التعليم القمعي

يشعر العديد من القراء بالقلق، ويأملون أن ترافقهم الصحافة حتى النهاية لإيجاد حل نهائي من السلطات. يبدو أنهم لا يعرفون أين يتمسكون!

هل يصعب على وزارة التربية والتعليم والتدريب توجيه المدارس لتدريس المنهج الرئيسي فقط؟ سؤالٌ يحظى بإجماعٍ واسع. ربما، بما أن السائل لم يلتحقَ بالمدرسة بعد، فهو ليس متشددًا لدرجة رفض إضافة أي مواد أو أنشطة تعليمية تتجاوز المنهج الإطاري لوزارة التربية والتعليم والتدريب إلى التدريس. إلا أن طريقة تطبيق المدارس لهذه السياسة شوّهت هذه السياسة. فبعد سنواتٍ طويلة من السماح للمدارس بتضمين أنشطة تعليمية مرتبطة ومُحسّنة ومدعومة (مقابل رسوم)... ظلّ الآباء يُكافحون، بنفس القدر، بشأن ما إذا كان عليهم تسجيل أطفالهم طواعيةً في المدرسة مع كل افتتاح.

أكثر ما انتقده الرأي العام مؤخرًا هو قيام المدارس "بإدراج" مواد/أنشطة تعليمية إضافية مرتبطة بالجدول الدراسي الرسمي. هذا العام، انخفض هذا الوضع بعد أن أصدرت وزارة التربية والتعليم سلسلة من الوثائق والإجراءات التصحيحية. مع ذلك، هذا لا يعني أن المدارس تقبل بعودة المواد الاختيارية إلى معناها الحقيقي.

التعلم المترابط يزداد تعقيدًا! كان على كاتب هذه المقالة أن يُعلن ذلك صراحةً لأنه شهد العديد من المدارس تستخدم "حيلًا" مُختلفة لإجبار أولياء الأمور على اتخاذ قرار. ساعات الدراسة الرئيسية في المرحلة الابتدائية مُزدحمة، وتنتهي قبل الساعة الثالثة عصرًا، وبعد ذلك تُقدم دروس غير تقليدية، مثل الدروس الخصوصية، والتعزيز، وخدمات الربط... لا يستطيع معظم أولياء الأمور مغادرة العمل لأخذ أطفالهم في ذلك الوقت، لذا يضطرون إلى تسجيل أطفالهم في بعض الدروس الإضافية في المدرسة، كرسوم إضافية لرعاية الأطفال.

تُصنّف بعض المدارس فصول تعليم اللغة الإنجليزية بالمشاركة، واللغة الإنجليزية الدولية، وغيرها، على أنها "فصول انتقائية"، وتُعيّن أفضل معلمي المدرسة للتدريس. هذا التصميم المُفرط يُجبر الآباء، حتى لو لم يكونوا بحاجة لتعلم اللغة الإنجليزية بالمشاركة في المدرسة، على قبول المشاركة برسوم دراسية أعلى بكثير. من منا لا يرغب في أن يتعلم أطفاله على يد معلمين أكفاء؟!

تُثار شكوك كثيرة عند ترتيب الجدول الزمني بما يُناسب مُعلمي الشريك أكثر من مُلاءمته لتعلم الطلاب ومواعيد اصطحاب أولياء الأمور. حتى أن بعض المدارس تُشير إلى أنه في حال عُقدت جميع ساعات الدراسة المُشتركة خارج أوقات الدراسة، فلن تتمكن الوحدة التي تتعاون معها المدرسة من توفير عدد كافٍ من المُعلمين، لأن الوحدة غالبًا ما تُنسق مع العديد من المدارس في المنطقة.

يرى العديد من أولياء الأمور وخبراء التعليم أن الوقت قد حان لاتخاذ قطاع التعليم قرارًا حاسمًا بشأن هذه القضية. لا يمكننا أن نسمح للآباء والطلاب بفقدان ثقتهم بالتعليم بسبب أمور تبدو مجرد "إضافية" أو "إضافية".

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm