كوريا الجنوبية: هل يمكن أن تختفي الكتب المدرسية المعتمدة على الذكاء الاصطناعي من الفصول الدراسية بشكل كامل؟

يبدو أن الرئيس الكوري الجنوبي الجديد لي جاي ميونج مستعد لوقف طرح الكتب المدرسية الرقمية باستخدام الذكاء الاصطناعي.

طالب يستخدم كتابًا مدرسيًا رقميًا مدمجًا بالذكاء الاصطناعي أثناء درس الرياضيات في مدرسة نامسان الابتدائية في تشونتشيون بمقاطعة جانجوون في 7 مايو. (المصدر: يونهاب)

من المتوقع أن تخضع سياسة التعليم في كوريا الجنوبية لتغييرات كبيرة بعد أن تنقل السلطة الرئاسية، وخاصة برنامج الكتب المدرسية الرقمية باستخدام الذكاء الاصطناعي.

يبدو أن الرئيس الكوري الجنوبي الجديد لي جاي ميونج مستعد لوقف طرح الكتب المدرسية الرقمية باستخدام الذكاء الاصطناعي.

من المرجح أن يتم إلغاء برنامج الكتب المدرسية للذكاء الاصطناعي، الذي كان يُعتبر في السابق مبادرة رائدة للرئيس السابق يون سوك يول، حيث تعهد الرئيس لي جاي ميونج بإصلاح البرنامج أو تقليصه بشكل كبير.

ومن المتوقع أن يؤدي قرار سحب الكتب المدرسية الرقمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي من المناهج الرسمية إلى خلق حالة من عدم اليقين في المدارس التي طبقت البرنامج، مما يثير المخاوف بشأن تعطيل التعليم وإهدار الموارد العامة.

جهود واسعة النطاق

منذ مارس، تم توفير الكتب المدرسية المُدمجة بالذكاء الاصطناعي لطلاب الصفين الثالث والرابع، بالإضافة إلى طلاب الصف الأول الإعدادي والثانوي. ومن بين 11,932 مدرسة في البلاد، اختارت 3,870 مدرسة فقط، أي حوالي 32%، استخدام الكتب المدرسية المُدمجة بالذكاء الاصطناعي كمواد تعليمية رسمية، وفقًا لهيئة التعليم.

كان يون قد خطط سابقًا لتوزيع كتب الذكاء الاصطناعي على مستوى البلاد هذا العام. إلا أن الخطة قوبلت بمعارضة من المعلمين والحزب الديمقراطي الكوري. ونتيجةً لذلك، قلصت وزارة التعليم الكورية نطاق التوزيع، وأبقت على الكتب المدرسية المدعومة بالذكاء الاصطناعي وثائق رسمية، مع السماح لكل مدرسة على حدة بتحديد ما إذا كانت ستعتمدها.

وتم استثمار ما يقدر بنحو تريليون وون (736 مليون دولار) في تدريب المعلمين والبنية الأساسية لتنفيذ البرنامج.

إعادة تعريف الوضع القانوني لكتب الذكاء الاصطناعي

تعهد الرئيس لي بمراجعة سياسة الكتب المدرسية الذكية، التي يصفها بأنها معيبة للغاية، من خلال إعادة تعريف وضعها القانوني كوسائل تعليمية بدلاً من كونها كتبًا مدرسية رسمية، وضمان تمتع المدارس بسلطة تقديرية كاملة في استخدامها. بموجب اللوائح الحالية، تُعتبر الكتب المدرسية الرسمية إلزامية، بينما يمكن للمدارس استخدام المواد المساندة وفقًا لتقديرها.

إذا قامت الإدارة الجديدة بخفض الميزانيات ذات الصلة بشكل كبير، فقد تختفي الكتب المدرسية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي من الفصول الدراسية تمامًا.

أعرب الناشرون الذين استثمروا بكثافة في تطوير كتب الذكاء الاصطناعي المدرسية عن استيائهم، قائلين إنهم يتكبدون خسائر فادحة في القوى العاملة ورأس المال. ورفعت شركات مثل تشونجاي للتعليم وواي بي إم، وهما من أبرز منتجي كتب الذكاء الاصطناعي المدرسية، دعوى قضائية إدارية ضد وزارة التعليم في أبريل/نيسان، بعد أن بدأ التقليل من شأن المبادرة منذ عزل الرئيس السابق.

طلاب المرحلة الإعدادية في كوريا الجنوبية يستخدمون الهواتف الذكية خارج الفصل الدراسي. (المصدر: يونهاب)

يقولون إن التحول المفاجئ من تطبيق البرنامج على مستوى البلاد إلى خيار تطبيقه على مستوى كل مدرسة أدى إلى انخفاض حاد في إقبال الطلاب على الكتب، مما أدى إلى خسائر مالية فادحة. ويسعى الناشرون الآن للحصول على تعويضات من الحكومة .

ويتزايد الارتباك أيضًا بين المعلمين وأولياء الأمور المشاركين بشكل مباشر في الكتب المدرسية الخاصة بالذكاء الاصطناعي، لأنهم غير متأكدين من ما يحمله المستقبل للبرنامج.

في مدرسة ابني، عُقد اجتماع للإجابة على أسئلة أولياء الأمور، لكنهم قرروا في النهاية استخدام كتب الذكاء الاصطناعي كمواد تكميلية فقط. الآن، هناك احتمالٌ بأن الكتب لن تُستخدم بعد الآن، مما يُثير حيرة الطلاب وأولياء الأمور على حدٍ سواء، كما قال بارك سونغ وو، ولي أمر طالب في الصف الرابع في مقاطعة جيونجي.

يعتقد معظم الآباء الكوريين أن الحكومة الكورية الجديدة ستخفض بشكل كبير تمويل الكتب المدرسية التي تستخدم الذكاء الاصطناعي وتحد من استخدام هذه الأداة في المستقبل القريب.

المصدر: https://baoquocte.vn/han-quoc-sach-giao-khoa-tri-tue-nhan-tao-co-the-bien-mat-hoan-toan-khoi-lop-hoc-317196.html