Ek dersler gönüllülük esasına dayanmalıdır.

Học thêm - Ảnh 1. — Öğrenciler Ho Chi Minh şehrindeki bir dershaneden ayrılıyor - Fotoğraf: NHU HUNG

Bakanın açıklamasının ardından Tuoi Tre muhabirleri, öğrenci, veli, öğretmen, yönetici ve eğitim uzmanlarının görüşlerini kayda aldı.

* Bay Huynh Thanh Phu (Bui Thi Xuan Lisesi Müdürü, Ho Chi Minh Şehri):

Bakan doğru ve çok boyutlu paylaşımlarda bulunuyor

Bakan Nguyen Kim Son'un yakın zamanda Ulusal Meclis'te yaptığı ek öğretim ve öğrenme konusuyla ilgili paylaşımını son derece doğru ve çok boyutlu buluyorum.

Bir yöneticinin bakış açısından, özel ders vermenin ve özel ders vermenin tamamen olumsuz olmadığını düşünüyorum. En iyi yanı ve tartışmasız olanı bilgidir.

Ek ders alan lise öğrencileri, ek ders almasalardı sahip olacaklarından daha fazla veya daha az bilgiye sahip olacaklardır. Ve ek ders veren ama hiçbir şey öğretmeyen veya normal okul saatlerinin ötesinde hiçbir değer katmayan bir öğretmen olduğuna inanmıyorum.

Sıkılaştırılması gereken şey, kılık değiştirmiş ek ders vakalarıdır. Yani, öğretmenlerin öğrencileri ek ders almaya zorlaması durumunu durdurmanın bir yolunu bulmalıyız. Bence bu zor değil. Sadece öğrencilerin görüşlerini almamız ve ihlaller tespit edildiğinde azami yaptırım seviyesini artırmamız, hatta yasayı ihlal eden öğretmenleri okuldan atmamız gerekiyor. Yeterince güçlü bir yaptırım seviyesiyle, öğretmenler artık olumsuz olmaya veya öğrencilere baskı yapmaya cesaret edemeyecekler.

Eğer bu mümkünse, öğretmenlerin kendi öğrencilerine ders vermesini yasaklayan bir düzenlemeye bile gerek olduğunu düşünmüyorum. Çünkü bence bu, öğrencilerin öğretmenlerini seçme özgürlüğünü kısıtlamak anlamına geliyor. Birçok öğrenci, çoğu doğrudan sınıfta kendilerine ders veren iyi öğretmenleri sever ve onlara güvenir.

* Dr. Hoang Ngoc Vinh (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Mesleki Eğitim Dairesi eski başkanı):

Sınav stresini hafifletin

Öğrenciler üzerindeki ek ders baskısının sınav baskısından kaynaklandığını dürüstçe kabul etmemiz gerektiğini düşünüyorum. Sonuçta, Vietnamlı öğrenciler sınavlarda başarılı olmak, önemli sınavlardan iyi notlar almak için ek ders almak istiyor.

Lisede en çok baskı yaratan iki sınav, 12. sınıflar için lise bitirme sınavı ve 9. sınıflar için 10. sınıfa giriş sınavıdır. Sınav yaklaştıkça, ekstra çalışma baskısı da artar. Dolayısıyla, ekstra çalışma düğümünü çözmek istiyorsak, işe sınavların kendisinden başlamalıyız.

Lise bitirme sınavıyla birlikte, son yıllarda üniversiteye giriş yöntemlerinin artmasıyla birlikte, eskiye oranla baskının önemli ölçüde azaldığını görüyorum.

Ancak bence bu sınavın öğrencilerin değerlendirilme şeklini yenilemeye ve çeşitlendirmeye devam etmesi gerekiyor. Sınav çok teorik olmamalı, düşünme ve uygulama yeteneğini test etmelidir. Ulusal üniversite kapasite değerlendirme sınavına benzer şekilde, sınav kimin daha fazla soru çalıştığına değil, gerçek yeteneğe odaklanmaktadır. Bu yapılırsa, ek çalışma baskısı büyük ölçüde azalacaktır.

* Bayan Do Thi Huong ( Hanoi'deki ebeveyn):

Sorunun kökenine bakın

Giriş sınavına hazırlanan ve çok çalışması gereken bir çocuğum var. Son birkaç gündür Bakanın soru-cevap oturumunu takip ediyorum ancak yaptığı açıklamanın sorunun kökenine inmediğini düşünüyorum.

En belirgin olanı, her sınıftaki öğrenci sayısının oldukça fazla olması ve ders saatlerine/derslere denk gelmemesi. Çocuğumun sınıfında 48 öğrenci var ve her ders 45 dakika sürüyor.

Sadece ortalamayı bölerek bile bu dağılımın ne kadar zor olduğunu görebiliriz. Öğretmenler, 48 öğrenciye dersi anlayabilecekleri kadar bilgi aktaramazlar. Bunun yerine, sadece yönetmeliklere uygun yeterli içeriği öğretirler ki bu da tek yönlüdür.

Ayrıca, çocuğum sınıfının en iyisi, kendi kendine çalışma becerisi iyi, ancak dersi anlamadığı günler de oluyor. Bunu fark ediyor ve benden ek ders almamı istiyor. Bu, öğrencinin kendi ihtiyaçlarından kaynaklanıyor.

Öğretmenin hâlâ verilen içeriği anlattığı ama öğrencilerin anlamadığı açık. Dersi uygulamak ve sınava girmek için öğrenmeye ve anlamaya zorlanıyorlar. İkinci bir ders eklemek iyi ama ne öğreteceğimi merak ediyorum.

Örneğin, çocuğumun 10. sınıf giriş sınavına girerken üç ana konuya odaklanması gerekiyor. Okullar, öğrencilerin ihtiyaç duyduğu konuları öğretmek için ikinci bir sınıf mı ekleyecekler yoksa öğrencilerin ve velilerin gerçek ihtiyaçlarına uymayan ders dışı dersler mi yaratacaklar?

Ek dersleri yasaklarsak, 10. sınıf giriş sınavını kaldırıp tüm öğrenciler için yeterli sayıda okul sağlamanın en iyisi olacağını düşünüyorum. Bu, genel eğitimde sınıf düzeyine bakılmaksızın tüm öğrencilerin eğitime eşit erişimini sağlayacaktır.

* Bayan Tran Thi Hoai Thu (Nguyen Trai Lisesi'nde edebiyat öğretmeni, Ninh Thuan):

2 oturumluk öğretime iyi hazırlanın

Bakanın 2025 Eylül ayından itibaren her düzeyde iki oturum halinde eğitim verilmesi yönündeki görüşüne tamamen katılıyorum.

Bu ikinci dersler sadece öğrencilere bilgi öğretmeyi değil, öğrencilere beden eğitimi, spor, müzik, güzel sanatlar, yabancı dil becerilerini geliştirme, öz çalışma, takım çalışması, yaşam becerileri, destek... gibi konularda eğitim vermeyi amaçlıyor. Ancak bu uygulamaya geçilmesine henüz iki ay olmasına rağmen hala birçok konunun açıkta kaldığını düşünüyorum.

Öncelikle, birçok okul şu anda ikinci okul gününde düzenlenen etkinlikler için yeterli tesise sahip değil. Uzak bölgelerdeki okullardan bahsetmiyorum bile, hatta şehirdeki birçok okulda bile çok amaçlı spor salonu yok. Öyleyse ders dışı etkinliklerde ve beceri eğitiminde verimliliği nasıl sağlayabiliriz?

İkincisi, insan kaynakları meselesi. Üstün yetenekli ve beceri gerektiren derslerde çok sayıda uzman öğretmene ihtiyaç duyulmaktadır. Okullar bunu sağlayabiliyor mu? Dahası, birçok öğretmen tüm gün ders vermek için zaman ayıramıyor. İkinci dersler için ücret almama bakış açısını takip edersek, insan kaynaklarını harekete geçirme ve bunları öğretim kadrosu için en uygun şekilde düzenleme meselesi de zorlu bir sorundur.

Bu nedenle, eğitim birimlerinin ve yerel yönetimlerin büyük desteğine ihtiyacımız var. Ayrıca, sürdürülebilir, ileri ve uzun vadeli bir eğitim için ortak bir güç oluşturmak adına tüm birimlerin ve sektörlerin desteğini bekliyoruz.

* NTN (Ho Chi Minh şehrinde 12. sınıf öğrencisi):

Umarım özel ders daha eşitlikçi hale gelir

Ek ders almanın illa ki kötü bir şey olduğunu düşünmüyorum. Sınıf arkadaşlarımın çoğu, dersleri daha iyi anlamak için ek ders alıyor, çünkü bazen ders saati öğretmenin her şeyi anlatmasına yetmiyor. İleri seviye bölümler veya zor alıştırmalar var, ek ders almazsak kime soracağımızı bilemiyoruz.

Ben de ek matematik ve edebiyat dersleri aldım ve bunların etkili olduğunu gördüm. Ancak birçok öğrencinin, çalışmazlarsa derse devam edemeyecekleri korkusuyla baskı altında olduğunu da biliyorum. Bence ek dersler gönüllü bir tercih olmalı. Önemli olan çalışma şekli ve öğretmendir. Öğretmen iyi ve ilham vericiyse, ek dersler sizin için bir yük değil, gelişmeniz için bir fırsattır.

Umarım okullar ve toplum, ek dersleri kimseyi zorlamadan veya tamamen yasaklamadan daha adil ve olumlu hale getirmenin bir yolunu bulurlar; çünkü her şeyin iki yüzü vardır.

Konuya geri dön

TRONG NHAN - KY PHONG

Kaynak: https://tuoitre.vn/hoc-them-nen-la-tu-nguyen-20250622080452933.htm