หลางซอนมุ่งหวังที่จะต่อสู้กับการไม่รู้หนังสือ

GD&TĐ - การดำเนินงานด้านการส่งเสริมการศึกษาระดับสากลและการขจัดการไม่รู้หนังสือในจังหวัดลางซอนได้ประสบผลสำเร็จในเชิงบวกหลายประการ โดยสร้างรากฐานที่มั่นคงเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

การสร้างเงื่อนไขในการเรียนการสอนเพื่อขจัดการไม่รู้หนังสือ

จังหวัด ลางซอน เป็นจังหวัดที่มีภูเขา ติดกับชายแดนด้านเหนือ มีประชากรทั้งหมด 813,992 คน ส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในพื้นที่ชนบท ชนกลุ่มน้อยคิดเป็นกว่า 83% ของประชากรทั้งหมด ประกอบด้วย 7 ชนเผ่าหลัก ได้แก่ นุง ไต กิง เดา ซันไช ฮัว และม้ง

สภาพเศรษฐกิจ วัฒนธรรม และสังคมยังคงยากลำบาก ดังนั้นจังหวัดจึงกำหนดให้การขจัดการไม่รู้หนังสือ (IL) สำหรับชนกลุ่มน้อยเป็นภารกิจ ทางการเมือง ที่สำคัญที่จะช่วยยกระดับความรู้ของประชาชน

เมื่อเร็วๆ นี้ โครงการขจัดการไม่รู้หนังสือในลางซอนได้รับความสนใจจากทุกระดับและทุกภาคส่วน โดยแสดงให้เห็นผ่านการรักษาและปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา ในทุกระดับ ขณะเดียวกันก็รับประกันอัตราการรู้หนังสือสำหรับผู้คนทุกวัย

เพื่อให้มั่นใจว่ามีสภาพการเรียนรู้ที่ดี ชั้นเรียนของ XMC จึงใช้สิ่งอำนวยความสะดวกของสถาบันการศึกษาทั่วไปและศูนย์การเรียนรู้ชุมชนในการสอน ครูที่เข้าร่วมในการสอน XMC คือครูจากโรงเรียนประถมศึกษาในชุมชน ซึ่งได้รับการสอนและฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการสอนและการใช้ตำราเรียน

ในปี พ.ศ. 2567 จังหวัดได้เปิดชั้นเรียนการรู้หนังสือ 62 ชั้นเรียน สำหรับนักเรียน 1,660 คน โดยจำนวนผู้บรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 1 ในกลุ่มอายุ 15-25 ปี มีจำนวนถึง 99.99% (เพิ่มขึ้น 0.04% เมื่อเทียบกับปี พ.ศ. 2566) กลุ่มอายุ 15-35 ปี มีจำนวนถึง 99.89% ของประชากร (เพิ่มขึ้น 0.1%) และกลุ่มอายุ 15-60 ปี มีจำนวนถึง 99.31% (เพิ่มขึ้น 0.19%)

จำนวนประชากรที่บรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 ในกลุ่มอายุ 15-25 ปี มีจำนวน 99.97% (เพิ่มขึ้น 0.03% เมื่อเทียบกับปี 2566) กลุ่มอายุ 15-35 ปี มีจำนวน 99.72% (เพิ่มขึ้น 0.2%) และกลุ่มอายุ 15-60 ปี มีจำนวน 97.22% (เพิ่มขึ้น 0.76%)

จังหวัดทั้งจังหวัดรักษามาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 อัตราการรู้หนังสือในกลุ่มประชากรอายุ 15-60 ปี สูงกว่า 97% โดยมีการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในกลุ่มประชากรผู้สูงอายุ

นักเรียนที่เข้าเรียนชั้นเรียนการรู้หนังสือส่วนใหญ่อยู่ในวัยทำงาน

การป้องกันการไม่รู้หนังสือ

แม้ว่าคณะกรรมการพรรคจะมีเงื่อนไขที่ดี และรัฐบาลให้ความเอาใจใส่เป็นพิเศษ แต่การทำงานของ XMC ก็ยังคงเผชิญกับความยากลำบากเนื่องจากลักษณะเฉพาะของภูมิประเทศที่แบ่งแยก การคมนาคมที่ไม่สะดวกในหลายๆ สถานที่ และชีวิตที่ยากลำบากของประชาชนบางส่วนในชนบท ภูเขา และพื้นที่ชายแดน ทำให้การจัดชั้นเรียนสำหรับผู้ใหญ่เป็นเรื่องยาก

นอกจากนี้ สถานการณ์การไม่รู้หนังสืออีกครั้งยังต้องได้รับความสนใจโดยเฉพาะในกลุ่มผู้สูงอายุและกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย

นายเดือง ซวน ฮิวเยน รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดลางเซิน กล่าวว่า เมื่อเผชิญกับความยากลำบากดังกล่าว จังหวัดลางเซินจึงกำหนดภารกิจในการรักษาและปรับปรุงคุณภาพผลการศึกษาและการฝึกอบรมแบบองค์รวมทั่วทั้งจังหวัดให้ดีขึ้นทีละน้อย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในอนาคตอันใกล้นี้ คณะกรรมการประชาชนจังหวัดจะมอบหมายภารกิจในการป้องกันการไม่รู้หนังสือซ้ำ และจะเปิดชั้นเรียนในรูปแบบการศึกษาต่อเนื่อง ชั้นเรียนการศึกษาต่อเนื่องหลังจากการรู้หนังสือ หรือ XMC ต่อไป

เดินหน้าเพิ่มการเปิดเรียน XMC ระยะที่ 1 และ 2 อย่างต่อเนื่อง รักษาจำนวนผู้บรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 1 ในกลุ่มอายุ 15-25 ปี ไว้ที่ 99.99% กลุ่มอายุ 15-35 ปี ไว้ที่ 99.91% และกลุ่มอายุ 15-60 ปี ไว้ที่ 99.34% ของประชากร

พร้อมกันนี้ จำนวนผู้บรรลุเกณฑ์การรู้หนังสือระดับ 2 ในกลุ่มอายุ 15-25 ปี มีจำนวนถึง 99.98% ในกลุ่มอายุ 15-35 ปี มีจำนวนถึง 99.75% และในกลุ่มอายุ 15-60 ปี มีจำนวนถึง 97.30%

ทั้งจังหวัดรักษามาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 ไว้ได้ จำนวนตำบลที่บรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 อยู่ที่ 100% จำนวนอำเภอและเมืองที่บรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 อยู่ที่ 100% จงรักษาผลคะแนนการรู้หนังสือระดับ 2 ไว้และพัฒนาคุณภาพผลคะแนนการรู้หนังสือให้ดียิ่งขึ้น

ควบคู่กันไปกับวัตถุประสงค์ข้างต้น จังหวัดลางเซินได้สั่งการให้ส่งเสริมงานโฆษณาชวนเชื่อเพื่อสร้างความตระหนักรู้ให้กับประชาชนเกี่ยวกับการศึกษาถ้วนหน้าและ XMC ในรูปแบบต่างๆ มากมาย เช่น การระดมพลโดยตรง การจัดรายการวิทยุ การแนะนำให้ผู้ไม่รู้หนังสือเข้าร่วมชมและศึกษาภาษาเวียดนามทางโทรทัศน์ด้วยตนเอง...

ชี้นำสถาบันการศึกษาในพื้นที่เดียวกันให้เข้มแข็งประสานงานในการวางแผนเปิดชั้นเรียน XMC และการศึกษาต่อเนื่องหลังการรู้หนังสือ

การสร้างสรรค์วิธีการใหม่ในการระดมคนไม่รู้หนังสือให้เข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนรู้ โดยบูรณาการโครงการ XMC เข้ากับการฝึกอาชีวศึกษาแบบดั้งเดิม การฝึกอาชีวศึกษาในระยะสั้น และการพัฒนาชุมชน ส่งผลให้ผู้เรียนรู้วิธีขจัดความหิวโหย ลดความยากจน และปรับปรุงคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้นทีละน้อย

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/lang-son-dat-muc-tieu-chong-tai-mu-chu-post743924.html