الصحافة: مجال دراسة لا يتوقف عن كونه جذابًا

منذ ظهورها كبرنامج تدريب جامعي رسمي، لطالما كانت الصحافة هدفًا جذابًا للمرشحين. لكن الحفاظ على جاذبية الصحافة ليس بالأمر السهل.

دائما "ساخن" لأكثر من 30 عامًا

"مرتفع للغاية"، "يكاد يصل إلى الحد الأقصى"، "أكثر من 29 نقطة في 3 مواد"، "أكثر من 9 نقاط في كل مادة"... عبارات تستخدمها العديد من الصحف عند الإبلاغ عن معدلات الالتحاق السنوية بعدد من التخصصات ذات الدرجات العالية، بما في ذلك الصحافة. ​​على سبيل المثال، في عام 2024، كان لدى جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (USSH)، التابعة لجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، ثلاثة تخصصات (من أصل 31 تخصصًا) بدرجة معيارية C00 تتجاوز 29 نقطة (على مقياس من 30)، بما في ذلك الصحافة. ​​في عام 2022، كانت الصحافة أيضًا واحدة من التخصصات الأربعة التي حصلت على درجة معيارية C00 كادت أن تصل إلى "سقف" الجامعة (29.9 نقطة/30).

طالب في معهد الصحافة والاتصالات التابع لجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي

الصورة: فان كيو

ليس فقط في مجموعة C00، بل في مجموعات أخرى أيضًا، تُعدّ الصحافة من بين أعلى المعدلات في الجامعات التي تُقبل الطلاب لهذا التخصص (عادةً الجامعات التي تُدرّب في العلوم الاجتماعية والإنسانية). في عام ٢٠٢٤، بلغت الدرجة المعيارية لتخصص الصحافة التلفزيونية في المجموعة D78 (الأدب، العلوم الاجتماعية، اللغة الإنجليزية) في أكاديمية الصحافة والاتصال ٣٧.٢١ من ٤٠ (بمعدل ٩.٣١ نقطة لكل مادة) - وهي من أعلى الدرجات في مجموعة العلوم الاجتماعية والإنسانية بأكملها في عام ٢٠٢٤.

بعد انفتاح البلاد، تأسس تخصص الصحافة كتخصص تدريبي جامعي جديد. بدأ التسجيل المنتظم في الجامعات لخريجي المدارس الثانوية عام ١٩٩١. جاء ذلك بعد أن اعترفت الحكومة بالمدرسة المركزية للدعاية (التي تُعرف الآن بأكاديمية الصحافة والدعاية) كجامعة، وفي الوقت نفسه، سمحت وزارة التعليم والتدريب لجامعة هانوي للعلوم (التي تُعرف الآن بجامعة هانوي الوطنية) بفتح تخصص في الصحافة. ​​كما تأسس قسم الصحافة في جامعة مدينة هو تشي منه للعلوم (التي تُعرف الآن بجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية) بعد عام. ومنذ تلك السنوات الأولى، تبوأت الصحافة دائمًا مكانة مرموقة في مجال العلوم الاجتماعية والإنسانية.

قالت الأستاذة المشاركة دينه ثي ثو هانج، مديرة معهد الصحافة والاتصال (AJC) التابع لأكاديمية الصحافة والاتصال: "في سلسلة برامجنا الاستشارية الأخيرة للقبول الجامعي لعام 2025، لا يزال العديد من أولياء الأمور والطلاب مهتمين جدًا بتخصصات الصحافة والاتصال. وهذا يدل على أن هذا المجال لا يزال يحظى باهتمام كبير من المرشحين".

الزوايا المخفية

وفقًا للتحقيق الذي أجرته صحيفة ثانه نين، يوجد حاليًا 9 مؤسسات (يشار إليها فيما يلي باسم الجامعات) على مستوى البلاد تقدم تدريبًا رسميًا على مستوى الجامعة في الصحافة: أكاديمية الصحافة والاتصالات، وجامعتان للعلوم الاجتماعية والإنسانية (تحت جامعتين وطنيتين)، وجامعتان للعلوم بجامعة هوي وجامعة تاي نجوين، وجامعة التعليم - جامعة دا نانغ، وجامعة كان ثو، وجامعة الثقافة، وأكاديمية تكنولوجيا البريد والاتصالات. ومن بين هذه المدارس، شاركت معظم المدارس في تدريب الصحافة فقط في السنوات الخمس عشرة الماضية. وقد قامت المدارس الجديدة في البداية بتجنيد 50-60 طالبًا بشكل محجوز، ثم زادت كل مدرسة قليلاً. لذلك، زادت حصة الالتحاق بالصحافة بشكل مطرد، بينما يميل سوق العمل إلى الانكماش.

في عام ٢٠٢٤، يبلغ إجمالي عدد الطلاب الجدد المستهدفين لتخصصات الصحافة في الكليات التسع المذكورة أعلاه ١٢٦٩ طالبًا. هذا العام، ستُدرّب جامعة الفنون العسكرية أيضًا طلاب الصحافة المدنية، ومن المتوقع أن يبلغ عدد الطلاب المستهدفين ٢٥ طالبًا. ومع زيادة عدد الطلاب في بعض الكليات، سيبلغ إجمالي عدد الطلاب الجدد المستهدفين لتخصصات الصحافة في عام ٢٠٢٥ حوالي ١٣٥٠ طالبًا.

نركز في تدريبنا على ثلاثة ركائز أساسية: المعرفة الأساسية، وأساليب العمل والتفكير، والقدرة على مواكبة أحدث التطورات التكنولوجية. هذه هي الطريقة الأمثل لمساعدة الطلاب على تحقيق تقدم كبير في مجال الصحافة.

الدكتور فان فان كين، مدير معهد SJC، جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي

من هنا، تبرز بعض الجوانب المظلمة في قبول الطلاب في تخصصات الصحافة. ​​على سبيل المثال، افتتحت جامعة فينه تخصصًا في الصحافة عام ٢٠١٣، لكنها اضطرت إلى إيقاف التسجيل بحلول عام ٢٠٢١. بعض الجامعات الأخرى، رغم استمرارها في التسجيل، لديها درجات قبول منخفضة، تتراوح بين ١٤ و١٦-١٧ نقطة. بعض الجامعات، لأسباب عديدة، لم تفتح (أو لا يُسمح لها) بفتح تخصصات في الصحافة، لكنها لا تزال تستخدم كلمة "صحافة" وتسجل تخصصات الأدب، لكنها تفتح أقواسًا بتخصصات الصحافة: جامعة دوي تان، جامعة كوي نون، جامعة خان هوا... تُطلق جامعة دوي تان على التخصص الذي تُسجل فيه اسم "صحافة الأدب" (حيث تنص الدولة على عدم السماح للمدارس الخاصة بالتدريب في مجال الصحافة). مع ذلك، فإن كفاءة التسجيل ليست عالية. غالبًا ما تكون الجامعات التي تواجه صعوبة في التسجيل في تخصصات الصحافة، "صحافة الأدب"، بعيدة عن المدن الكبرى، أو تواجه صعوبة في التسجيل في معظم التخصصات.

حتى بالنسبة للمدارس العليا، فإن التحديات التي تواجهها ليست هينة. وفي هذا السياق، أشار الدكتور فان فان كين، مدير معهد الصحافة والاتصال (SJC)، بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، إلى "وجود ثلاثة عوامل بارزة تؤثر بشدة على سوق العمل الصحفي. أهمها اندماج وتوحيد وكالات الأنباء، مما أدى إلى ارتفاع غير مسبوق في عدد الصحفيين العاطلين عن العمل. أما العامل الثاني، فهو شعبية شبكات التواصل الاجتماعي. أما العامل الثالث، فهو تطور العلوم والتكنولوجيا، وخاصةً ظهور الذكاء الاصطناعي، الذي أثار موجة من الشكوك حول مستقبل الصحفيين".

لا تزال آفاق التطور وفرص العمل لخريجي الصحافة والاتصال مفتوحة للغاية بسبب تطور المشهد التكنولوجي الرقمي الحالي.

الصورة: فان كين

من تدريب "الصحفيين متعددي المهام" إلى "الصحفيين متعددي المنصات"

وفقًا للدكتور فان فان كين، فإن معهد SJC يستعد للعوامل المذكورة أعلاه منذ عشر سنوات على الأقل. أولًا، قرر المعهد، نظرًا لخصائصه المتأصلة، أنه لا ينبغي توسيع نطاق التدريب الصحفي بشكل تعسفي، بل يجب أن يقتصر على عدد معين من الحصص. حتى في ذروة ازدهار سوق العمل الصحفي (حيث تم إطلاق العديد من الصحف، ولكن لم يتم إنشاء سوى عدد قليل من معاهد التدريب الصحفي)، لم يوظف معهد SJC سوى حوالي 200-250 حصة صحفية سنويًا. لاحقًا، وإدراكًا منه لاتجاه التطور في صناعة الإعلام، خفض المعهد حصة الصحافة. ​​في السنوات القليلة الماضية، ظلت حصة الصحافة عند حوالي 160، بينما يبلغ عدد العاملين في صناعة الإعلام حوالي 200.

في الوقت نفسه، صُمم برنامج التدريب في المعهد ليشمل معايير الإنتاج. ليس بالضرورة أن يصبح خريجو الصحافة صحفيين، بل يمكنهم العمل في مجالات أخرى كالاتصالات، وتقديم البرامج، وإنشاء المحتوى، والاستشارات، وغيرها. مع تطور العلوم والتكنولوجيا، لا يهدف المعهد فقط إلى تدريب "صحفيين متعددي المهام"، بل أيضًا إلى "صحفيين متعددي المنصات". في عام ٢٠٢٣، ومع ظهور ChatGPT، وإدراكًا منه لتزايد حضور الذكاء الاصطناعي تدريجيًا في جميع جوانب الحياة، أدخل معهد SJC تقنية الوسائط الرقمية لتعليم جميع الطلاب (الصحافة والإعلام). يستخدم طلاب المعهد الذكاء الاصطناعي لأداء واجباتهم المدرسية، ولتعلم ممارسة الصحافة.

تعتقد الأستاذة المشاركة دينه ثي ثو هانغ، مديرة معهد AJC، قائلةً: "على الرغم من أننا بصدد ابتكار وترتيب وتبسيط الجهاز، إلا أن آفاق التطوير وفرص العمل لطلاب الصحافة والاتصال بعد التخرج لا تزال مفتوحةً للغاية بفضل تطور سياق التكنولوجيا الرقمية الحالي. إن التحول القوي من وسائل الإعلام التقليدية إلى وسائل الإعلام الرقمية يفتح آفاقًا واسعةً من المهن لطلاب الصحافة والاتصال. فهم لا يستطيعون فقط أن يصبحوا مراسلين ومحررين، بل يمكنهم أيضًا أن يكونوا منشئي محتوى، ومتخصصين في اتصالات الشركات، ومديري منصات مثل قنوات YouTube/TikTok، ومستشاري علامات تجارية، وحتى مؤسسي شركات ناشئة في مجال الإعلام الإبداعي".

لا يحتاج الصحفيون إلى مهارات مهنية فحسب، بل يحتاجون أيضًا إلى معرفة تكنولوجية ومهارات استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. لذلك، ثمة حاجة إلى استراتيجية تدريب منهجية، بدءًا من تحسين المعرفة التكنولوجية، ومهارات تحليل البيانات، وصولًا إلى الأخلاقيات المهنية في البيئة الرقمية. كما تحتاج الجامعات إلى تحديث برامجها التدريبية الصحفية، ودمج المعرفة بالذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة.

الأستاذة المشاركة دينه ثي ثو هانج، مديرة معهد AJC، أكاديمية الصحافة والاتصال

المصدر: https://thanhnien.vn/bao-chi-nganh-hoc-chua-bao-gio-het-hap-dan-185250619013000063.htm