26 Ağustos sabahı, Ulusal Meclis Etnik Konseyi, Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komisyonu, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ve Etnik Azınlıklar ve Dinler Bakanlığı, "Etnik azınlık ve dağlık bölgelerde eğitim ve öğretimin kalitesinin yenilenmesi ve iyileştirilmesi: mevcut durum, zorluklar ve çözümler" konulu ulusal bir çalıştay düzenledi.
Konferansa, Ulusal Meclis Başkan Yardımcısı Sayın Vu Hong Thanh, Başbakan Yardımcısı Sayın Le Thanh Long, Etnik Konsey, Kültür ve Toplum Komitesi, Etnik Azınlıklar ve Dinler Bakanlığı, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkilileri ile yerel liderler, uzmanlar ve bilim insanları katıldı. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı adına ise Bakan Nguyen Kim Son konferansa katıldı.
Öğretim kadrosunda yaşanan zorlukların üstesinden gelmek için temel çözümler
Çalıştayda, Lao Cai İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Vu Thi Hien Hanh, eyaletin etnik azınlık ve dağlık bölgelerde eğitimi geliştirmek için uyguladığı etkili çözümleri kapsamlı bir şekilde paylaştı. Bunlar arasında, özellikle dağlık bölgelerde eğitimi önceliklendiren yerel politikaların oluşturulması; okul ağının yeniden düzenlenmesi; öğretim kadrosunun geliştirilmesi; tesislere yatırım yapılması ve geleneksel kültürün aktif olarak öğretime dahil edilmesi yer alıyor.
Zorluk ve eksiklikler konusunda, tesis ve altyapı yatırımları yapılmış olmasına rağmen, bazı uzak bölgelerde, özellikle dezavantajlı bölgelerde, okul tesisleri hala yetersiz ve özellikle işlevsel derslikler ve modern teknolojik donanımlar açısından tekdüze değildir.
Birçok yönetici ve öğretmenin bilişim teknolojileri, yapay zekâ, psikolojik danışmanlık ve sosyal hizmet uygulama kapasitesi hâlâ eşitsiz olup, program yeniliği ve teknolojik gelişimin gerekliliklerini karşılayamamaktadır. Genel eğitim öğretmenlerinin sayısı, özellikle Bilişim Teknolojileri, Yabancı Diller ve Sanat öğretmenleri olmak üzere, normlara kıyasla hâlâ yetersizdir. Öğretmen istihdamı, özellikle uzak, izole ve özellikle dezavantajlı bölgelerde birçok zorlukla karşı karşıyadır.
Uygulamada, Bayan Vu Thi Hien Hanh, 2026-2030 dönemi için Programların uygulanmasına ilişkin hedefleri, görevleri ve finansmanı onaylayan bir Kararın yakında yayınlanmasını önerdi; bu Kararda, ek yararlanıcılar mesleki eğitim - sürekli eğitim merkezleri, etnik azınlıklar ve dağlık bölgelerdeki anaokullarıdır.
Görevlerin etkili bir şekilde uygulanmasını sağlamak için iki seviyeli yerel yönetim mekanizmasını yeniden düzenledikten sonra, Ulusal Hedef Programını doğrudan uygulayan ekibe zamanında rehberlik belgeleri yayınlayın, ihtiyaçları araştırın ve eğitim verin. Belediye düzeyinde personeli desteklemek, eğitim uzmanlarını eğitmek ve düzenlemek için özel bir mekanizma oluşturun.
Özellikle zorlu bölgelerde çalışan öğretmenleri çekmek, eğitmek ve desteklemek için politikalar araştırılmalı, desteklenmeli ve düzenlenmeli; böylece öğretmenlerin işe alınması ve elde tutulması için yeterli ve uygun olduklarından emin olunmalıdır. Etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki okullar için tesis, bilgi teknolojisi altyapısı ve akıllı ekipman inşasına yatırım yapmak üzere kaynakları önceliklendirmek için bir mekanizma mevcuttur...
Quang Ngai Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Dinh Thi Lan, insan kaynaklarının zorluğunu vurguladı ve zor bir gerçeğe dikkat çekti: Uzak bölgelere öğretmen çekmek çok zor. İşe alınsalar bile, birçok kişi kısa bir süre çalışıyor ve ardından ovalara transfer edilmeyi talep ediyor.
Quang Ngai Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı'nın önerdiği temel çözüm, sürdürülebilir bir insan kaynağı yaratmak için yerel işe alımlara öncelik veren bir mekanizma ve politika oluşturmaktır. Bununla birlikte, uygulanan politikaların etkinliğini düzenli olarak izlemek ve değerlendirmek gerekmektedir. Devlet, her etnik azınlık öğrencisine büyük yatırım yapmaktadır, bu nedenle kaynakların doğru amaçla kullanılmasını ve gerçek sonuçlar elde edilmesini sağlamak için girdiden çıktıya kadar bir izleme mekanizmasına ihtiyaç vardır.
Öğretmen kadrosuyla ilgili olarak, Can Tho Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Tran Thi Thu Hang, Merkez Hükümetinin özellikle zorlu sosyoekonomik koşullara sahip bölgelerde çalışan öğretmenleri çekmek, eğitmek, desteklemek ve elde tutmak için politikaları incelemesini, desteklemesini ve düzenlemesini önerdi. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, özellikle etnik azınlık öğrencilerine yönelik öğretim becerileri, çok kültürlü pedagoji ve ana dili başka olan öğrencilere Vietnamca öğretme yöntemleri konusunda, özellikle etnik yatılı okullardaki öğretmenler olmak üzere öğretmenleri desteklemek için eğitim kursları düzenlemesi tavsiye edilmektedir.
Politika uygulama etkinliğini gözden geçirin ve iyileştirin
Çalıştayda, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son değerli katkıları takdir etti ve etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki eğitimdeki zorluklar ve çözümler konusunda yeni bakış açıları paylaştı.
Bakan, buna göre, etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki eğitimin mevcut zorluklara ek olarak yeni, daha karmaşık ve daha ciddi zorluklarla karşı karşıya olduğunu ve bu durumun gelişmişlik farkını daha da artırma riski taşıdığını vurguladı.
Örneğin, kapsamlı eğitim, teknoloji kullanımı ve modern ekipman konusunda yüksek gereksinimler içeren 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanması, koşulları uygun olan bölgelerin hızla gelişmesine yardımcı olacaktır. Ancak, kaynak yetersizliği nedeniyle dezavantajlı bölgeler daha da geride kalabilir. Zamanında müdahale politikaları uygulanmazsa, eğitim açığının artma riski mevcuttur.
Ayrıca, iki kademeli yerel yönetim uygulandığında, etnik azınlık ve dağlık bölgelerde eğitim uzmanlığına sahip belediye düzeyindeki memurların oranı diğer bölgelere göre daha düşüktür. Üstelik bu bölge geniş, eğitim tesisleri dağınık ve özel eğitim politikaları çok sayıda ve karmaşıktır...
Bakan, dağlık etnik azınlık bölgelerindeki yerleşim yerleriyle de uygun kalkınma hedeflerinin belirlenmesi konusunu gündeme getirdi. Özellikle, insanların bilgi düzeylerinin artırılmasına, yaşamlarının iyileştirilmesine ve eğitimin bölgenin sosyo-ekonomik kalkınma ihtiyaçlarıyla ilişkilendirilmesine öncelik verilmelidir. Aynı zamanda, yükseköğretim ve mesleki eğitim tesislerinin geliştirilmesi de uygun şekilde hesaplanmalıdır.
Bakan, zorlukların analizinden yola çıkarak bir dizi önemli çözüme vurgu yaptı. Özellikle, yerel öğretmen kadrosunun ve etnik azınlıklardan gelen öğretmenlerin sürdürülebilir bir şekilde geliştirilmesi için bir politikaya ihtiyaç duyulmaktadır. Bu, eğitimin istikrarını ve kalitesini sağlamak için en önemli ve uzun vadeli çözümdür. Başka yerlerden transfer ve destek sağlamak yalnızca kısa vadeli bir çözümdür.
Aynı zamanda coğrafi farklılıkları gidermek, öğretmen açığı sorununu çözmek ve kaliteli eğitimi çevrimiçi eğitim ve dijital platformlar aracılığıyla her yere ulaştırmak için dijital dönüşümü teşvik edin.
Son olarak Bakan, etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki eğitime yönelik yüzlerce politika olduğunu ve tüm bu politikaların gözden geçirilmesi, planlanması ve sistemleştirilmesi gerektiğini belirtti. Daha fazla politika çıkarmak yerine, etkinliği sağlamak için en önemli ve güçlü etkiye sahip birkaç temel politikaya odaklanmak gerektiğini belirtti.
Çalıştayda konuşan Başbakan Yardımcısı Le Thanh Long, son zamanlarda etnik azınlık ve dağlık bölgelerde eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde kaydedilen başarıları takdir etti.
Öncelikle politika sistemi nispeten eksiksiz ve kapsamlı; öğrencilerden, öğretmenlerden yöneticilere kadar her kesime hitap ediyor, ayrıca tesislere yatırım, finansman...
Okul sistemi güçlü bir yatırım aldı. 10 yılda bu bölgelerdeki okul sayısı yaklaşık 1.500 arttı; bunlardan sadece etnik yatılı okulların sayısı 109 arttı.
Eğitim kalitesi de oldukça olumlu işaretler veriyor. Birçok etnik yatılı okulun lise mezuniyet oranı %100. Genel mezuniyet oranı, ülke ortalamasından yalnızca %1-1,5 daha düşük. Bu okullardan üniversite giriş sınavını geçen öğrenci oranı ise %60'a kadar ulaşıyor...
Başbakan Yardımcısı, elde edilen başarıların yanı sıra, etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki eğitim ile ülke ortalaması arasında hâlâ önemli bir uçurum olduğunu, okul ağının tekdüze olmadığını, eğitim kalitesinin eşit olmadığını, öğrencilerin lise sonrası eğitimlerine devam etme oranının hâlâ düşük olduğunu ve tesis ve öğretim ekipmanlarının hâlâ yetersiz olduğunu da belirtti.
Yukarıdaki zorlukların üstesinden gelmek için Başbakan Yardımcısı'nın önerdiği ilk şey, politika etkinliğini gözden geçirmek, sistemleştirmek ve iyileştirmekti. Kaynakları, yürürlüğe konmuş ancak etkili bir şekilde uygulanmamış politikaların uygulanmasına odaklamak; bunun temel nedenini bulmak. Aynı zamanda, etkili politikaların teşvik edilmeye devam edilmesi gerekiyor. Ek çözümlerin gerçekten yeni çığır açıcı nitelikte olması gerekiyor.
İkinci olarak, özellikle iki kademeli yerel yönetimlerin örgütlenmesiyle birlikte, okul ağını uygun şekilde yeniden planlayın. Eksiklikler varsa yenilerini kurun ve mevcut eksiklikler varsa, ihtiyaçları karşılayan ve etkili bir şekilde işleyen bir okul sistemi sağlamak için iyileştirme ve güçlendirme çalışmalarına devam edin.
Üçüncüsü, yatırım kaynaklarını önceliklendirin ve etkin bir şekilde kullanın. Bu doğrultuda, etnik azınlık ve dağlık bölgelerde sosyo-ekonomik kalkınma, yeni kırsal yapılaşma ve eğitim ve öğretim alanındaki yaklaşan ulusal hedef programlarına yönelik ulusal hedef programlarından gelen kaynakları etkin bir şekilde kullanın ve entegre edin.
Dördüncüsü, etnik diller ve Vietnamca'nın öğretimi ve öğrenimine odaklanarak eğitim kalitesinin iyileştirilmesi ve geliştirilmesine, öğretmenlerin becerilerinin geliştirilmesine; bilgi teknolojisinin ve dijital dönüşümün uygulanmasının teşvik edilmesine odaklanılmalıdır. Dijital altyapıya yatırım yapmak, eğitim kalitesinin çığır açıcı bir şekilde iyileştirilmesine yardımcı olacak büyük bir destek olacaktır.
Source: https://giaoducthoidai.vn/ra-soat-nang-cao-hieu-qua-chinh-sach-voi-gd-dt-vung-dan-toc-thieu-so-mien-nui-post745861.html
![[Fotoğraf] Dünyanın birçok yerinde muhteşem tam ay tutulması](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/8/7f695f794f1849639ff82b64909a6e3d)
Yorum (0)