كن حذرا مع صيغة سؤال الاختيار المتعدد

يُعتبر امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لهذا العام مُبتكرًا مقارنةً بالأعوام السابقة. وتحديدًا، خضعت أسئلة الامتحان للعديد من التعديلات، مما يُصعّب على المرشحين الحصول على درجات عالية.

يُعتبر امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لهذا العام مُبتكرًا مقارنةً بالأعوام السابقة. وتحديدًا، خضعت أسئلة الامتحان للعديد من التعديلات، مما يُصعّب على المرشحين الحصول على درجات عالية.

تجديد

وفقًا لخطة تنظيم الامتحانات والنظر في الاعتراف بتخرج المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 لوزارة التربية والتعليم والتدريب ، فإن الأدب هو المادة الوحيدة التي يتم اختبارها في شكل مقالات على الورق، ويتم اختبار المواد الأخرى في شكل اختبارات موضوعية متعددة الاختيارات على الورق.

بالنسبة لامتحانات الاختيار من متعدد، يُستخدم هذا العام ثلاثة أنواع كحد أقصى من أسئلة الاختيار من متعدد، بما في ذلك: الجزء الأول، أسئلة الاختيار من متعدد (هذا الشكل مُطبق منذ سنوات في فيتنام)، وأسئلة الاختيار من متعدد (صحيح/خطأ) (الجزء الثاني، أربعة أسئلة، كل سؤال نقطة واحدة)، لكل سؤال أربعة أفكار، ويجب على المرشحين الإجابة بـ "صحيح/خطأ" لكل فكرة من أفكار السؤال. يتطلب هذا الشكل من المرشحين امتلاكهم للقدرة والمعرفة والمهارات الشاملة لتحقيق أقصى درجة. احتمال الحصول على أقصى درجة عشوائيًا هو ١/١٦، أي أقل بأربع مرات من الشكل الحالي لاختبار الاختيار من متعدد.

الجزء الثالث، أسئلة اختيار من متعدد بإجابات مختصرة. يشبه هذا الشكل شكل أسئلة المقال، ويُقيّم بناءً على النتائج النهائية التي يُطلب من المرشحين تعبئتها في ورقة الإجابة. يتطلب هذا الشكل من المرشحين امتلاك قدرات ومعارف ومهارات قوية، ويحد من استخدام "الحيل" لاختيار الإجابات من خيارات مُربكة كما هو الحال في اختبارات الاختيار من متعدد. في اختبارات الاختيار من متعدد، تُستخدم أسئلة الاختيار من متعدد فقط في اختبارات اللغات الأجنبية.

لتحقيق درجات عالية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥، بالإضافة إلى التعود على صيغة أسئلة الاختيار من متعدد الجديدة، تعتقد المعلمة ماي آنه هونغ أن مهارة حساب وقت الاختبار مهمة أيضًا. إذ يمكن للطلاب توفير الوقت وتجنب الأخطاء التي قد تؤدي إلى نتائج غير صحيحة.

قلق بشأن التسجيل

من الأسئلة المرجعية لامتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥ الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، يشعر طلاب الصف الثاني عشر بالقلق إزاء نظام التقييم الجديد في أسئلة الاختيار من متعدد "صح/خطأ". قالت نغوين ثي تام، طالبة الصف الثاني عشر في نام دينه، إنها شعرت بضغط وتوتر شديدين عند حل سؤال الاختيار من متعدد "صح/خطأ". ورغم حرصها وثقتها في الخيارات الثلاثة الأولى، إلا أنها اضطرت إلى بذل جهد كبير لاختيار الإجابة الصحيحة الرابعة، وهي الجزء الأصعب من السؤال. إذا أخطأت في إجابة واحدة فقط، فستحصل على ٠.٥ نقطة فقط للسؤال بأكمله. يتكون سؤال الاختيار من متعدد "صح/خطأ" من أربعة أسئلة، وفي حال كانت كل إجابة خاطئة، ستخسر ٥٠٪ من درجتها.

في أسئلة الاختيار من متعدد بصيغة "صحيح/خطأ"، يتضمن كل سؤال أربعة خيارات (أ)، (ب)، (ج)، (د)، ويطلب من المرشحين الإجابة على جميع الخيارات الأربعة بشكل صحيح أو خاطئ. إذا أجاب المرشحون بشكل صحيح على خيار واحد فقط، يحصلون على 0.1 نقطة؛ وإذا أجابوا بشكل صحيح على خيارين، يحصلون على 0.25 نقطة؛ وإذا أجابوا بشكل صحيح على 3 خيارات، يحصلون على 0.5 نقطة؛ وإذا أجابوا بشكل صحيح على 4 خيارات، يحصلون على نقطة واحدة.

قال العديد من المرشحين إنه مع الأفكار الأخيرة لكل سؤال اختيار من متعدد (صحيح/خطأ)، قام معظمهم "باختيار عشوائي" نظرًا لصعوبة هذه الفكرة. لكن مسألة الحظ أو سوء الحظ تُحدد 50% من درجة كل سؤال. لو كان امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من عام 2024 فصاعدًا، لاحتوى أسئلة الاختيار من متعدد على نوع واحد فقط من الأسئلة، وبناءً على عدد الأسئلة في كل اختبار، لقُسِّمت الدرجات بالتساوي. سواء كان السؤال سهلًا أو صعبًا، منخفضًا أو مرتفعًا في الفهم أو التطبيق، فستكون جميعها متساوية في الدرجة. لكن طريقة الحساب تغيرت مقارنةً بامتحانات السنوات السابقة، وتغيرت طريقة التصحيح في الجزء الثاني، ولم تعد الدرجة تُقسَّم بالتساوي على 0.25 لكل سؤال، وهذا أمر غير عادل إلى حد ما. يعتقد الطلاب أن هذا سيُشكِّل ضغطًا على المرشحين الذين سيُجرون الامتحان هذا العام.

قال السيد ماي آنه هونغ، معلم في مدرسة تران فو الثانوية، هوان كيم، هانوي، إنه باستخدام ثلاثة أنواع من أسئلة الاختيار من متعدد، يمكن للمرشحين الجيدين الحصول على درجات عالية. أما في قسم "صحيح/خطأ"، فإذا لم يكن المرشحون جيدين بما يكفي، فسيرتكبون الأخطاء بسهولة. وأضاف: "أخبرني العديد من طلابي أنه على الرغم من اجتهادهم وفهمهم للدروس، فلماذا لا يحصلون على درجات عالية في الاختبار؟ ليس من الصعب فهم هذا الأمر، فهناك أسئلة تبدو سهلة للغاية، ولكن عند اختيار "صحيح/خطأ"، يشعر المرشحون بالارتباك ويواجهون صعوبة".

لذلك، لتحقيق أداء جيد في الاختبار باستخدام صيغ أسئلة الاختيار من متعدد الجديدة، وفقًا للسيد هونغ، يجب على المرشحين، بالإضافة إلى إتقان المعرفة، تنظيمها وبناء خريطة ذهنية للمعرفة التي يحتاجون إلى تعلمها. وأوضح السيد هونغ أنه من الصعب على طلاب الصف الثاني عشر الدراسة وخوض الامتحانات التي تحتوي على أنواع مختلفة من الأسئلة. فاختبار تقييم القدرات، واختبار تقييم التفكير، واختبار التخرج، لكل منها متطلباتها الخاصة من المعرفة والمهارات. ويشعر السيد هونغ أحيانًا بالأسف على الطلاب لأنهم يواجهون صعوبة في الدراسة للتخرج من المدرسة الثانوية والتقدم للجامعة.

قالت السيدة نجوين تويت ثانه، مُعلمة الجغرافيا في مدرسة هاي هاو أ الثانوية، نام دينه، إن لوائح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هذا العام لا تسمح للمرشحين بإحضار الأطالس إلى قاعة الامتحان. لذلك، يجب على المرشحين إتقان المعارف الأساسية. كما يجب على المرشحين التدرب على مهارات اجتياز الامتحان نظرًا لصيغة أسئلة الاختيار من متعدد الجديدة.

نغييم هيو

المصدر: https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-can-trong-voi-dang-thuc-cau-hoi-trac-nghiem-post1725088.tpo