وزير التعليم والتدريب: إذا لم يتقاتل الكبار فلن يكون هناك عنف مدرسي بعد الآن

وعندما سُئل وزير التعليم والتدريب عن موعد انتهاء العنف في المدارس، أجاب أنه إذا لم يعد هناك عنف في المدارس يومًا ما، فسيكون ذلك هو اليوم الذي يتوقف فيه الكبار عن القتال.

في استجوابه أمام الجمعية الوطنية صباح اليوم (20 يونيو)، أقرّ النائب نجوين مينه تام (وفد كوانغ بينه) بأن وزارة التعليم والتدريب قد وضعت مؤخرًا حلولًا وآليات متعددة لمعالجة مشكلة العنف المدرسي. ومع ذلك، فإن العنف المدرسي، منذ عام 2023 وحتى الآن، يحمل في طياته العديد من المخاطر والعواقب طويلة المدى، وهو ما يُشكّل تحديًا مُقلقًا للبيئة التعليمية، ويؤثر على جيل الشباب جسديًا ونفسيًا.

بما أن مهمة قطاع التعليم هي القضاء على العنف في المدارس، أود أن أسأل الوزير: متى سينتهي العنف في المدارس؟ هل يمكن للوزير الالتزام بموعد محدد في المستقبل؟ تساءل المندوب.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

وفي معرض رده على الأسئلة، قال الوزير نجوين كيم سون إن المدارس جزء لا يتجزأ من المجتمع، وإن "الجدار" المحيط بالمدارس أصبح هشًا بشكل متزايد، والمسافة بين داخل المدرسة وخارجها يتم محوها تدريجيًا بواسطة الإنترنت وشبكات التواصل الاجتماعي ووسائل الإعلام الحديثة.

"إذا انتهى العنف في المدارس يومًا ما، فسيكون ذلك اليوم الذي سيتوقف فيه الكبار عن الشجار. سينظر الأطفال إلى بعضهم البعض بمحبة خالصة"، قال الوزير.

لكن الوزير سون أكد أن المجتمع يجب أن يواجه الواقع ويجب عليه بكل الوسائل والتدابير التقليل والدعم والسيطرة قدر الإمكان.

وأشار قائد قطاع التعليم إلى أن 70% من الطلاب الذين يمارسون العنف ضد الآخرين، وفقًا للإحصاءات، لديهم ظروف عائلية خاصة تؤثر على نفسيتهم وسلوكهم. فوالداهم مطلقان، أو يشهدان عنفًا أسريًا، أو يتعرضان له هم أنفسهم. تؤثر هذه الظروف على نفسيتهم وسلوكهم وآرائهم. ومن أهم جوانب التعليم تعليم الأخلاق والشخصية، وتحديد مواقف الطلاب وسلوكهم. ويكمن هذا الجانب في الأسرة، وقدوة الكبار.

وأكد الوزير أن "المدارس ليست سوى زاوية ضبط نفسي، وزيادة الأنشطة التربوية الإيجابية للحد من انزلاق الطلاب إلى العنف. وسنبذل قصارى جهدنا للقيام بهذه المهمة ".

وأعربت المندوبة نانغ شو في (وفد كون توم ) عن قلقها إزاء هذه القضية، مشيرة إلى تقرير صادر عن وزارة التعليم والتدريب يؤكد أن العنف المدرسي لا يزال يشكل تحديا مثيرا للقلق، ويتحول تدريجيا من العنف الجسدي إلى العنف العقلي، وخاصة في الفضاء الإلكتروني.

أشار المندوبون إلى الواقع في المناطق الجبلية ومناطق الأقليات العرقية، حيث تزداد هذه المشكلة إثارة للقلق مع افتقار الطلاب إلى مهارات الحماية الذاتية، وتعدد أدوار المعلمين، ونقص أخصائيي علم النفس المدرسي في المدارس. إضافةً إلى ذلك، يفتقر التنسيق الوثيق بين الأسر والمجتمع والمدارس.

هل لي أن أسأل، كيف يُقيّم الوزير هذا الوضع، لا سيما في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة؟ في الفترة المقبلة، ما هي خارطة الطريق التي وضعها الوزير لبناء بيئة تعليمية آمنة وصحية وإنسانية للطلاب في المناطق ذات الظروف الصعبة؟ تساءلت السيدة نانغ شو في.

وفي رده، قال الوزير نجوين كيم سون إن قضية العنف المدرسي في المؤسسات التعليمية في المناطق الحضرية ذات الكثافة السكانية العالية والمؤسسات التعليمية في المناطق النائية ستكون مختلفة.

في الواقع، إن مشكلة العنف المدرسي في المدارس النائية ليست معقدة كما هي في المناطق الحضرية. لكن مشكلة العنف المدرسي في الفضاء الإلكتروني تزداد تعقيدًا من حيث المستوى والطبيعة ، كما أقرّ السيد نجوين كيم سون، مشيرًا إلى أن 20-25% من حوادث العنف المدرسي تحدث في الفضاء الإلكتروني.

وفقًا لوزير التعليم والتدريب، فإن ظاهرة "التنمر الإلكتروني" تتزايد وتزداد تعقيدًا. هذه مشكلة تحتاج إلى التركيز عليها وحلّها.

مندوب ترونج ترونج نجيا (وفد مدينة هوشي منه).

في حديثه خلال مناقشة العنف المدرسي، قال المندوب ترونغ ترونغ نغيا (وفد مدينة هو تشي منه) إن التعليم مهنةٌ لبناء الإنسان. ولبناء الإنسان بنجاح، لا بد من وجود ثلاثة أركان: الدولة والمجتمع والأسرة.

وقال النائب إن الجمعية الوطنية سألت الوزير عن دور الدولة، لكن الساقين الأخريين من الثلاثية لكل منهما أدوارها التي لا يمكن الاستغناء عنها.

على سبيل المثال، عندما نتحدث عن العنف المدرسي، فإننا نتحدث عن عجز الخير. لكن الخير والحب واللطف يعتمدان بشكل كبير على الأسرة والمجتمع. لذلك، بدأت بعض الدول المتقدمة بتقييد استخدام الطلاب للهواتف الذكية وشبكات التواصل الاجتماعي، لأن هذه الشبكات تُقدم للمستخدمين الخير والشر، والخير والشر، ولا يستطيع الأطفال السيطرة على أنفسهم، كما حلل السيد ترونغ ترونغ نغيا.

لذلك، يرى النائب أن على المجلس الوطني أن يُطالب بالدور المهم للأسرة والمجتمع، بالإضافة إلى دور الدولة. على سبيل المثال، تتمتع أجهزة التلفزيون الذكية بإمكانية التحكم ببرامج الأطفال، ولكن كم من الناس يستخدمونها؟

إنجليزي

المصدر: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-nguoi-lon-khong-danh-nhau-thi-khong-con-bao-luc-hoc-duong-ar949657.html