มติ 71 เปิดศักราชใหม่แห่งความก้าวหน้าทางการศึกษา

ด้วยการกำหนดให้การศึกษาและการฝึกอบรม (GD&DT) ควบคู่ไปกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดเสมอมา เมื่อมีการออกมติหมายเลข 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนา GD&DT (มติ 71) จังหวัดเตวียนกวางกำลังทำให้มติของพรรคเป็นรูปธรรมด้วยวิธีแก้ปัญหาแบบซิงโครนัส โดยคาดหวังว่าจะสร้างความก้าวหน้าในภาคการศึกษา และมีส่วนสนับสนุนในการบรรลุความปรารถนาในการนำจังหวัดไปสู่การพัฒนาอย่างรวดเร็วและยั่งยืน

คณะครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา Truong Thanh เขต Minh Xuan ยินดีต้อนรับปีการศึกษาใหม่ด้วยความยินดี

กำจัดคอขวด

ในปีการศึกษา 2567-2568 เตวียนกวางมีโรงเรียน 1,054 แห่ง แบ่งเป็นกลุ่ม/ห้องเรียน 17,217 กลุ่ม และมีนักเรียนเกือบ 494,000 คน ซึ่ง 78% เป็นนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ อัตราโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติสูงถึง 64.71% (682 โรงเรียน) ตัวเลขนี้สะท้อนให้เห็นถึงความสนใจในการลงทุนของจังหวัดตลอดหลายปีที่ผ่านมา เพื่อขยายโอกาสทางการเรียนรู้และลดช่องว่างทางการศึกษาในภูมิภาค จังหวัดมีโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ 20 แห่ง และโรงเรียนกึ่งประจำ 236 แห่ง โดยนักเรียนกึ่งประจำคิดเป็นกว่า 36% ของจำนวนนักเรียนมัธยมปลายทั้งหมด นโยบายพิเศษเกี่ยวกับการสนับสนุนนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส การดึงดูดทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง และการมอบรางวัลให้กับนักเรียนที่มีผลการ เรียน ดี... ได้มีผลบังคับใช้ ซึ่งตอกย้ำความมุ่งมั่นของท้องถิ่นที่มีปัญหาหลายประการ เช่น เตวียนกวาง

หนึ่งในภารกิจและแนวทางแก้ไขที่กำหนดไว้ในมติที่ 71 ได้แก่ เนื้อหาของสถาบันนวัตกรรมที่แข็งแกร่ง ซึ่งสร้างกลไกและนโยบายที่โดดเด่นและพิเศษเพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม โดยกำหนดให้งบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีมูลค่าอย่างน้อย 20% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด โดยจัดสรรงบประมาณลงทุนอย่างน้อย 5% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด และงบประมาณอุดมศึกษาอย่างน้อย 3% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด สหายวี วัน ชุง ประธานคณะกรรมการประชาชนตำบลเยนฮวา กล่าวว่า เมื่อมติที่ 71 มีผลบังคับใช้ จะช่วยขจัดปัญหาคอขวดในโครงสร้างพื้นฐานได้อย่างพื้นฐาน เมื่อมีการลงทุนแบบประสานกัน จะทำให้เกิดเงื่อนไขในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน และจะค่อยๆ ลดช่องว่างระหว่างจังหวัดที่พัฒนาแล้ว และนักเรียนจะมีสภาพการเรียนรู้ที่ดีขึ้น โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล

จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปัจจุบันจังหวัดมีห้องเรียนที่มีคุณภาพเพียง 70.7% ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ (89.6%) จำนวนโรงเรียนในเครือเพิ่มขึ้นถึง 1,803 แห่ง ก่อให้เกิดความยากลำบากในการบริหารจัดการและคุณภาพการศึกษา

เนื้อหาประการหนึ่งของมติที่ 71 ที่บุคลากรและครูให้ความสนใจเป็นพิเศษ คือ การกำหนดนโยบายการให้สิทธิพิเศษที่พิเศษและโดดเด่นสำหรับครู การเพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปเป็นอย่างน้อยร้อยละ 70 สำหรับครู อย่างน้อยร้อยละ 30 สำหรับบุคลากร และร้อยละ 100 สำหรับครูในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชายแดน เกาะ พื้นที่ชนกลุ่มน้อย...

ครูมา ทิ เว้ ครูโรงเรียนอนุบาลเคาไว กล่าวว่า “สิ่งที่เราในฐานะคณาจารย์ให้ความสำคัญมากที่สุดคือนโยบายพิเศษเกี่ยวกับรายได้และสภาพการทำงาน เมื่อมีการยกเรื่องเงินช่วยเหลือวิชาชีพ โดยเฉพาะในพื้นที่ที่ยากลำบาก ตามที่เสนอไว้ในมติ เราจะมีแรงจูงใจมากขึ้นที่จะประกอบวิชาชีพนี้ต่อไปในระยะยาว ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น ยังช่วยดึงดูดครูที่ดีจำนวนมากให้มาเรียนที่ โรงเรียนเตวียนกวาง ซึ่งช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในปัจจุบัน”

เมื่อนโยบายนี้มีผลบังคับใช้ ไม่เพียงแต่จะช่วยให้บุคลากรในภาคการศึกษารู้สึกมั่นคงในการทำงานเท่านั้น แต่ยังช่วยดึงดูดบุคลากรนอกภาคการศึกษาให้เข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนการสอนและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษามากขึ้น ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครู เนื่องจากปัจจุบันจังหวัดขาดแคลนครูประมาณ 1,326 คน เมื่อเทียบกับจำนวนครูที่ได้รับมอบหมาย และขาดแคลนครูมากถึง 3,794 คน เมื่อเทียบกับเกณฑ์ที่ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กำหนดไว้ วิชาบางวิชา เช่น ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ และคณิตศาสตร์ ยังคงขาดแคลนแหล่งจัดหาบุคลากร

ความพยายามที่จะยืนยันตำแหน่ง

การนำมติที่ 71 ไปปฏิบัติตั้งแต่เนิ่นๆ เตวียนกวางตั้งเป้าหมายสำหรับช่วงปี 2568-2573 ไว้ว่า อัตราโรงเรียนอนุบาลที่ตรงตามมาตรฐานแห่งชาติอยู่ที่ 73% โรงเรียนประถมศึกษา 80% โรงเรียนมัธยมศึกษา 71% โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 61% ห้องเรียนทั้งหมดได้รับการเสริมสร้างให้แข็งแกร่ง 100% ยุติห้องเรียนชั่วคราว ครู 100% ตรงตามมาตรฐานการฝึกอบรม ส่วนใหญ่เกินมาตรฐาน บุคลากรและครู 100% มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มุ่งมั่นที่จะอยู่ในกลุ่ม 25 จังหวัดและเมืองชั้นนำด้านคุณภาพการศึกษาทั่วไป (การสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รางวัลนักเรียนดีเด่นระดับชาติ)

สหาย บุ่ย กวาง จิ รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม กล่าวว่า หนึ่งในแนวทางสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ภาคส่วนกำลังดำเนินการอย่างแข็งขัน คือการส่งเสริมแนวทางการแก้ปัญหาอย่างมืออาชีพ การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลอย่างครอบคลุม และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษา ขณะเดียวกัน ควรปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนและสถานที่ตั้งโรงเรียน เสริมสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับสถาบันการศึกษา ปรับปรุงกระบวนการทำงานให้มีประสิทธิภาพ มีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประหยัดงบประมาณด้านบุคลากรและต้นทุนการลงทุนของครู มุ่งเน้นการลงทุนและกำกับดูแลการดำเนินงานของโครงการก่อสร้างโรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยใน 17 ตำบลชายแดน ภายใต้การกำกับดูแลของรัฐบาล

ตัวเลข ความสำเร็จ และความท้าทายในปัจจุบัน แสดงให้เห็นว่าการศึกษาของเตวียนกวางกำลังก้าวเข้าสู่ช่วง “เร่งรัด” ด้วยความมุ่งมั่น “การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริง ผลลัพธ์ที่แท้จริง” เมื่อปณิธานนี้เป็นรูปธรรมด้วยการดำเนินการอย่างเด็ดขาด เมื่อครูทุกคน นักเรียนทุกคน และทุกครอบครัวร่วมแรงร่วมใจกัน การศึกษาของเตวียนกวางจะสามารถยืนหยัดและยืนยันจุดยืนใหม่นี้ได้อย่างแน่นอน

บทความและรูปภาพ: ไห่ดัง

ที่มา: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/nghi-quyet-71-mo-dot-pha-giao-duc-ed06db3/