول من المدرسة.

لتجسيد القرار في أقرب وقت

وبالإضافة إلى التقييم الإيجابي، قدم السيد تران ترونغ هيو أيضًا بعض التوصيات لوضع القرار 71-NQ/TW موضع التنفيذ بسرعة.

أولاً، يتعين على وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تقدم إلى الجمعية الوطنية تعديلات وملحقات لعدد من القوانين ذات الصلة، بما في ذلك قانون التعليم، للامتثال للمتطلبات الجديدة المنصوص عليها في القرار.

وثانياً، يتعين على الحكومة أن تسارع إلى ترجمة محتوى القرار إلى سياسات محددة وقابلة للتنفيذ، ومرتبطة بخارطة طريق محددة وآلية رصد.

ثالثًا، يُعدّ تخصيص موارد كافية للتنفيذ عاملًا أساسيًا. على الحكومة تأمين ميزانية للعام الدراسي 2025-2026، حتى يتسنى تطبيق السياسة في أقرب وقت وتحقيق نتائج ملموسة.

وأكد السيد هيو: "بفضل روح الاختراق والتصميم السياسي العالي، فإن القرار 71-NQ/TW سيخلق حيوية جديدة، ويضيف الدافع لقضية التعليم، بحيث يصبح التعليم حقًا السياسة الوطنية العليا، مما يساهم بشكل حاسم في التنمية المستدامة للبلاد".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html