٥٠ عامًا من امتحانات الثانوية العامة - الجزء الرابع: الامتحانات في عصر "الصفرين"

كان العام الدراسي ٢٠٠٦-٢٠٠٧ هو الوقت المناسب لتطبيق سياسة رفض السلبية في الامتحانات وداء التحصيل الدراسي (المعروف أيضًا باسم "الرفضين"). ولذلك، كان لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٠٧ علامة مميزة.

مشهد لأشخاص يستخدمون السلالم لرمي أوراق الغش خلال امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في ها تاي عام 2001 - أرشيف الصور

منذ الوقت الذي كان فيه "جميع الناس يخضعون للامتحانات"

خلال الفترة من عام 2000 إلى عام 2006، أصبح الفساد في امتحانات التخرج من المدارس الثانوية منتشراً على نطاق واسع لدرجة أنه لم يعد من الضروري إخفاؤه.

كانت الصورة المألوفة في مواقع الامتحانات في مقاطعة ها تاي (التي أصبحت فيما بعد جزءًا من هانوي ) في ذلك الوقت هي الناس الذين يتأرجحون من الأشجار، ويتسلقون الجدران، وحتى شراء سلالم طويلة للقفز فوق السياج والقفز إلى منطقة الامتحان لأداء فعل "رمي الأوراق".

لذا، كان امتحان التخرج من المدرسة الثانوية "مثيرًا كالاحتفالات". قال السيد شوين من ثانه أواي (هانوي) إنه انجذب ذات مرة إلى صيحة حل أسئلة الامتحان. خلال الامتحان، كان يُدعى الشباب المتفوقون دراسيًا، ممن كانوا أو ما زالوا يدرسون في الجامعة مثله، إلى القرية لحل الأسئلة، ونسخها يدويًا على الورق.

"السكان بأكملهم كذلك، لذلك اعتقدت أيضًا عن طريق الخطأ أنه أمر طبيعي، حتى أنه عمل خيري" - روى السيد شوين.

اشتهر نغي آن سابقًا بالانتهاكات التي وقعت في قاعة امتحانات مدرسة نام دان 2 الثانوية، حين وثّق المعلم لي دينه هوانغ مشاهد الفوضى في قاعة الامتحان باستخدام جهاز تسجيل. وتُعدّ المقاطع الأربعة التي نشرها هذا المعلم دليلًا على هذه الانتهاكات.

في تلك الأثناء، في ها تاي آنذاك، وقف شخص آخر، وهو المعلم دو فيت خوا، للتنديد بالانتهاكات في تنظيم مجالس امتحانات مدارس فو شوين أ الثانوية، ودونغ كوان الثانوية، وشوان ماي الثانوية الخاصة. أجرت وزارة التعليم والتدريب آنذاك تفتيشًا مفاجئًا، وطلبت من إدارة التعليم والتدريب في ها تاي إعادة تصحيح امتحانات هذه المجالس الثلاثة. كان هذا هو السياق الذي سبق تطبيق امتحان "الرفضين".

أخبرني أحد المعلمين أنه أثناء تأدية واجبه، دخل مواطنٌ قاعة الامتحان مباشرةً. وعندما سُئل عن وجهته، أجاب بهدوء أنه سيحضر له بعض الوثائق فقط. - السيد نجوين ثين نهان (مندوب الجمعية الوطنية لمدينة هو تشي منه، ووزير التعليم والتدريب السابق من عام ٢٠٠٦ إلى عام ٢٠١٠) يتذكر الفترة التي تولى فيها منصبه لأول مرة، حيث كان يقوم بجولات تفتيشية في المناطق.

في الواقع، كان هذا هو الأساس الذي انطلق منه الوزير آنذاك لإطلاق حملة "لا للسلبية في الامتحانات". وتم تشديد امتحان عام ٢٠٠٧ في مرحلتي المراقبة والتصحيح.

إن تنظيم اختبارات صارمة لتقييم الجودة الحقيقية، وعدم استخدام نتائج الاختبارات لمحاسبة المدارس والمعلمين، كانت السياسة التي جعلت الناس في قطاع التعليم في ذلك الوقت يشعرون بالأمان "للقيام بالشيء الحقيقي".

المشرفون في مجلس الامتحانات يوقعون على قائمة الأشخاص الذين يسحبون القرعة للحصول على غرف الامتحان خلال امتحان التخرج من المدرسة الثانوية - الصورة: فينه ها

الأرقام المفجعة

يتذكر السيد لي تيان هونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن خلال فترة "الرفضين": "قال لي البعض: 'إذا تعاملتم بجدية وضمنتم العدالة، حتى لو رسب أبنائي، فسأكون راضيًا'. تحظى مكافحة السلبية بإجماع القادة على جميع المستويات، بما في ذلك المدارس والمواطنين، وهذا حافز لنا".

أُجري امتحان التخرج من الثانوية العامة لعام ٢٠٠٧ بجدية، بدءًا من التأثير على وعي "المسؤولين"، بمن فيهم المسؤولون والمعلمون والمرشحون وعامة الناس. وشُدّدت لوائح الامتحانات وأُضيفت إليها مواد جديدة.

على سبيل المثال، هناك لائحة غريبة (مقارنةً باللائحة الحالية): يشترط لمراجعة امتحان أن تكون درجة الامتحان أقل بنقطتين أو أكثر من متوسط درجات السنة الدراسية في تلك المادة. هذا يعني أنه لكي تتم مراجعة امتحان حاصل على درجة 6.5، يجب ألا يقل متوسط درجات المرشح في المادة عن 8.5 نقاط...

ولكن الأمر الأساسي الذي أدى إلى التغييرات في امتحان عام 2007 ليس فقط القواعد الصارمة، بل أيضاً التنفيذ الصارم الذي يتم طواعية وبوعي.

في عام 2007، حققت منطقة نجي آن - وهي منطقة "أرض التعلم" والتي غالبًا ما تتصدر معدلات التخرج في البلاد - نتيجة مفاجئة: حيث تخرج 45% فقط من الطلاب من المدرسة الثانوية.

في ذلك العام، كانت مقاطعة توين كوانج هي المقاطعة ذات أدنى معدل تخرج في البلاد (14.1% لطلاب المدارس الثانوية و0.22% للتعليم التكميلي في المدارس الثانوية).

كانت توين كوانغ أيضًا المقاطعة الوحيدة التي تخرج فيها طالب واحد بمرتبة الشرف. أما المنطقة التي شهدت معدل تخرج مرتفعًا نادرًا في ذلك العام، فكانت مدينة هو تشي منه (95.1%). في ذلك العام، لم يتجاوز 66.6% فقط من الطلاب على مستوى البلاد امتحان التخرج.

يوجد العديد من المدارس الثانوية ومراكز التعليم المستمر في كوانغ نجاي وفو ثو، بمعدل تخرج 0%. في مقاطعة كون توم، لم يتخرج سوى طالب واحد.

ورغم معرفة الكثيرين في قطاع التعليم في ذلك الوقت مسبقًا أن نتائج الامتحانات ستكون منخفضة، إلا أنهم لم يتصوروا أن الأمر سيكون مأساويًا إلى هذا الحد.

حقيقة "اجتهد، قدّم امتحانات حقيقية" تكشفها أرقامٌ مُفجعة. فمع خضوع أكثر من مليون مُتقدم للامتحان ذلك العام، لم يتخرج أكثر من 300 ألف مُتقدم.

وقد أدت هذه النتيجة إلى جدل كبير وتباينت الآراء.

ورغم تأييدهم لـ"الرفضين" فإن العديد من المعلمين يعتقدون أن "التشديد المفاجئ للانضباط" لا يمنح المدارس والطلاب الوقت الكافي للتكيف وتحسين جودة التدريس.

وتذكر أحد مديري الإدارات: "على الرغم من أن تنفيذ "اللاءات" كان له وثائق قانونية كاملة، إلا أنني باعتباري رئيس قطاع التعليم في ذلك الوقت، كان لا يزال يتعين علي أن أشرح أمام اجتماع مجلس الشعب وأجيب على أسئلة القادة الإقليميين.

ومع ذلك، فإن عدم استقرار جودة التعليم، الذي تنعكس نتائجه في الامتحانات، يقع أيضًا على عاتق القطاع الذي أترأسه. في السابق، لم يكن عدم الاستقرار خافيًا، ولكنه لم يكن مكشوفًا، ولم يكن معلنًا للبلاد بأكملها.

التعامل مع العواقب

قال السيد نجوين ثين نهان: "أعلم أن بعض مديري الأقسام يتعرضون لضغوط شديدة من رؤسائهم عندما تكون نتائج امتحانات التخرج منخفضة للغاية. وبصفتي من بدأ بمكافحة الجوانب السلبية في الامتحانات، كلما واجه مدير قسم صعوبات أو تعرض لتوبيخ، يرسل قادة الوزارة أشخاصًا بالتناوب إلى هناك للقاء السكرتير الإقليمي ورئيس القسم لمناقشة وتوضيح فكرة "العمل بجد" من أجل مستقبل جيل الشباب.

بدا أن امتحان ذلك العام قد انتهى، لكن المشاكل التي كان لا بد من حلها ظلت عالقة. تنقلت فرق العمل التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب بين المحليات، وعُقدت سلسلة من الاجتماعات والمناقشات. وفي النهاية، اتُخذ قرار: تنظيم الدور الثاني من امتحانات الثانوية العامة للراسبين.

بناءً على ذلك، سُمح للمرشحين الذين رسبوا في الجولة الأولى من الامتحانات بخوض الجولة الثانية بعد قرابة ثلاثة أشهر. وكان بإمكان المرشحين إعادة التسجيل في جميع المواد الدراسية التي تقل درجاتهم عن 5.0، أو اختيار خوض امتحان ثانٍ لبعض المواد الدراسية التي تقل درجاتهم عن 5.0. في ذلك العام، كانت المدارس مفتوحة لمدة ثلاثة أشهر خلال فصل الصيف لتقديم مراجعة مكثفة للمرشحين الذين يخوضون الجولة الثانية من الامتحانات.

على الصعيد الوطني، تقدم أكثر من 237 ألف مرشح للجولة الثانية من امتحانات التخرج في عام 2007. وبعد جولتين من الامتحانات، ارتفع معدل التخرج من المدارس الثانوية على الصعيد الوطني إلى 80.38% (للمدارس الثانوية) و46.26% (للمدارس التكميلية الثانوية)، أي أقل بنحو 10% فقط من العام الماضي.

بعد امتحانين، احتلت مدرسة باك كان المرتبة الأخيرة بنسبة تخرج بلغت 24.81%. في حين أن بعض المناطق، مثل نغي آن، وثانه هوا، وها تاي، لا يزال بها ما بين 10,000 و12,000 طالب رسبوا في الامتحان.

في عام ٢٠٠٨، أبقت وزارة التعليم والتدريب على جولتين من امتحانات الثانوية العامة. بلغت نسبة التخرج في الجولة الأولى ٧٥.٩٦٪. بعد جولتين من الامتحانات، ارتفعت إلى ٨٦.٥٧٪. ومع ذلك، منذ عام ٢٠٠٩، شهدت نسبة التخرج من الثانوية العامة على مستوى البلاد ارتفاعًا حادًا، حيث شهدت العديد من المناطق ارتفاعًا مفاجئًا، لتصل إلى نسبة تخرج تتراوح بين ٩٨٪ و٩٩٪.

وبحلول عام 2014 (قبل الجمع بين امتحان التخرج وامتحان القبول الجامعي)، وصل معدل التخرج الوطني إلى 99.02%.

امتحان القبول الجامعي "الثلاثي المشترك"

خلال الفترة من 2002 إلى 2014، طبقت وزارة التربية والتعليم والتدريب، بالإضافة إلى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، امتحان القبول بالجامعات والكليات وفقًا لطريقة "الثلاثة المشتركة"، بما في ذلك الأسئلة المشتركة، ووقت الامتحان المشترك، ونتائج الامتحان النهائي.

حظي اختبار "الثلاثية المشتركة" حتى الآن بتقدير كبير من الخبراء لجدّيته وموثوقيته. يُسهّل استخدام النتائج المشتركة القبول في المدارس ويزيد من فرص المرشحين. مع ذلك، ومع وجود ثلاث جولات من الامتحانات لمجموعات مختلفة، فإن عيبه هو أنه مُرهق ومُكلف.

******************

بعد بضع سنوات فقط من حملة "الرفضين"، عادت ظاهرة الغش في الامتحانات. لكن على عكس الفترة السابقة، تُعدّ هذه الانتهاكات معقدة ومنظمة.

>> التالي: حالات احتيال صادمة

فينه ها - ثانه تشونغ

المصدر: https://tuoitre.vn/50-nam-ky-thi-tot-nghiep-thpt-ky-4-ky-thi-thoi-hai-khong-2025062811200237.htm