يقدم الطلاب أفكارًا للاستمتاع بالربيع أثناء "الدراسة"

[إعلان 1]

هذه السياسة صحيحة وإنسانية. مع ذلك، يرى العديد من المعلمين أنه إذا حصل الطلاب على إجازة طويلة من المدرسة (على سبيل المثال، في مدينة هو تشي منه، عادةً ما تكون نصف شهر أو أكثر سنويًا) دون أي واجبات دراسية، فإنهم سيهملون دراستهم، ويشتتون انتباههم بسهولة، ويماطلون، وينخرطون ببطء شديد عند عودتهم إلى المدرسة بعد تيت. فهل من سبيل إذًا للطلاب للاستمتاع بالربيع دون نسيان واجباتهم الدراسية؟

Học sinh hiến kế vui xuân mà vẫn 'học'- Ảnh 1. — صنع بان تشونغ، أحد الأنشطة التي تنظمها العديد من المدارس ليستمتع بها الطلاب في عيد تيت

باستطلاع آراء المعلمين، وخاصةً الطلاب، وجدنا أنهم قدموا العديد من الحلول المعقولة جدًا. قال المعلم إل إتش ترونغ، الذي يُدرّس الرياضيات في مدرسة ثانوية بمنطقة تان بينه، مدينة هو تشي منه: "علينا أن نوفر للطلاب أنشطة منزلية خلال عطلة تيت. لا ينبغي أن تكون ثقيلة جدًا، بل خفيفة، ولكن لا بد من وجودها." كما أيّد العديد من الطلاب هذا الرأي. قالت طالبة في الصف الحادي عشر: "عطلة تيت طويلة جدًا، ورغم أن المعلمين لا يُعطونني واجبات منزلية، إلا أنني ما زلت أبادر للدراسة بنفسي قبل العودة إلى المدرسة بعد عطلة تيت."

يرى العديد من الطلاب أنه لكي يقضوا عطلة تيت سعيدة ويفكروا في المدرسة، ينبغي أن يكون لدى المعلمين طريقة لتوزيع المهام التي تتناسب مع قدراتهم ومعاني تيت. قال أحد الطلاب: "في كل عطلة تيت، أذهب لزيارة المعالم السياحية الجميلة في المدينة. إذا كلفني المعلم (على سبيل المثال، في مادة التربية المحلية) بوصف مناظر المدينة الطبيعية، فسأستغل الفرصة للقيام بذلك". واقترح طالب آخر: "على المعلمين تغيير طريقة توزيع مهام التعلم لتسهيلها من خلال جمع مقاطع فيديو للدروس أو إنتاجها. اطلب من الطلاب فقط المشاهدة لتحفيز معارفهم، ولكن لا تُكلفهم بواجبات منزلية مُرهقة".

يتفق معظم الطلاب الآخرين على أن اختبار المعرفة والدروس مباشرة بعد العودة إلى المدرسة بعد تيت ضروري لوضع الطلاب في إيقاع الدراسة، وخاصة الصف الثاني عشر. ولكن لا ينبغي أن تكون الدرجات مهمة للغاية، بل يجب أخذ نقاط المكافأة فقط.

بالإضافة إلى ذلك، يرى العديد من الطلاب أن أي مادة دراسية يمكن أن تستفيد من عطلة تيت لجني ثمارها واختبار معارفهم تطبيقيًا على أرض الواقع. على سبيل المثال، في الأدب، نتعلم من عادات وتقاليد تيت، والجمل المتوازية، والرغبات...؛ وفي علم الأحياء، نتعلم عن التغذية، وتناول الطعام، والراحة، والدراسة...؛ وفي الأنشطة التجريبية - كالتوجيه المهني - نتعلم عن الوظائف والمنتجات من تيت التقليدي...؛ وفي التربية المدنية، نتعلم عن علاقات القرابة، والأخلاق، والمفاهيم التقليدية... جميعها تهدف إلى صقل نضج الطلاب وتثقيفهم.

[إعلان 2]
رابط المصدر