وفي حديثه خلال اجتماع بين الأمين العام تو لام والمعلمين والمحاضرين بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي 20 نوفمبر، استعرض وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بعض إنجازات قطاع التعليم في السنوات الأخيرة، بما في ذلك معدل الإلمام بالقراءة والكتابة للأشخاص الذين تزيد أعمارهم عن 16 عامًا والذي وصل إلى أكثر من 97٪، واستكمال هدف تعميم التعليم للأطفال في سن 5 سنوات، وتعميم التعليم الابتدائي والثانوي، واحتلال التعليم العام المرتبة 53 في العالم، والتواجد في أفضل 10 دول مشاركة في الألعاب الأولمبية الدولية لسنوات عديدة متتالية.
وأضاف الوزير أن "هذه النتائج جاءت بفضل اهتمام وتوجيه قيادات الحزب والدولة، واستثمار واهتمام المجتمع بأكمله، وجهود المعلمين وجميع الطلبة" .
وتحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون هذا الصباح.
مع ذلك، لا يزال التعليم يواجه تحدياتٍ كبيرة، مثل حلّ مشكلة ترسيخ المدارس، وتوفير أماكن دراسية للطلاب، وضمان الحد الأدنى من عدد المعلمين. كما يواجه التعليم تحدياتٍ في ضمان تكافؤ فرص الحصول على التعليم بين المناطق، وتعزيز المساواة بين نظامي التعليم العام والخاص، والعنف الإلكتروني، واستمرار تركيز الآباء والمدراء على الإنجازات بشكل مبالغ فيه، مما يُسبب معاناةً للأطفال.
وبحسب الوزير سون، فإن التحدي الأكبر الذي يواجه المعلمين وقطاع التعليم يأتي من الداخل، من عملية الابتكار التعليمي نفسها، تحدي الابتكار، وتجاوز الذات.
في عصر التنمية الوطنية، يحتاج التعليم إلى تغيير جذري، يهدف إلى بناء تعليم شامل للتنمية البشرية، وبناء مواطنين صالحين وموارد بشرية عالية الجودة. ويجب أن يُحدث الابتكار في التعليم تغييرًا جذريًا في العادات القديمة، وأساليب التفكير والممارسة، وتجاوز القيود لتحقيق إنجازات نوعية، كما أكد رئيس قطاع التعليم.
لكي يتغلب التعليم على هذه التحديات، يحتاج فريق المعلمين إلى بذل جهود جبارة وإبداع مستمر، مع حلول صحيحة ودقيقة. في الوقت نفسه، يحتاج قطاع التعليم إلى اهتمام أكبر من الحزب والدولة، حتى تكون السياسة الوطنية العليا هي السياسة الوطنية العليا بحق، ويحتاج إلى اهتمام عملي ومناسب.
أكد وزير التعليم والتدريب أن التعليم في البلاد يواجه متطلبات وفرصًا كبيرة. وكلما ازدادت المهمة الموكلة، ازدادت المتطلبات والتوقعات، وتسارعت وتيرة الابتكار والتطوير. فالدول التي تسعى إلى التطور السريع لتصبح دولًا متقدمة ذات دخل مرتفع تحتاج إلى موارد بشرية عالية الكفاءة، ومؤهلات وقدرات عالية، وصحة بدنية جيدة، ومهارات عالية، ولغات أجنبية متقنة، وخاصةً الموارد البشرية اللازمة لقطاعات العلوم والتكنولوجيا الرئيسية والتقنيات الحديثة.
يواجه التعليم حول العالم تحدياتٍ ناجمة عن الطفرة المعرفية، والذكاء الاصطناعي، والروبوتات، وإنترنت الأشياء، والبيانات الضخمة، والحواسيب العملاقة، والمدارس الافتراضية، بالإضافة إلى أساليب وأدوات تربوية جديدة. وقد دفعت هذه العوامل الجديدة الكثيرين إلى التساؤل حول وجود المدارس ودور المعلمين في المستقبل.
علينا مواجهة التحديات، لا تجنبها، لا الخوف منها، والتمسك بأسس العلوم التربوية ومواصفات المعلم، لنستفيد من مزايا العصر، ونستغلها، ونتطور أسرع. لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محل الإنسان، ولا يمكن استبدال دور المعلم.
مع الذكاء الاصطناعي والوسائط الرقمية الجديدة، علينا أن ننظر إليها كأدوات جديدة حادة وقوية. كلما زادت حدة وقوة الأدوات والأسلحة، تطلبت من مستخدميها قدرات تفكيرية أعلى ومهارات أفضل للتحكم بها واستخدامها.
حضر البرنامج هذا الصباح أكثر من 1000 معلم ومحاضر وعلماء.
وبحسب الوزير، كلما كبرت التحديات، وكلما زادت التغييرات، وكلما تم تقديم أشياء جديدة، زادت الحاجة إلى تعزيز التعليم، وتزويد المتعلمين بالأشياء الأساسية والجوهرية حول الحب والصدق واللطف والجمال، بالإضافة إلى القدرات والمهارات الجديدة في العصر.
«إن الابتكار التعليمي في المرحلة المقبلة هو في جوهره ابتكارٌ عميقٌ في الكوادر التعليمية نفسها. فحدود المعلمين هي حدود التعليم، وحدود التعليم هي حدود تطور أي بلد. ونحن، كمعلمين، بحاجةٍ إلى تحويل هذه الحدود إلى حدودٍ لا حدود لها»، هذا ما توقعه الوزير.
لا شك أن المعلمين والمثقفين بحاجة إلى الإجابة على السؤال التالي: كيف نستجيب لثقة الحزب والدولة والشعب ومسؤوليتهم؟ لطالما كان رد الجميل للمثقفين، وينبغي أن يكون، بروح "الدين للوطن يُردّ بنهر".
وأكد وزير التعليم والتدريب، في تأكيد على توجيهات الأمين العام تو لام، أن دور القوة التدريسية هو "القاطرة"، والقوة الأكثر أهمية التي تحدد التعليم.
وبهذه المناسبة، أعرب الوزير عن امتنانه لجميع الطلاب في جميع أنحاء البلاد على جهودهم في الدراسة والاجتهاد. وأكد الوزير قائلاً: "أنتم من صنعتم إنجازات التعليم ونجاح المعلمين وتطورهم. فبدون الطلاب، ما كان للمعلم أن يفعل شيئًا" .
في عصر الحرية والديمقراطية والمساواة، لا ينبغي للطلاب أن يكونوا خجولين، أو صغارًا، أو خائفين، أو مترددين أمام المعلمين، وخاصةً المتفوقين منهم، ولكن يجب ألا يكونوا "كلّهم في واحد"، مما يُدمّر التقليد المهيب للعلاقة بين المعلم والطالب. يجب أن يكون الطلاب واثقين من أنفسهم، معتمدين على أنفسهم، معتمدين على أنفسهم، وأن يُعبّروا عن أنفسهم بنشاط ويؤكدوا أنفسهم في دراستهم، ولكن مع ذلك، يجب أن يكونوا مهذبين ومحترمين تجاه المعلمين.
[إعلان 2]
المصدر: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-thach-thuc-lon-nhat-cua-thay-co-la-doi-moi-vuot-len-chinh-minh-ar908032.html
تعليق (0)