من بين 10 آلاف طالب متكامل، هناك ما يقرب من 8 آلاف منهم يعانون من إعاقة ذهنية.

الأستاذة تران ثي هواي نغي، مُعلّمة الصف في مدرسة كيم دونغ الابتدائية (مقاطعة غو فاب، مدينة هو تشي منه)، في صفها. في الصف، يشارك طلاب مُتكاملون في العديد من الأنشطة الهادفة مع أصدقائهم.

عقدت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه بعد ظهر اليوم مؤتمرًا لتلخيص نتائج العام الدراسي 2023-2024 وتوزيع مهام التعليم الخاص للعام الدراسي 2024-2025. وتضمن تقرير إدارة التعليم والتدريب معلوماتٍ هامة.

أكثر من 3000 طالب متخصص، منهم أكثر من 1800 من ذوي الإعاقة الذهنية

تحتوي المدينة حاليًا على 39 وحدة للتعليم الخاص، ويبلغ إجمالي عدد الطلاب المتخصصين الذين يدرسون في هذه الوحدات 3312 طالبًا.

من بين هؤلاء، يدرس ٢٧٠٣ طلاب في مؤسسات حكومية، و٦٠٩ طلاب في مؤسسات خاصة. وفي العام الدراسي ٢٠٢٣-٢٠٢٤، سيبلغ إجمالي عدد الكوادر والمعلمين والموظفين في وحدات التعليم الخاص بالمدينة ٦٩٨.

ومن بين الطلبة المتخصصين، إذا تم تقسيمهم حسب نوع الإعاقة، فإن ذوي الإعاقات الحركية لديهم أقل عدد من الطلاب - 46 طالبًا فقط؛ أما ذوي الإعاقات الفكرية فلديهم أكبر عدد بواقع 1820 طالبًا (بنسبة 54.95%).

جدول إحصائي حول التعليم المتخصص في مدينة هوشي منه للعام الدراسي 2023-2024

الصورة: تقرير من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه

ويعتبر طلاب المدارس الابتدائية المندمجة هم الأكثر عددا حيث يبلغ عددهم 4911 طالبا.

وفقًا لتقرير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بلغ عدد رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية التي تطبق التعليم الشامل في المدينة 907 رياض أطفال ومدارس ابتدائية وثانوية، وذلك للعام الدراسي 2023-2024. ويُعدّ عدد المدارس الابتدائية التي تطبق التعليم الشامل الأكبر، إذ يبلغ 482 مدرسة.

ويبلغ عدد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يدرسون في المدارس المتكاملة في المدينة بأكملها من مرحلة الروضة إلى المرحلة الثانوية 10441 طالبًا، ومن بينهم 4911 طالبًا من المدارس الابتدائية الأكثر تكاملاً.

وإذا قسمنا حسب نوع الإعاقة، فمن إجمالي 10441 طالبًا وطالبة مدمجين، يشكل الطلاب ذوو الإعاقة البصرية العدد الأصغر بواقع 160 طالبًا وطالبة؛ في حين يشكل الطلاب ذوو الإعاقة الفكرية العدد الأكبر بإجمالي 7996 طالبًا وطالبة (76.58%).

بالإضافة إلى الإعاقات البصرية، والإعاقات السمعية والنطقية، والإعاقات الحركية، والإعاقات الذهنية، والإعاقات العصبية والعقلية، يوجد 735 طالبًا مدمجًا في مجموعات مع إعاقات أخرى.

جدول إحصائي لعدد الطلاب ذوي الإعاقة الذين يدرسون في المدارس المتكاملة من الروضة إلى المرحلة الثانوية في مدينة هوشي منه في العام الدراسي 2023-2024

الصورة: تقرير من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه

مخاوف بشأن منح الإذن الخاص للتخرج من المدرسة الثانوية للطلاب ذوي الإعاقات الشديدة فقط

خلال المؤتمر، أعرب السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، عن سعادته بمشاهدة عروض الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة - الطلاب من ذوي الإعاقة الذين يدرسون في مدارس متخصصة بالمدينة. وأعرب السيد نجوين باو كوك عن تقديره العميق لجهود الوحدات المنفذة لمهام التعليم الخاص، وجهود المعلمين الذين ساعدوا الطلاب على تحقيق هذا التقدم والثقة والمبادرة.

وتحدث في المؤتمر السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.

وفقًا للسيد كوك، يتزايد عدد الطلاب ذوي الإعاقة الذين يدرسون التعليم المتكامل في المؤسسات التعليمية العامة عامًا بعد عام. ويعرب عن قلقه من أن مدينة هو تشي منه تطبق حاليًا سياسة القبول المباشر في الصف العاشر الحكومي للطلاب ذوي الإعاقة الذين يدرسون التعليم المتكامل. ومع ذلك، ووفقًا للوائح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، فإن الطلاب ذوي الإعاقات الشديدة للغاية وذوي الإعاقات الشديدة فقط هم المؤهلون للتخرج الخاص من المدرسة الثانوية. وقال رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه: "هذه مشكلة يعاني منها قطاع التعليم، ويقترح تعديلات في المستقبل القريب".

اقترح السيد نجوين باو كوك أن تكون وحدات التعليم الخاص أكثر استباقية في الفترة المقبلة في تقديم المشورة واقتراح الدعم لمعدات ومرافق التدريس من ميزانية الدولة؛ وتحسين جودة التدريب وتطوير مهارات المعلمين الذين يُدرِّسون الطلاب المُدمجين في المدارس العامة. إضافةً إلى ذلك، يأمل السيد كوك في الحصول على مزيد من الدعم والتنسيق الوثيق من الأسر والمدارس والمجتمع فيما يتعلق بالتعليم الخاص والتعليم المُدمج لمساعدة الطلاب ذوي الإعاقة على النمو الشامل.

"ولمساعدة الأطفال على الحصول على فرصة النهوض، يجب على المجتمع بأكمله أن يتعاون لبناء بيئة تعليمية إيجابية ومناسبة، مليئة دائمًا بحب الأطفال"، شارك السيد نجوين باو كوك.

المعلمون في المؤتمر لتلخيص العام الدراسي 2023-2024 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2024-2025 للتعليم الخاص

وأقر قادة قطاع التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه بأنه في العام الدراسي 2023-2024، حظي عمل رعاية الطلاب ذوي الإعاقة باهتمام من القادة على جميع المستويات، والتنسيق من الإدارات والقطاعات والمنظمات، والتعاون من جانب أولياء الأمور، مما حقق نتائج إيجابية في الكشف المبكر والتدخل.

مع ذلك، لا يزال التعليم الخاص في مدينة هو تشي منه يواجه صعوبات. ففيما يتعلق بالمرافق، تعاني بعض الوحدات من صغر حجم الفصول الدراسية، وعدم وجود ملاعب أو ملاعب صغيرة جدًا، مما يحد من تنظيم الأنشطة التعليمية والتدريبية للطلاب. كما لا توجد غرفة للعلاج النفسي الحركي، مما يُصعّب العلاج النفسي الحركي للأطفال ذوي الإعاقة. كما لا تتوفر مجموعة كاملة من الكتب المدرسية للطلاب ذوي الإعاقات الذهنية في المرحلة الابتدائية.

بالإضافة إلى ذلك، هناك صعوبات في الموارد البشرية. تفتقر المدينة إلى أخصائيي العلاج الحركي والفيزيائي ومعلمي التدخل المبكر، لذا لا تزال الأنشطة المهنية للمدارس المتخصصة تواجه العديد من القيود.

هناك صعوبات أخرى تقع على عاتق أولياء الأمور. لا يزال بعض أولياء الأمور غير مهتمين بالتعاون مع المدرسة في تنفيذ برنامج رعاية وتعليم الطلاب لأسباب عديدة، منها الصعوبات الاقتصادية، وسوء الفهم... فعدد الطلاب ذوي الإعاقات المتعددة كبير، واختلاف أعمارهم الفكرية، ويقضي المعلمون وقتًا طويلًا في تصميم الأنشطة التعليمية...

المصدر: https://thanhnien.vn/10000-hoc-sinh-hoc-hoa-nhap-thi-gan-8000-em-la-khuet-tat-tri-tue-185240925153141416.htm